九年级思想品德第一课复习提纲
1、什么是责任？
责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。
2、责任是怎样产生的？
责任产生于社会关系之中的相互承诺。
3、责任的来源有哪些？
责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
4、不同的角色分别承担什么责任？
作为子女，孝敬父母；作为学生，遵守学校纪律，完成学习任务；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；对于陌生人，扶危济困是美德；作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”；作为社会成员，我们应维护正义，热爱和平，保护环境、、、、、、。
5、自己对自己负责的表现有哪些？（怎样对自己负责？）
①用合理合法的方法，及时纠正自己的过失；②信守诚实，自尊自信，自立自强。
6、自己对自己负责有什么重要性？（自己对自己负责有什么重要意义？）
①只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。②如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，你就永远无法长大成人。
7、为什么我们每个人都应该具有责任感？
我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人对我负责；我对自己负责，也是对他人负责、对社会负责。
8、承担责任的回报是什么？代价是什么？
回报：承担责任，有获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新知识、技能等。
代价：不仅要付出时间、精力和金钱，而且还可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
9、承担责任对个人成长有什么意义？
承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
10、社会责任感的集中表现是：奉献精神。
11、列举他人为你的成长和生活承担责任的具体事例：
⑴父母为我提供衣食，他们在履行养育子女的责任；⑵老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任；⑶过马路时，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任。
九年级政治第一课--第四课笔记整理
第一课：责任与角色同在
第一框、我对谁负责，谁对我负责
一、我的角色，我的责任
1、 责任是什么？
答： 责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情。
2、（1）责任怎样产生？
答：责任产生于社会关系之中的相互承诺。（注意：该知识点经常要考选择题）
（2）责任的具体来源是什么？
答：责任可以来自他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。（注意：该知识点经常要考选择题）
3、不同的角色承担着不同的责任
（1）在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色；随着所处的环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色。
（2）我们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任，如：作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学些任务是我们的责任……
4、人人尽职对社会发展的意义？
答：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
二、谁在对我负责
1、 首先，自己对自己负责。
（1）对自己负责有哪些表现？（是什么？）
①谁不对自己负责，谁要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。
②用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失；
③小到为自己的一次约定守时、大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。
（2）对自己负责有什么意义？
①只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
②只有对自己的负责，才能长大成人。
2、 他人也在对我们负责。当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
三、为什么我们每个人都应该具有社会责任感？
答：（1）我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不能成就任何事业。
九年级第一单元 承担责任 服务社会
第一课 责任与角色同在
1.责任的含义：
责任是一个人应当做的事情，责任是不应该做某些事情。
对责任的承担叫负责。
2.责任的来源：
责任产生与社会关系之中的相互承诺。这种承诺表现生活的方方面面。
责任的来自：①对他人的承诺；②分配的任务； ③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则 等。
3．人在少年阶段的基本责任：
我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
作为子女 孝敬父母
作为学生 遵守学校纪律、完成学习任务
作为朋友 忠诚、互助、互谅
对陌生人 扶危济困
作为公民 位卑未敢忘忧国
作为社会成员 维护正义、热爱和平、保护环境
4．承担责任的回报与代价：
承担责任的回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉，他人的赞许、获得新的知识和技能等。
承担责任的代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
5．①自愿选择责任的态度：
应该有勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。但是，一旦我们作出了自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。
②不自愿承担责任的态度：
不采取抱怨、懈怠等消极态度，改变我们对待自己应该做的事情的态度。把他们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入无怨无悔，同样能够把事情做得出色。
③最富有责任心的人：面对责任不言代价与回报。
在我们的周围，有许许多多人，他们履行社会责任，不计较代价与回报。正因为有他们在履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。
6.为什么要自觉承担责任，对自己负责？
谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。
1 如何提高九年级政治复习课效率
和政一中 马瑞玲
根据近年来的中考成绩，我校的政治成绩逐年下滑，出现相对偏低的现状。加之学生主观上引不起高度重视，而复习的内容又很多，教师课业负担重，九年级14个教学班的政治由四位老师上，其中马校长上一个班，有的老师上四个班，有的上五个班的课，同时还担任班主任工作，教学压力大，任务重。为此学校想办法、定措施，把九年级的教育教学工作作为学校的重中之重。今天，在这里我代表和政一中结合九年级政治复习课教学实践，谈谈我们在平时的政治课教学和复习中所采取的一些方法和具体措施。
首先，通过每周的教研活动集体备课找出了复习过程中存在的问题：
从内容看，现行的政治教材，缺乏系统性和完整性，知识点较为凌乱，加之七年级，八年级内容多，不好把握复习的重点。
从教师教学上看，如何搞好本政治课学科的复习，有的教师感到茫然，复习模式单一或无序。
从学情上看，学生忽视基础知识的理解与掌握，对基础知识的掌握不牢固；学生欠缺阅读材料的能力，往往不能从材料中概括提炼出准确的信息；学生忽视对现实问题的领悟与思考。根据学生平时的作业情况，有的同学在遇到与现实结合的问题往往找不到突破口，因为这些问题课本上没有现成的答案，要学生从多角度回答，考查学生的思维能力。
其次，学校非常重视九年级教学工作，给每位教师购买复习资料，每位教师手上有2-3本复习资料，多套中考模拟题极大地充实了教学 2 资料。
针对以上存在的问题我校采取了以下具体措施。
一、在教研活动中组织教师讨论总结政治复习课的特点，把握中考导向与命题趋势，注重培养学生的三大应试能力，即记忆能力，阅读能力，分析能力。主要在课堂教学中体现。
1．强化对基础知识的记忆掌握。必须要确保对基础知识的有效记忆，首先，在课堂中采取整体回顾，采取以点带线，由线及面的方法，引导学生对知识点进行梳理，构建系统的知识框架。在学生的习惯养成之后，可把复习主题提前告诉学生，让学生尝试梳理知识结构，这样可以督促学生看书，极大节约课堂时间。其次，关键对相关重要知识点精讲，结合中考典型例题分析，把握重点,注重材料分析和答题技巧的指导，这样做有利于学生对中考题型的了解，提高阅读材料和答题的能力。为此在典型例题分析中，总结出解答开放性试题的一般思路与步骤。第一步，要仔细审明题意，认真阅读背景材料，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”、还是“怎么样”的问题。第二步，要多向思维找原理。试题所要求回答的问题涉及到课本中所学的哪些知识？课本中又是怎样具体论述的？第三步，要选取最佳知识点。要进一步对题中所涉及的问题作一番仔细的比较分析，从而确定最符合题意的论述角度，按照一定的逻辑层次论述。最后，在课堂上保证一定的时间，采取配套训练法，当堂检测。配套训练法就是让学生结合所学知识进行相关的题型训练，来达到复习课的学以致用目的。加深学生对所学知识的消化和巩固。所精选配套试题，作到典型，配套，新颖，保证了练习的质量。同时尝试每位教师自己出题，进行月考，及时对月考评讲和质量分析。
