北师大版生物七年级上册课件2.1-生物学是探索生命的科学

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第1节 生物学是探索生命的科学

知识点1 生物学家的科学活动

1. 生物学 的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。自然科学活动包括 观察 、调查、 实验 、查阅文献资料、相互交流等。

知识点2 生物学及其发展历程

2.19世纪初,法国学者 拉马克 认为动物和植物都是有生命的物体,首次提出“生物学”这个科学名词。

3.瑞典科学家林奈根据生物的 形态 、 习性 等特点,将当时已发现的所有植物和动物排列成一个有规律的完整系统。

4.英国生物学家 达尔文 , 1859年出版了震动当时学术界的《 物种起源 》,建立了 生物进化论 学说。

5.英国人 哈维 用结扎和剖切血管的实验方法,研究血液流动的方向,发现了 血液循环 。

6.20世纪50年代,美国科学家 沃森 和英国科学家 克里克 等人发现了DNA分子的双螺旋结构,使得生物学的研究进入到 分子生物学 阶段。

7.人类基因组就是人体细胞内全部DNA的 总和 ,人类基因组计划就是进一步破译人体细胞内全部DNA所含的 遗传信息 。

知识点3 生物学的研究对象是生命现象

8.生物学的概念:生物学是自然科学中的一门 基础科学 ,它是研究生物的 形态 、结构、分类、生理、遗传和变异、 进化 、 生态 的科学。

9.生物学的属性:生物学是一门 实验 科学,一切生物学知识都来源于对大自然的 观察 与 实验 。

10.生物学的发展:随着分子 生物学 和分子 遗传学 的深入发展,人们对生命的探究规律逐渐接近对生命本质的研究;对人类生存环境的思考和研究,使 生态学 日益受到人们的重视,生物学在 宏观 方面也得到了长足的发展。

知识点1 生物学家的科学活动

1.“老鹰低叫,大雨将至”“燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到”等谚语,是我国劳动人民在长期实践中总结出来的,动物的行为变化生动地反映了天气变化规律。这些规律的总结主要运用了(B )

A.调查法 B.观察法

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1 第1节 生物学是探索生命的科学

知识点1 生物学家的科学活动

1. 生物学 的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。自然科学活动包括 观察 、调查、 实验 、查阅文献资料、相互交流等。

知识点2 生物学及其发展历程

2.19世纪初,法国学者 拉马克 认为动物和植物都是有生命的物体,首次提出“生物学”这个科学名词。

3.瑞典科学家林奈根据生物的 形态 、 习性 等特点,将当时已发现的所有植物和动物排列成一个有规律的完整系统。

4.英国生物学家 达尔文 , 1859年出版了震动当时学术界的《 物种起源 》,建立了

生物进化论 学说。

5.英国人 哈维 用结扎和剖切血管的实验方法,研究血液流动的方向,发现了 血液循环 。

6.20世纪50年代,美国科学家 沃森 和英国科学家 克里克 等人发现了DNA分子的双螺旋结构,使得生物学的研究进入到 分子生物学 阶段。

7.人类基因组就是人体细胞内全部DNA的 总和 ,人类基因组计划就是进一步破译人体细胞内全部DNA所含的 遗传信息 。

知识点3 生物学的研究对象是生命现象

8.生物学的概念:生物学是自然科学中的一门 基础科学 ,它是研究生物的 形态 、结构、分类、生理、遗传和变异、 进化 、 生态 的科学。

9.生物学的属性:生物学是一门 实验 科学,一切生物学知识都来源于对大自然的 观察 与

实验 。

10.生物学的发展:随着分子 生物学 和分子 遗传学 的深入发展,人们对生命的探究规律逐渐接近对生命本质的研究;对人类生存环境的思考和研究,使 生态学 日益受到人们的重视,生物学在 宏观 方面也得到了长足的发展。

知识点1 生物学家的科学活动

1.“老鹰低叫,大雨将至”“燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到”等谚语,是我国劳动人民在长期实践中总结出来的,动物的行为变化生动地反映了天气变化规律。这些规律的总结主要运用了(B )

