新媒体对思想政治教育的作用与影响

网络新媒体提升思想政治教育亲和力的作用

摘 要：微博、微信等网络新媒体在高校大学生日常生活中被广泛应用，拓宽了思想政治教育的阵地，使思想政治教育网络化和生活化成为新课题。新媒体与思想政治教育二者有密不可分的关系：新媒体给思想政治教育带来了诸多机遇，提供了最好的师生互动平台；尊重大学生自主与个性，网络新媒体的作用是提高大学生信息整合能力。

关键词：亲和力；问题；路径

微博、微信等即时社交工具成为近年流行的网络新媒体。全国2400万大学生是使用微博、微信等新媒体的主流群体。如今，这种媒体工具的使用几乎涉及校园日常生活、学习、情感、交际、时评等方方面面。思想政治教育是大学生教育的重要方面，在培养青年大学生、提高公民政治素养等方面发挥着重要的作用。新网络媒体的引入与使用对传统的思想政治教育模式提出了挑战，正是在这样的环境下，我们应充分认识和利用微博等新媒体在大学生思想政治教育中的价值和作用，它对于创新大学生思想政治教育，开展网络思想政治教育，提升亲和力有着重要的现实意义。

一、思想政治教育亲和力的内涵

“亲和力”近年来在社会科学，尤其在心理学、教育学上被广泛使用。根据《现代汉语词典》释义，“亲和力”是两种物质结合成化合物时相互作用的力。体现在思想政治教育具体工作中，主要反映的是教育主体与受体之间的紧密感、亲切感、信任感、互动性和接受度等。笔者综合各种观点认为，思政教育的亲和力是指通过各种努力，使思政教育保持独特的吸引力和鲜活的生命力，提升其多元教育功能，关键是要使大学生在受教育的过程中真正欣然接受，将教育学高度融合，从而达到培育大学生的思想、素质、价值、道德情操等目的。思想政治教育亲和力的法理基础源自中国传统文化中的“和合“精神，它意在使思想政治教育具有强大的张力，而“和合”精神中所承载的包容性和普适性同样是保持高校思政教育实效性和生命力的重要的价值取向。

二、网络新媒体与思想政治教育亲和力的关系

微博、微信等已不仅仅是一种媒体工具，更是一种重要的交流平台，其传播对象极其广泛、内容丰富多变、个性差异化明显、交互形式多样、传播讯息即时迅速、并且具有不可阻抗性，这些特点使它成为当今以90后为主的大学生群体关注社会、发表言论、获取资讯、表达个性等行为的重要手段和工具。

论校园新媒体在大学生思想政治教育中的作用　

徐昊翔　

（南京财经大学经济学院，江苏南京２１００４６）　

摘要：随着信息技术的不断革新，互联网、数字电视、手机等新媒体在我国迅速发展，影响并改变着人们的生活方式、学习方式、　

娱乐方式乃至思维方式。青年人构成了新媒体用户的主体，而高等学校作为青年人的聚集地，已然成为社会信息化发展和应用　

的前沿。与此同时，以校园网、手机报、短信发布平台、官方微博等为代表的校园新媒体在校园媒体中的作用不断凸显，并且在大　

学生思想政治教育中发挥着越来越重要的作用。加强校园新媒体建设，将新媒体和传统媒体有效结合，发挥新媒体在思想政治　教育中的积极作用，正确引导大学生对新媒体的使用，对利用校园新媒体进一步做好大学生思想政治教育工作具有积极的意　

义。　关键词：校园新媒体；高校；思想政治教育；作用　

中图分类号：Ｇ６４０　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８－４４２８（２０１３）０２—８４一ｏ３　

