七年级思想品德第六课导学案(新部编)

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第三单元 无序与有序

第六课 规则与秩序--规则种种

【教学目标】

情感态度价值观 能对各种规则进行分类并最终理解规则。

能力目标 区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用

知识目标 理解规则的定义、起源和一般特征；

教学重点 生活中处处有规则、对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解。

教学难点 规则的含义、规则的分类w W w.xK b 1. c om

教学课时 1课时

导学流程：

预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结

【预学感知】

1、列举生活中常见的几种规则。

2、规则的含义？

3、列举你知道的校园规则？

4、列举你知道的公共场所规则

5、你知道规则有哪些分类？

【研讨、展示、点评、拓展】

第一层次： 生活中常见的规则及规则的含义

1、列举生活中常见的几种规则。

2、规则的含义？

第二层次 校园规则和公共场所规则

1、校园规则： 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 学校是我们学习、生活的主要场所。无论是在教室里、实验里，还是在学校的其他场所，都需要一定的规则保证我们的学习和活动的顺利进行。如，上下课要准时，在课堂上不能随便讲话，在图书馆里保持安静，在校园里不能大声吵闹，不能随地乱扔垃圾，等等。

列举你知道的校园规则？

2、公共场所规则：

公共场所是人们生活的一个重要场所。为了保证社会公共生活的正常进行，人们在公共场所，如电影院、剧院、图书馆等，必须遵守共同的规则，保持安静、秩序、整洁和卫生。

列举你知道的公共场所规则：

3、探究交流： 有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，你有什么看法？假如在课堂讨论中没有规则，会发生什么情况？找出你认为最重要的三条课堂规则，并分析其重要性。（课本第49页）

展示：

点拨 ：

4、探究交流 ：应该采用什么办法、制定什么规则，既保证学校小商店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁？（课本第49页）

展示：

点拨：

5、思维拓展： 从《中学生日常行为规范》或《中小学生守则》中选择三条规定，分析其作用及其“缺席”的后果。

“缺席”规则 后果

热爱集体、团结同学、互相帮助、关心他人

热爱大自然，爱护生活环境

积极参加劳动，勤俭朴素， 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 自己能做的事自己做

6、探究交流： 为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？你认为在这种情况下该怎么做？（课本第50页）

展示：

点拨 ：

7、探究交流 在类似的情形中，你有排队的习惯吗，为什么？如果你不太习惯排队，有什么办法能够使你学会排队？（课本第51页）

展示：

点拨：

8、列举生活中需要保持秩序的公共场所，反思自己在这些场所的表现。（课本第51页）

展示：

点拨

第三层次： 规则的分类

1、你知道规则有哪些分类？

2、探究交流 根据上述分类方法，列出自己知道的各种具体规则。（课本第52页）

正式规则 非正式规则 强制性规则 非强制性规则 其他规则

点拨 ：

【课堂检测】 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 （ ）1.有些规则属于强制性规则，有些规则属于非强制性规则。下列规则是强制性的是

A.《中小学生守则》 B.风俗习惯

C.《中华人民共和国未成年人保护法》 D.乡规民约

（ ）2.学校是我们学习、生活的主要场所，遵守学校规则才能保证学习和活动的顺利进行。下面几个同学做法正确的是

A.在上课铃响后才走进教室 B.在课堂上和会议上随便讲话

C.在教学楼的走廊里不嬉戏打闹、不喧哗 D.在图书馆一边看书一边吃零售

（ ）3.“不以规矩，不能成方圆。”遵守规则是人类社会生活能够进行的前提和保证。下列属于规则的是

①落棋无悔 ②红灯停，绿灯行 ③过马路要走人行横道 ④忠诚应考

A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.①②③

（ ）4.规则中有些是正式的，有些是非正式的，下列规则属于非正式的有

A.规章制度 B.道德规范 C.社会制度 D.纪律守则

（ ）5.在学校上课，我们必须遵守的规则有

①不准无故迟到和早退 ②认真听讲，积极发言

③可以随便说话 ④可以自由出入教室

A.②④ B.③④ C.②③ D.①②

（ ）6.“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”人类形成一系列社会规则来规范自己的行为是为了

A.最大限度地限制人类活动自由

B.保证每一个社会成员都不受任何限制地生活

C.保证社会生活的有序、安全、和谐和文明

D.体现一种社会要求而已，人们可以根据自己的意愿决定是否遵守规则

【课堂小结】

规则种种 生活中常见的规则

规则的含义

校园的规则

公共场所规则

规则的分类 不同场所有不同的规则

不同的活动有不同的规则

不同的领域有不同的规则

正式的和非正式的

强制性的和非强制性的 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第六课 规则与秩序--秩序来自规则

【教学目标】

情感态度价值观 养成自学遵守规则的习惯。

能力目标 知道秩序来自规则是秩序的必要保障，懂得社会生活需要秩序的道理

知识目标 了解规则的意义和作用。

教学重点 社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。

教学难点 社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。

教学课时 1课时

导学流程：新|课 |标| 第|一|网

预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结

【预学感知】

规则有什么重要性？

【研讨、展示、点评、拓展】

第一层次： 规则的重要性

1、遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。

2、社会生活需要秩序，秩序来自规则

在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。没有规则，就无法游戏；没有规则，就无法上课；没有规则，就没有正常的体育比赛；没有规则，就没有有序的交通。没有交通秩序，我们甚至连按时上学都得不到保障！

3、探究交流 ： 观察以上两组图，想一想为什么情景会如此不同？（课本第53页）

点拨 ：

图一：

图二：

图三：

图四：

4、探究交流 ： 用10分钟的时间，观察十字路口的交警、车辆和行人的行为，然后讨论交通规则的作用。（课本第53页） 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 展示：

点拨 ：

5、探究交流 你居住的地方社会秩序怎么样，为什么？（课本第54页）

展示：

点拨 ：

第二层次：经济活动同样需要秩序，需要规则来保证秩序

学习和日常生活需要秩序，需要规则，经济活动同样需要秩序，需要规则来保证秩序。在现代社会，经济交流和合作需要秩序，这种秩序需要一整套规则的保证。世界贸易组织（WTO）就是一个通过规则规范各成员国之间的经济贸易关系的组织。加入世界贸易组织，就意味着必须按照世界贸易组织规定的规则与其他成员国进行交往、交流与合作。

探究交流 联系本地实际，举例分析和讨论在现代社会的经济活动中秩序与规则的关系和作用（课本第55页）

展示：

点拨

【课堂检测】

（ ）1.人们在参观浏览时，要爱护浏览地的公共财产、文物古迹和花草树木，维护良好秩序，不随便乱扔杂物等，否则，人们的公共生活需要就难以得到满足。这说明

A. 任何人都离不开社会公共生活

B.社会公共生活的规矩太多，限制了人们的自由

C.社会公共生活必须有共同的准则

D.社会公共生活是众多社会成员共同参与的生活

（ ）2.在我国社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”、“严禁携带易燃易爆物品上车”等等。每位公民都必须遵守这些规定，因为

A.社会公共生活要求人们必须遵守共同的规则

B.良好的秩序会限制人们的自由

C.人们都不能自觉约束自己的行为

D.我国的法律不够完备

（ ）3.上学路上，王伟和李路一并去上学。当他俩骑车到十字路口时，红灯亮了，王伟犹豫了一下继续向前骑。假如你是李路，你会怎么做

①跟着王伟骑过去