Unit2Grandmacookedfish.
- 格式：docx
- 大小：14.01 KB
- 文档页数：3
Module7 Unit2 Grandma cooked fish
说课稿
凉州区蔡庄小学 马晓芳
一、说教材分析
我说课的题目是Grandma cooked fish。它选自外研版小学英语四年级下册第七模块第二单元，主要内容是对上两模块内容的延续和进一步学习。在上两个模块，学生学习了用was和were来表达的一般过去时，而在本模块，学生将学习用动词的过去式来表示发生过的动作。本模块以Amy和Grandma之间的对话为主要线索，来展开对发生过的动作进行表达。学生已有了前面两模块的知识铺垫，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平。
本单元课文主要描述了昨天Amy的爷爷奶奶所做的事，通过Amy的描述，来学习用英语表达昨天或过去发生的事，重点学习过去式的熟练运用。
二、说学情
四年级的学生活泼好动，表现欲望强, 在教学过程中结合本课内容特点和学生的心理特征，采用任务型教学法，游戏法让学生在真实的语境中感受用英语交流的乐趣和成功。
三、说教学目标 1.知识与能力
能听懂会说会读会写walked，listened，talked，phoned，walked；能听懂会说会读句型：Grandma cooked fish；学生能够理解本模块的句型，并能准确、流畅地跟读、朗读课文，能用英语谈论过去的事情或行为
2.过程与方法：通过自主学习，合作学习的方式来提升听、说、读、写技能。
3.情感态度与价值观：在轻松愉快的氛围中，使学生喜欢学习，敢于表达，乐于分享。
四、说教学重、难点
1.教学重点
动词cook,phone,wash,watch,listen,play以及相应的过去式形式；短语cook noodles,wash clothes,watch TV,listen
to music, play basketball；句型结构：Grandma cooked fish.
2.教学难点
理解并口头运用：Grandma cooked fish这一语言结构，能描述过去发生过的事情。
五、说教法
新课标提出教师为主导，学生为主体。本课主要内容是句型的听力练习和口语练习，本课我主要采用的是基于任务型教学的听说法，创设情境，提供任务，注重评价等教学方式，培养学生的语言综合运用能力。 六、说学法
本节课学生是通过自主学习，互助学习来完成的。
七、说教学过程
1.师生问候。师生进行简单的问候，接着通过做游戏的方式有效吸引学生的注意力，可以迅速增进师生情感，激发学生的学习动机。
2.新课呈现。基于上两个模块的学习，学生已基本掌握了过去时态的意义和句型结构，所以呈现新知环节以图片引出句子的方式，让学生再次学习一般过去时态的表达，通过老师教读，学生领读的方式操练句型，已达到熟练掌握。过程中教师强调动词的变化。
3.练习。学生观看视频，初步感知文本内容，播放听力，做出简单的判断练习，再次播放听力，学生跟读句子，最后，经过动词的识记和辅助，学生尝试复述课文内容。过程中，给予学生充足的时间，让学生在小组内尝试复述，再请同学展示。
4.语言输出。这一环节，请同学们告诉同伴昨天做了什么。
5.布置家庭作业。写出家人在昨天分别做了什么。
八、说教学反思
