人教部编版语文三年级下册第四单元复习重点

1. 第四单元知识点梳理

课文13 花钟

一、多音字

便biàn (方便) pián (便宜)

强qiáng（强大）qiǎng（勉强）

种zhòng（种地）zhǒng（种子）

鲜xiān（新鲜）xiǎn（朝鲜）

二、近义词

适宜—适合 大致—大概 舒展—伸展 陆续—连续

三、反义词

艳丽—素雅 密切—疏远 沉睡—苏醒 干燥—潮湿 怒放—凋零

四、词语解释

争奇斗艳:竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。

艳丽:鲜明美丽。

绽开:裂开；绽放。

欣然:愉快的样子。

怒放:（花）盛开。

暮色:傍晚昏暗的天色。

苏醒:昏迷后醒过来。

娇嫩:柔嫩。

灼伤:烧伤.

适宜:合适；相宜。 湿度:空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。

淡雅:素净雅致；素淡典雅。

传播:广泛散布。

吻合:完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。

花圃:栽培花草等的园地。

陆续:表示前后相继，时断时续。

大致:大概；大约。

五、问题归纳

1、昙花却在九点左右含笑一现……第一自然段末尾的省略号省略了什么内容?

按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现—不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。

2、不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话有什么作用？

运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。

六、课文主题 这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。

课文14 蜜蜂

一、多音字

闷mēn（闷热）mèn（愁闷）

几jī（几乎）jǐ（几个）

部编版三年级语文下册复习资料

第四单元

◆ 词语盘点

生字盘点

第十三课 花钟

斗：（争斗）（斗犬）（斗牛） 芬：（芬芳）（香芬）（英芬）

芳：（芬芳）（年芳）（年芳） 内：（内室）（内容）（内涵）

醒：（苏醒）（清醒）（醒目） 寿：（寿命）（长寿）（寿星）

苏：（苏醒）（复苏）（苏打） 强：（坚强）（强势）（倔强）

示：（表示）（示意 ）（展示） 昆：（昆虫）（昆曲）（昆友）

修：（修建）（修造）（修饰） 建：（建设）（搭建）（建造）

组：（组长）（小组）（重组）

第十四课 蜜蜂

蜜（蜜糖）（甜蜜）（蜂蜜） 蜂（蜜蜂）（蜂蜜）（蜂王）

辨（分辨）（辨别）（辨物） 阻（阻力）（阻碍）（险阻）

跨（跨越）（跨过）（横跨） 括（括号）（概括）（包括）

检（检查）（安检）（检验） 查（检查）（查验）（查案）

确（确定）（确认）（明确） 误（错误）（误差）（有误）

途（路途）（旅途）（途中） 陌（陌生）（陌上）（陌路）

第十五课 小虾

无 ◆ 日积月累

滁chú州西涧jiàn

{唐}韦应物

独怜幽yōu草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

◆ 走进课文

一、近义词、反义词汇总

（一）近义词

观察—观测 芬芳—清香 艳丽—美丽

舒展—伸展 密切—亲密 适宜—适合

淡雅—清丽 危险—危害 辨认—辨别

大概—大约 遥远—很远 推测—推断

激动—兴奋 检查—查看 空隙—间隙

透明—透亮 追逐—追赶 搏斗—打斗

激烈—剧烈 安静—肃静

（二） 反义词

不同—相同 傍晚—清晨 干燥—潮湿

密切—疏远 有趣—无聊 危险—安全

留心—大意 欣然—怅然 舒展—收缩

大概—精确 遥远—附近 推测—核实

激动—萎靡 陌生—熟悉 准确—错误

透明—浑浊 独自—众多 休息—工作 安静—喧闹 掀开—盖住 细长—粗短

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（部编人教版）小学三年级语文下册（全册各单元）重要知识点考点梳理详解期末复习资料汇总

第一单元 单元知识小结

一、易读错的字

惠崇（chóng） 芦芽（yá） 泥融（róng） 鸳鸯（yuān yāng） 减（jiǎn）少

河豚（tún） 伶（líng）俐 掠（lüè）过

荡漾（yàng） 几痕（hén） 形（xíng）成 沾（zhān）水

闲散（sǎn） 凑（còu）成 饱胀（zhàng） 破裂（liè）

姿势（zī shì） 随（suí）风 仿（fǎng）佛 昆（kūn）虫

款（kuǎn）款地 瞎（xiā）子 备忘录（lù） 黑绸（chóu）

二、易写错的字

融：左下里面是“点、撇、横、竖”；

崇：上下结构，下面是“宗”；

聚：上下结构，下面是“”；

倦：右下部分是“”，不要写成“巳”；

瓣：左中右结构，中间是“瓜”；

露：上面的雨字头写法为“ ”。

三、重点词语

融化 燕子 鸳鸯 优惠 崇高 芦芽 梅花

小溪 广泛 减法 绝句 杜甫 花草 春风

取长补短 凑成 吹拂 聚拢 赶集 形成

掠过 偶尔 沾水 疲倦 纤细 痕迹 乌黑 2 剪刀 活泼 春日 轻风 洒落 加入 春光

湖面 电线 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势

仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 赶紧

圆盘 眼前 画家 本领 飘动 了不起 花骨朵儿

四、多音字

行xíng（行走） háng（银行） 得dé（得到）děi（我得）

地dì（地球）de（高兴地） 杆gān（电线杆）gǎn（枪杆儿）

散sǎn（闲散）sàn（散步） 圈quān（圆圈）juàn（羊圈）

佛fú（仿佛）fó（佛像） 挨āi（挨着）ái（挨冻）

骨ɡū（花骨朵）ɡǔ（骨头） 晕yūn（摔晕）yùn（晕船）

习作：我做了一项小实验

一、习作要求

1．向大家介绍你做过的一项小实验。

2．用上表示先后顺序的词，把实验的经过写清楚。

3．还可以写一写做实验时的心情及实验中的有趣发现。

二、方法训练

1．了解实验。判断下列说法是否正确。

(1)实验都要在实验室进行。( )

(2)实验是为了检验一种理论或假设而进行的，一般都有目的性。( )

(3)一般实验前都要准备好实验的器材。( )

(4)做实验时，我们不需要观察、思考、分析，静待实验结果就行。( )

2．例文引路。

材料一：蜜蜂靠什么发声

蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。无论是鲜花丛中，还是林中草地，到处都有它们那黄黑相间的身影，伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。

蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？在学校，我从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官，但它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，从而会产生嗡嗡的声音。后来，妈妈为我买了《十万个为什么》，从这本书里我也发现了类似的说法。权威专家都认为：蜜蜂是靠翅膀振动发声。由此看来，蜜蜂之所以能发出声音，完全是由于它那对透明的小翅膀。但我认为，蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样，它也拥有自己的发声器官，不是靠翅膀振动发声。

难道书上的说法就没有错误的时候？我因此对教材、科普读物的说法产生了怀疑，并开始进行实验和研究。我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，能听到蜜蜂的叫声；剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。我用这两种方法交替进行了42次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。

为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找。观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅根部发现两个比油菜籽还小的黑点。蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。如果用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。我又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。因此，我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。

(1)作者做这个实验的目的是探究____________________。