Unit2SectionA(1a2d)课件人教版七年级英语上册

天门杭州华泰中学

七下Unit2 Section A 测试卷

一、翻译下列短语（10分）

1.起床 2.穿衣服

3.淋浴 4 .要么…要么…

5.散步 6.做作业

7 .在周末 8.大量

9.广播电台 10.六点一刻

二、单项选择题（40分）

（ ）1.-- do you usually get up? -----At six o’clock.

A.What time B.Where C. What D.How

（ ）2. I usually go to school 7:00 the morning.

A. in ,at B.at ,in C. on ,in D. around ,on

（ ）3. school days ,I’m never late school.

A.On ,at B.In , for C. /, on D. On ,for

（ ）4.I have breakfast at 7:00 . But I’m taking a shower.

ually ,never ually ,now C .often ,usually D . often ,never

Starter Unit 1 Hello 课时教学设计

第1课时 教学设计

授课时间：

课题 Section A (1a-2d)

How do greet people? 课型 新授课

（听说课） 课时 1 主备人

审核人

语篇

研读 【What】本课语篇是新学期开学，新同学和老师之间互相问候开展对话。对话中主要

进行了问候、询问姓名、如何拼写以及告别等信息。

【Why】新学期开学同学们复习过去所学的同时，能认识教材的主线任务；让学生复习

如何打招呼并询问对方姓名，迈出认识新老师、新同学、新朋友的第一步；让

学生在不同情境下使用的打招呼交际用语，同时增进老师和学生之间的了解。

【How】通过阅读单元的主题图让学生了解本教材的主线人物和教材板块的设计，其中

包括中国学生和外国学生以及学校老师，学生能使用简单的问候语和告别语来

完成简单的对话。

学情

分析 K(Known) 已知 W(Want) 想知 L（Learned）已学

认识26个英文字母的发音以及一些简单的日常用语和单词。 如何有效、快速地记忆新单词，掌握简单的问候语，学会在真实情境中应用，提高听说读写的能力。 掌握了26个字母的准确发音和规范书写方式。掌握了简单的英语问候语，学会了自我介绍。

教学

重难点 重点：掌握26个英文字母的准确发音与规范书写；使用Hello/Hi/Good morning等表达去

问候他人，介绍自己。

难点：在不同场景下熟练使用所学语言，得体、礼貌地问候他人、介绍自己。

学习

目标 1. 能正确认读、书写教材中七个主线人物的名字，了解教材单元的构成。

2. 能听辨并掌握26个英文字母的准确发音与规范书写；理解常见字母缩略词，以及字母

排序在日常生活和学习中的常见运用，学好切分字母的音。

3. 能创编一段对话，熟练使用“Hello”，“Hi”或“Good morning”等表达问候他人或对他人

第1页/共5页 Unit2 How often do you do exercise

第一课时说课稿

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。

2、学生情况分析

学生已经在七年级时学过了一般现在时态和一些动词短语，这是学习本节课的知识储备。可是大部分学生害怕交流，害怕出错，导致口语教差，导致他们在谈论各种活动时可能积极性不够。因此，我要设计一些活动来引导学生开口说英语，本着语言学习要从用中学的理念，通过交际切实掌握频率副词的用法。

3、教学目标

根据《初中英语课程标准》，我确立本节课的教学目标为：

A：知识目标：学生能够恰当使用always usually often sometimes hardly ever never 等 第2页/共5页 频率副词和日常活动短语：watch TV go shopping read books exercise等。

大部分学生能掌握句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies.

What does she do on weekends ？ She often goes to the movies.

B：能力目标：通过学习描述课余时间的活动安排，学生能逐渐培养语言综合运用能力。

C：德育目标：学生能主动互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。

Unit 2 This is my sister.

第一课时 Section A(1a-1c)

1．重点单词：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，family，those，who，these

2．重点短语：my parents，my brothers

3．重点句式：

That's my family.

Those are my parents.

—Who's she?

—She is my sister.

1．学会说家庭成员的称谓

2．学会谈论家庭成员

3．能听懂有关介绍家庭成员的谈话

4．学会指示代词this，that，these，those的用法

1．名词复数的正确使用

2．学会介绍家人

一、预习课本P7新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．姐妹__________ 2.妈妈__________

3．爸爸__________ 4.父亲或母亲__________

5．兄弟__________ 6.奶奶或姥姥__________

7．爷爷或姥爷__________

8．祖父或祖母__________

9．家庭____________ 10.那些____________

11．这些____________ 12.谁____________

二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。

1．我的父母亲________________

2．我的兄弟们________________

3．那是我的家庭。________________

4．这些是我的父母亲。________________

5．—她是谁？—她是我妹妹。

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Step 1 情景导入