一、当代大学生广泛使用新媒体　

由中国互联网络信息中心发布的《第２８次中国互联网络发　

展状况统计报告》显示，截至２０１１年６月底，中国共有４．８５亿网　

民，其中手机网民３．１８亿，占总体网民中的６５．５％，是中国网民　的重要组成部分。２０１１年上半年，我国微博用户半年增幅高达　

２０８．９％，其中手机网民使用微博的比例上升至３４％。①　以校园互联网和手机信息平台为主体的校园新媒体已经成　

为当代大学生学习、生活不可缺少的工具，成为他们表达个人意　

愿、实现人际交往的一种重要方式，他们的行为方式和思想观念　

已经深深烙上了新媒体时代的烙印。大学生已经成为新媒体技　

术使用人群中最为广泛、最为活跃的群体。　

二、南京财经大学学生使用新媒体情况调查分析　

为了了解新媒体对大学生的影响，笔者以南京财经大学的　

在校本科学生为对象开展了关于新媒体对大学生影响的随机性　

匿名问卷调查和个别访谈。共有２２０人接受调查，平均年龄为　２０．８岁，平均年级为２．１年级。调查统计显示，在校大学生拥有手　

科技信息．　博士・专家论坛　

新嫫傩在大学生思想政治教胄巾昀作用研夯　

徐州工业职业技术学院张伟　

［摘要］新媒体的飞速发展，已经使其成为大学生思想政治教育的一个重要载体，本文针对新媒体在大学生思想政治教育中的特点　

以及角色，重点分析了新媒体在大学生思想政治教育中的积极作用与消极作用。　

［关键词］新媒体　大学生　思想政治教育　作用　

新媒体是依托数字技术、互联网络技术、移动通讯技术等新技术向　

受众提供信息技术服务，有别于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传　

统媒体的新型媒体。随着数字技术的飞速发展，包括网络电视、对话　

链、虚拟社区、博客、播客、简易聚合、手机短信、ＩＰＴＶ、手机报纸等在内　

的各种类型的新媒体已经日益影响到人们的日常生活。特别是对于思　想活跃、思维敏捷、易于接受新生事物的大学生来说，他们对流行和时　

尚充满兴趣，成为接触和使用新媒体最早最直接的群体，新媒体以其独　

特的传播方式和丰富的传播内容，对大学生思想政治教育产生了重要　

影响，成为新时期大学生思想政治教育研究中的一项重要课题。　

一、新媒体在大学生思想政治教育中的特点　

１、开放性。新媒体打破了传统媒体在时间、速度上的限制，省去了　

许多信息传播的中间环节，形成了即时传播的功能，“空间无屏障”和　

“资讯无屏障”，新媒体在传播时间、内容和方式上都表现出了极大的开　放性。　２、交互性。通过新媒体，传播者和受众的身份不再明确，传播信息　

和接受信息几乎可以同时完成，每个人都是传播者，每个人都是受众。　新媒体中，“信息发送者和接收者之间的信息交流是双向的，参与个体　

在信息交流过程中都有控制权”。交互性是新媒体最突出的优势之一。　

３、个性化。新媒体提供点对点的信息传播服务，信息传播者可以　针对不同的受众提供个性化的服务。在新媒体中，每个人都可以用一　

个私有的可信赖的传播载体，用户就是消息源，门户对消息的控制被大　

大削弱。　４、虚拟性。由于人人都有可能成为新媒体的信息源，就使得新媒　体信息变得复杂多变，极具虚拟性，“利用各种软件，人们可以方便地毫　

探究新媒体时代思想政治教育的挑战与机遇

新媒体时代的到来，为思想政治教育带来了新的挑战和机遇。传统的思想政治教育更多地依靠传统媒体和教师的讲解，但是现在，随着网络、社交媒体等新媒体的兴起，学生们更容易接触到多样化的信息，思想政治教育也面临着转型和升级的压力。

首先，新媒体为思想政治教育提供了更广阔的空间。互联网打破了物理空间的限制，学生们可以通过电子书、网站、博客等多种方式获取信息。同时，社交媒体也成为学生交流和互动的重要平台，学生们可以通过微博、微信等社交媒体分享自己的观点和想法，还可以参加线上讨论或互动式学习活动。这些新的渠道和途径，使得思想政治教育不再受到时间和空间的限制，也为学生们提供了更加丰富多彩的学习体验。

其次，新媒体也给思想政治教育带来了更大的挑战。信息的多样性、碎片化和不确定性，让教育者难以掌握学生们获取信息的方式和内容，也让学生们容易受到错误信息的影响。此外，社交媒体上的信息容易引发舆论热点和制造虚假信息，对思想政治教育的健康发展产生了一定的威胁。在新媒体时代，如何通过创新教育方式和理念，引导学生们正确获取、辨别和运用信息，成为教育者需要深入思考的问题。

最后，新媒体也考验了学校和教育机构的管理能力。如何规范员工在社交媒体上的言论行为，防止言论引发的舆论反弹，如何营造健康、和谐的网络教育环境，成为学校和教育机构需要面临的管理挑战。

因此，对于思想政治教育，我们既要抓住新媒体为教育带来的机遇，又要面对它带来的挑战。我们需要创新教育方式，充分利用新媒体的特点，积极推广线上教育、网络互动等新模式，拓展思政教育的渠道和范围。同时，让学生们学会正确获取、辨别和运用信息的能力，培养学生的社交媒体素养和信息素养。同时，也要加强教育机构对新媒体时代的管理，规范学生和员工的言论行为，完善网络安全机制，保证思想政治教育的可持续发展。