九年级下册（第一至三单元）
复习目标：
教学重点：构建人类命运共同体
教学难点：构建人类命运共同体
一、【设疑导学】
二、【依疑自学】
开放互动的世界 √
1. 经济全球化有哪些重要表现？（P5-P6）
2. 经济全球化带来了那些影响？（P5-P7）
3. 我们应如何面对经济全球化？（P7）
4.文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
5.如何正确认识文化差异？（怎样面对多样性文化？） （P8-P9）
复杂多变的关系 √
1. 国际竞争的实质是什么？（P14）
2. 新型的国际关系是什么？（P14）
推动和平与发展 √
1. 当今时代的主题是什么？
中国担当 √
1. 随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨单元 课 题 中考考点 能级要求
了解 理解 运用
第一单元我们共同的世界 第1课 同住地球村 开放互动的世界 √
复杂多变的关系 √
第2课 构建人类命运共同体 推动和平与发展 √
谋求互利共赢 √ √
第二单元世界舞台上的中国
第3课 与世界紧相连 中国担当 √
与世界深度互动 √
第4课 与世界共发展 中国的机遇与挑战 √
携手促发展 √
第三单元走向未来的少年 第6课 我的毕业季 多彩的职业 √ √
大贡献。中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧。
与世界深度互动 √
1. 中国正为世界经济增长注入新的活力。中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
2. 文明兼收并蓄、交流互鉴
中国的机遇与挑战 √
1. 中国面临哪些新的发展契机（机遇）？（P41-P42）
2. 中国面临哪些新风险与新挑战？（P43-P45）
总第 7 课时
课题：九年级全册第三单元 融入社会 肩负使命
第八课 投身于精神文明建设
教学目标：
1.理解社会主义精神文明建设的地位和作用，知道中国先进文化的前进方向。
明确社会主义精神文明建设的主要内容。
2. 了解精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，明确社会主义精神文明建设的根本任务，自觉投身于精神文明创建活动。
教学重点：建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。
教学难点：理解牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化的根本保证。
教学方法：启发式教学法、讲授法、练习法
教学过程：
第八课 投身于精神文明建设
一、建设社会主义精神文明
1.先进文化的前进方向
（1）社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。只有三者协调发展，才是中国特色社会主义。
三个文明的关系：在社会主义条件下，物质文明、政治文明和精神文明彼此紧密联系而又有各自的发展规律，互为条件、互为目的、相辅相成。
①物质文明的发展处于基础的地位。物质文明不断发展，政治文明和精神文明的发展才有必要的物质条件。②政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障，精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持，它们对物质文明的发展能够产生巨大的促进作用。
（2）发展先进文化，建设社会主义精神文明的意义
建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。
（3）发展先进文化的特征：在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
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新课标第一网系列资料 中考政治九年级思想品德第一单元承担责任 服务社会复习学案
【教学目的和要求】：
第一单元：承担责任 服务社会。通过复习，进一步引领学生知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
〖一〗 学生课堂迅速浏览课本：
〖二〗 教师引导学生了解该教材考试范围：
〖三〗 归纳本教该教材的知识（第一单元）要点，明确个知识点的能级要求：
第一课：责任与角色同在
1、我对谁负责 谁对我负责 P4
（1）什么是责任？责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。P5
对责任的承担叫负责。不同的社会身份负有不同的责任
（2）责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。责任可以来自于：①对他人的承诺；②分配的任务； ③上级的任命；④职业的要求 ；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。P6
下面的责任来自哪里?①父母亲的责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。②学生的责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。③警察的责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。④医生责任来自：职业的要求 、法律规定、道德原则。⑤教师的责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。⑥解放军的责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。⑦清洁工人的责任来自：保护环境，美化生活。 P6
（3）不同的角色承担不同的责任：①在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，而每一种角色就意味着一种责任。②随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，承担着不同的责任。P7
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1 中考政治九年级思想品德第一单元承担责任 服务社会复习学案
【教学目的和要求】：
第一单元：承担责任 服务社会。通过复习，进一步引领学生知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
〖一〗 学生课堂迅速浏览课本：
〖二〗 教师引导学生了解该教材考试范围：
〖三〗 归纳本教该教材的知识（第一单元）要点，明确个知识点的能级要求：
第一课：责任与角色同在
1、我对谁负责 谁对我负责 P4
（1）什么是责任？责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。P5
对责任的承担叫负责。不同的社会身份负有不同的责任
（2）责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。责任可以来自于：①对他人的承诺；②分配的任务； ③上级的任命；④职业的要求 ；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。P6
下面的责任来自哪里?①父母亲的责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。②学生的责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。③警察的责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。④医生责任来自：职业的要求 、法律规定、道德原则。⑤教师的责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。⑥解放军的责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。⑦清洁工人的责任来自：保护环境，美化生活。 P6
（3）不同的角色承担不同的责任：①在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，而每一种角色就意味着一种责任。②随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，承担着不同的责任。P7
（4）认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。P8
