第 1 页 共 5 页 浙教版科学八年级下学期 3.6 光合作用和呼吸作用的相互关系 （第2课时）同步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、
基础题 (共6题；共14分)
1. （2分）甲乙两地盛产同一品种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经调查，在你甜瓜生长季节，两地除温度差别外，其他条件基本相同，详见如表，下列分析不正确的是（ ）
温度℃ 甲地
乙地
白天 33 33
夜间 12 22
A . 甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少
B . 甲地比乙地光合作用强，制造有机物多
C . 甲地昼夜温差大，积累有机物多，因此甲地甜瓜含糖量高
D . 两地甜瓜白天都进行光合作用和呼吸作用
2. （2分）依据图①~④分析，下列说法中，正确的是（ ）
A . 图①表示流经人体组织细胞周围的毛细血管后血液中氧含量变化
B . 图②曲线B表示人体生殖系统随人的年龄增长而发育的情况
C . 图③B点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用 第 2 页 共 5 页 D .
图④曲线表示正常人肾小管内葡萄糖的含量变化
3.
（2分）某菜农为提高塑料大棚中蔬菜的产量，采取了下列一些措施，其中不是利用光合作用原来来提高产量的是（
）
A . 适当提高大棚内二氧化碳浓度
B . 夜间适当降低大棚内的温度
C . 适当增加光照时间
D . 适时浇水
4. （2分）用新鲜菠菜验证植物呼吸作用产生二氧化碳，实验装置如图所示。小组同学的下列表述错误的是（ ）
A . 实验准备：用绳子扎紧袋口在暗处放置一个晚上
B . 实验现象：试管中的澄清石灰水变浑浊
C . 实验改进：可以将石灰水换成燃烧的蜡烛，熄灭说明呼吸作用产生二氧化碳
D . 实验改进：可用开水烫2~3分钟的菠菜设置对照
浙教版八年级科学下册第3章第6节光合作用 1 / 14 光合作用
一、知识点梳理
知识点一：光合作用的原理
1.光合作用的概念和原理。
2.光合作用意义。
知识点二：探究光合作用的条件和产物
1.条件：需要阳光和叶绿体。
2.产物：产生有机物、放出氧气。
3.原理：二氧化碳和水。
二、重难点突破
考点1光合作用的原理
1．光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成为储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。
2．光合作用的反应式：氧气有机物（主要是淀粉）水二氧化碳光、叶绿体。
3．光合作用的过程：主要发生在叶肉细胞的叶绿体中，它产生的葡萄糖经转化后形成淀粉。光合作用所需要的CO2大部分是从空气中吸收的，水则主要是从土壤中吸收，然后运输到叶片。叶绿体中含有的叶绿素等色素，能吸收阳光。
4．光合作用的实质：
（1）物质转化方面：简单的无机物（水、二氧化碳）转化为有机物（如葡萄糖等），并释放氧气。
（2）能量转化方面：太阳能转化为化学能（储存在有机物里）。
5．光合作用的意义：光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。
6．影响光合作用的环境因素：
（1）光：在一定的光照强度内，光合作用随光照强度的增强而增强。
（2）温度：在一定的温度范围内，光合作用随温度的升高而增强；温度过高时，光合作用随温度的增强而减弱。一般情况下，当温度处于25℃-30℃时，光合作用较强。
（3）二氧化碳：一定范围内，光合作用随二氧化碳浓度的增大而增强。
（4）其他因素：水、无机盐等也能影响光合作用的强度。 浙教版八年级科学下册第3章第6节光合作用
2 / 14 例1：1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半
用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光
cdq
知识点
1．人体的呼吸系统包括呼吸道和肺 ，呼吸道包括 鼻、咽、喉、气管、支气管 ,肺是气体交换的器官 。
2．人体的呼吸运动包括吸气和呼气2个过程，是靠 膈肌 和 肋间肌
的活动而产生的。在膈肌收缩，横膈膜变扁平同时，肋间外肌收缩，肋间内肌舒张，肋骨向上、向外移升，此时，胸腔面积增大，内压力减少，人就吸气了。
3、呼吸作用：实质是生物通过呼吸作用分解有机物，从而释放 能量 提供给生物生命活动所需要。呼吸作用的文字表达式 葡萄糖＋氧气 酶 二氧化碳＋水＋能量
4．（1）光合作用就是绿色植物在 光的作用下，利用 二氧化碳（CO2）和
水（H2O）等物质制造有机物，并释放氧气（O2）的过程，其发生的场所是 叶绿体 。
化学能有机物；光能机物物质和能量的变化：无氧气有机物（淀粉）水反应式：二氧化碳氧气的过程质制造有机物，并放出利用二氧化碳和水等物植物在阳光的作用下，概念：光合作用是绿色叶绿体光（2）.光合作用的实质：合成有机物，储存能量.
（3）.光合作用的意义供氧气光合作用为一切生物提供能量光合作用为一切生物提供食物光合作用为一切生物提
（4）.在鉴定光合作用的产物之一是淀粉的实验中，检验淀粉的物质是 碘液
，遇到淀粉会变蓝色 。
（5）.影响光合作用的因素：①温度 ②光照强度 ③CO2浓度 ⑩ 水分 ⑤叶绿体
（6）.光合作用和呼吸作用
光合作用 呼吸作用
二氧化碳 吸收 排出
氧气 释放 吸收
有机物 制造 分解
能量 吸收 释放
是否需要叶绿体 是 否
是否需要光 是 否
联系：光合作用为呼吸作用提供物质（有机物和氧气），呼吸作用为光合作用提供生命活动所需的能量，两者互相依存和对立。
经典例题分析：
1．下列对植物体呼吸作用的描述不正确．．．的是(A)
A. 任何细胞都能进行呼吸作用 B. 是一个吸收氧气、放出二氧化碳的过程
学案导学资料5/16/2019
第6节 光合作用（第2课时）
一、活动1
植物的光合作用需要二氧化碳
1. 设计实验
1) 此项探究中，设计改变的因素是 ，最后观察植物有无淀粉生成。
2) 此项探究需要对照实验吗？怎样来设置对照组？
3)
如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？
答：用 （ ）溶液
4) 怎样的实验现象可证明植物的光合作用需要二氧化碳？
2. 进行实验
1) 选择一株生长健康的天竺葵，放在黑暗的地方一昼夜。
2) 在植物上选定两片叶子，按确定的方案控制变量，如图所示，然后放到阳光下照射4小时。
3) 用第108页的活动中所用的方式检验是否有淀粉生成。
3. 结果分析
1) 你观察到的实验现象是：
放 的塑料袋子里的叶片 蓝色，而放 溶液的袋子里的叶片 变蓝色。
2) 你的结论是：光合作用需要 。
活动2
摘取阳光照射下的一片银边吊兰的叶子（中间绿色；周围白色，没有叶绿体），放在酒精中，用隔水加热法，去绿后，滴上碘液检测淀粉分布情况。
结论2： 是绿色植物光合作用的
。
活动3
光合作用的原料——水
部分和 部分形成
实验
变量为
水分
现象是：
为黄白色
为蓝色
结论3：光合作用需要 。
注：叶片a部分没有水供应
学案导学资料5/16/2019
二、光合作用和呼吸作用比较
1. 光合作用和呼吸作用比较
比较 光合作用 呼吸作用
区别 部位 植物\ 细胞 生物体\ 细胞
条件 要有 都可以
原料 水+ +氧气
产物 有机物+ +二氧化碳
物质转化 机物→ 机物 机物→ 机物
能量转化 能→ 能 能→ 能
联系 相互 ，相互
