幼儿园各班玩沙玩水活动记录表
班级 小1班 活动人数 22人
活动内容 玩水 活动时间 2.27
活动目标及
简要记录 活动目标：在玩水的过程中，感知水无色、无色、液体的特性，并且对玩水活动感兴趣。
简要记录：每桌的小朋友一盆水，请他们一桌的小朋友一起闻一闻、摸一摸、看一看， 然后和周围小朋友讨论水是什么样的，他们开始操作，我看到，张皓轩先把小手伸到了水里，想要抓住水，但是抓不到，随后他说到：原来水是抓不住的，是液体，随后同桌的小朋友范晨把鼻子凑近水里闻了一下，说到：没有什么味道，而且看上去是没有颜色的。
活动
效果 在玩水的过程中幼儿逐渐熟悉水的特性，通过不断的自己探索，幼儿知道了水是一种无色、无味、抓不到的液体，并对玩水产生了浓厚的兴趣。
观 察 记 录 表
班级 小二班 区域 玩沙玩水区
幼儿姓名 宁宁 宇辰 浩浩 年龄 小班
观察者 观察日期
观察背景 玩沙玩水区，幼儿自主选择游戏工具，自由结伴活动。
观察 思考 反应
宇辰今天迟到了，玩沙区的工具被小伙伴们都拿走了，这时，他看见宁宁身边好多工具，他慢慢地走到宁宁身边说：“可以给我一个工具吗”宁宁大方地说：“可以啊，你要哪个你自己拿。”
宇辰挑了一个三角铲子，浩浩递过来一把大铲子说：“这个给你用吧！”宇辰开心地说：“谢谢！”浩浩昂起头，笑嘻嘻地回了一句：“不客气。”宇辰走到一边用铲子开始挖沙子。 宇辰主动和宁宁说话，在对小伙伴借东西的时候进行询问，而不是直接拿走或抢。宁宁对宇辰的问话也及时给予回应。《指南》语言领域1-1-1中指出3-4岁幼-儿：“别人对自己说话时能注意听并作出回应。”
浩浩主动把工具让给宇辰，宇辰对浩浩表示感谢后浩浩非常高兴。《指南》社会领域1-3-2中指出3-4岁幼儿：“为自己好的行为或活动成果感到高兴。”
在游戏中，宇辰和宁宁一起分享玩具，宇辰对宁宁采取了询问的方式要工具，宁宁也很乐意跟宇辰分享，这样的好行为我们要及时给予肯定和支持。浩浩的表现非常棒，主动将工具给了宇辰，小伙伴之间不争抢玩具这种好的行为表现我们要多给予肯定和表扬，让幼儿对自己的有点和长处有所认识，并感到自豪和满足。
观 察 记 录 表
班级 小二班 区域 玩沙玩水区
幼儿姓名 宇辰 浩浩 年龄 小班
观察者 观察日期
观察背景 玩沙玩水区，幼儿自主选择游戏工具，自由结伴活动。
观察 思考 反应
宇辰从宁宁那里挑了一个三角铲子，浩浩递过来一把大铲子说：“这个给你用吧！”宇辰开心地说：“谢谢！”浩浩昂起头，笑嘻嘻地回了一句：“不客气。”宇辰走到一边用铲子开始挖沙子。
之后宇辰找到了一个被丢弃在一旁的玩具，他捡起那个玩具把他放置在地上，然后用铲子挖了一铲子沙子，想要倒在这个玩具的沙漏盘子里，可是当沙子倒下去的时候，玩具要倒下了了，宇辰立马伸出一只手扶住它，不让它倒下去。沙子终于倒在了盘子里，可是因为沙子太湿了，沙子不能从盘子的网眼漏下去，宇辰伸出小手在沙子里捣了捣，沙子这才淅沥沥的掉下来了，宇辰直起腰来笑了笑。 浩浩主动把工具让给宇辰，宇辰对浩浩表示感谢后浩浩非常高兴。《指南》社会领域1-3-2中指出3-4岁幼儿：“为自己好的行为或活动成果感到高兴。”
幼儿园 玩沙 活动记录
周次：第2周 日期：9.8 活动主题：高高兴兴上幼儿园
班级：小2班 带班老师：老师 幼儿人数：15人
材料准备：筛子、小铲、小桶、小瓶
活动记录与评析：
丁亦勋拿着小铲子开心地在沙池里挖啊挖啊，他将沙子装进锅里，可是一边装沙子一边从锅子底下的小缝隙漏出来，丁亦勋自己用手将沙子拍紧，拍实，这样沙子就不容易漏出来了。旁边的两位小朋友奋力堆着小山呢，丁亦勋停下手中拍打沙子的动作，看了他俩一会儿，想要和他们说话时，又犹豫了下，就又转过头去一个人继续挖沙子了。
我发现丁亦勋对玩沙活动比较感兴趣，并且能够自己想办法，探索出不让沙子漏出的方法。他的语言表达能力不错，能够清晰的表达自己的需要和想法。
小班玩沙玩水教案
教案一：小班玩沙活动
活动目标：
1.培养幼儿沙的感知和探索能力。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
准备材料：
1.沙盒或沙池。
2.多种形状和颜色的玩沙工具：铲子、挖勺等。
3.沙子。
活动过程：