A.调查法 B.观察法

北师大版初一生物上册1

1、明白生物科学家及其要紧奉献

2、用自己的语言说出什么是生物学；

3、列举生物学研究的对象和研究意义。

【重点】

认识生物学家及生物学的进展历程。

【难点】

树立勇于探究、求真务实的观念。

【学习方法】

探究法活动法

【学习过程】

复习回忆

1、生物多样性的三个要紧内涵？

2、生物最差不多的特点？

3、生物与环境的关系？

预习方案

生物学的形成和进展是与生物学家的科学活动分不开的。你明白生物学家是如何样工作的吗？你心目中的生物学家是什么模样的？

自主学习

活动1：谈谈你心目中的生物学家

1、依照自己的明白得，想想什么是科学活动？把你们认为属于科学活动的内容写

下来。

2、举例说出生物学家进行科学研究的环境和方法。

3、你心目中的生物学家应具有哪些特点？将你们小组讨论的结果写下来

4、对上述问题连续进行全班交流。

活动2：人类与生物相联系的过程确实是生物学进展的过程。

1、林奈与生物分类 分类学之父---林奈

分类方式为： 。

2、达尔文与生物进化论

进化学说的意义在于 。

3、哈维与血液循环

英国人哈维是生物学研究中较早运用________的科学家。

4、DNA分子双螺旋结构的发觉与人类基因组打算

美国科学家________和英国科学家________等人研究遗传物质DNA，发觉了DNA分子的___________，使生物学的研究进入分子生物学时期。

活动3：生物学的研究对象是生命现象。

1、生物学的研究内容(讨论)？

2、人们进行生物学研究有哪些要紧方法？

3、当今世界各国什么缘故都在加强生物学研究？

【课堂自测】

1．首次提出生物学那个科学名词的是( )

A．拉马克 B．林奈 C．达尔文 D．哈维

第2节 生物学是探索生命的科学（教案）

科学思维：举例说明生物学的研究对象和研究意义，举例说明科学家及他们对于生物学发展的主要贡献。

生命观念：认同生命科学是不断发展的,关注生物学的发展对人类的影响,从而激发学生对生物学的兴趣。

态度责任：能够客观地评价科学家的工作,养成尊重科学、崇尚科学的精神。

重点:生物学的研究对象和研究意义。

难点:举例说明生物学家及他们对于生物学发展的主要贡献。

教学活动 设计意图

一、创设情境 导入新课

1990年9月14日,美国科学家进行了世界上第一例临床基因治疗。患者是一位患有严重复合型免疫缺陷病的女孩。她的身体极易受到致病菌感染,出生后一直生活在无菌密闭环境中。医生从患者的体内取出白细胞,把正常基因插入白细胞中,然后把经过处理的细胞重新输送到患者的血液循环系统中。经过四次基因治疗,患者病情得到了根本性控制。这个女孩能够成为一个健康的人,离不开生物学。今天就让我们一起了解生物学发展过程中的几个重要事件。 激发学生兴趣,为学习后面知识做铺垫

二、问题引导 探究新知

(一)生物学家进行各种科学活动

过渡:生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。你知道生物学家是怎样工作的吗?你心目中的生物学家是什么样子的?

培养学生的归纳能力和语言表达能力

展示生物学研究活动的相应图片,引出教材中“交流”的问题,讨论交流自己心目中的生物学家及生物研究方法,形成对于生物学家的科学活动的初步认识。

观看图片,交流讨论,小组推荐一名同学发言介绍一位科学家,介绍其研究内容、研究方法和手段。

教师总结:自然科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。通过科学工作者们长期不懈的科学活动,生物学得到了不断的发展。同时指出科学研究的艰苦性,体会科学家们具备的吃苦耐劳、永不言败、持之以恒等优良品质。

(二)生物学经历了长期的发展历程

过渡:我们了解了生物学家的科学活动,那到底什么是生物学呢?生物学的发展历程又是怎样的呢?