1.导入（5分钟）：
老师与幼儿一起进行热身活动，例如唱儿歌或进行简单的体操，引发幼儿的兴趣并为后续的玩沙活动做好准备。
2.沙盒玩沙（30分钟）：
老师为幼儿分发不同形状和颜色的玩沙工具，引导幼儿进行自由玩沙活动。鼓励幼儿用手触摸沙子、感受沙子的细腻和流动性。同时，也可以提供一些简单的沙雕工具，鼓励幼儿进行沙雕创作。
3.小组合作（15分钟）： 将幼儿分成小组，每个小组提供一块不同形状的塑料模具。要求每个小组合作将沙子放入模具中，倒出成型的沙子，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.游戏（15分钟）：
引导幼儿进行一些简单的游戏，例如在沙盒中找到隐藏的小颗粒或宝物，提高幼儿的观察能力和专注力。
5.清理（10分钟）：
引导幼儿清理游戏区域，将沙子和玩具收拾整齐。
教案二：小班玩水活动
活动目标：
1.培养幼儿对水的感知和探索能力。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
准备材料：
1.室外或室内水池。
2.多种形状和颜色的水玩具：水桶、水枪、水管等。
3.水。
活动过程：
1.导入（5分钟）： 老师与幼儿一起进行热身活动，例如唱儿歌或进行简单的体操，引发幼儿的兴趣并为后续的玩水活动做好准备。
2.水池玩水（30分钟）：
将水池放在课堂或室外的合适位置，为幼儿提供多种形状和颜色的水玩具，引导幼儿进行自由玩水活动。鼓励幼儿用手触摸水，感受水的流动性和凉爽感。同时，也可以提供一些简单的水上游戏，如接水球等。
3.小组合作（15分钟）：
将幼儿分成小组，每个小组提供一个大水桶和水枪，要求小组合作将水注入桶中，并用水枪瞄准目标进行射击比赛，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
幼儿观察记录表（户外大区域）
观察日期 2月20日 观察时间 每次3分钟 观察者
观察内容 沙水区 幼儿姓名 王宇辰 年龄 6岁
观察目的 1、了解幼儿现如今的玩沙水平、游戏能力及身体协调程度等。
2、重点观察活动中幼儿的合作能力与规则意识。
《指南》目标 1、练习用不同的方法挖藏宝地，尝试深挖、压、拍等技能。
2、活动中提升自我保护意识。
观
察
实
录 第一次观察具体时间：10：03 地点：操场
实录：
王宇辰和天天选择了在玩沙池里进行游戏，他们各自拿了一个勺子。王宇辰说：“天天，我们今天藏点什么好呢？”天天说：“我们藏树叶吧？”他们两将树叶藏在了沙池里，并且交换位置去找对方藏起来的树叶，他们也一下就找到了。
第二次观察具体时间：10：15 地点：操场
实录：
我给他们出了个点子，“要不，你们两一起合作来藏树叶，然后等一会我来找，好不好？”王宇辰和天天立刻答应了。等我兜一圈回到原位的时候，我看到王宇辰拿着筛子不断地把沙子扬起来，然后撒到树叶的上面。
第三次观察具体时间：10：22 地点：操场
实录：
“王宇辰，你们搞定了吗？”“还没有，我们在过滤沙子呢，我们要把干净的沙子盖到树叶的上面去。” “但是，刚才风太大了沙子吹到了我的眼睛里，后来我让天天放低了就没事了。”王宇辰笑着说。
分析
与
思考 《指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础的，应创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。幼儿在玩沙时能学习到特别丰富的东西，如今天在游戏中我们经过指导后他们尝试着合作游戏。并且之后还用到了其他工具，筛子。他们将沙子筛干净后再倒在了树叶上，他们在游戏的过程中感受到了快乐，并且也学会了保护同伴的方法，多少次的教育都不如一次的实践来的更加有效。
回应
与
调整 在进行藏宝物（树叶）的过程中，由于两位幼儿都没有用力往下深挖，所以藏树叶的效果并不显著，很快就被发现找到了。针对这一现象我们在活动结束后，也组织幼儿共同进行深挖的练习，锻炼幼儿的手臂肌肉能力。我们也及时进行了安全教育，扬起的沙子容易飘进幼儿的眼睛里，在活动过程中的指导与提醒，让幼儿对此的记忆更加深刻。在下次活动之前，一定要提前进行安全教育，防患于未然。
