好习惯铸就好人生

好习惯铸就幸福人生

高桥小学教师： 王芳

尊敬的各位领导，亲爱的老师们、同学们：

大家上午好!今天我演讲的题目是《好习惯铸就幸福人生》。

众所周知，校园文化是师生精神风貌、思维方式和行为规范的综合体现，校园特色文化更彰显着一个学校的发展理念和发展方向。在县教育局“打造川东北素质教育示范区”这个教育发展总目标下，我校把“养成教育”作为本校的特色文化。

有句话说得好:习惯形成性格，性格决定命运。这句话让我想到了前苏联宇航员加加林，他从小养成了良好的生活习惯。在进入飞船前，他将鞋子脱下，只穿袜子进入座舱。这个细节让他在众多宇航员中脱颖而出， 成为世界上第一位进入太空的宇航员。可见，好习惯给加加林的人生带来了巨大的收获 。

叶圣陶先生说：“教育就是要培养好的习惯。”小学阶段，更是培养学生良好行为习惯的黄金时期。我们高桥小学把“养成教育”作为学校的特色文化，无论在显性，还是隐性文化方面，学校都在不遗余力地努力着。说实话，由于受特殊地理环境的制约，我校的硬件设施，在很大程度上是无法和同级学校相提并论的，但我们学校坚持走内涵发展之路，狠抓隐性文化的发展，把“养成教育”作为科研课题，从校长到教师，从门卫到食堂工作人员，全员参与、全员育人。老师们更是用心、用情、用汗水、用智慧将养成教育扎实推进。

看，一年级的王老师，为了培养学生热爱劳动的习惯，她正手把手地教学生打扫卫生；三年级的钟老师上完课，还要等孩子们准备好下节课的书本，才宣布下课；四年级有一个叫成驰的学生，我看到何老师不知多少次在教室里、在楼梯口、在放学的路上对他动之以情，晓之以理，循循善诱，不厌其烦！还有张老师、陈老师、刘老师等一大批老师，他们日复一日、年复一年，虽两鬓斑白，但对孩子们的养成教育从不懈怠。

太多的老师为孩子的行为习惯倾注爱心、播洒汗水。正是有了这样的老师们，每天，一进校门，就看到干净、整洁的校园；就听到温暖、礼貌的问候。操场上，总会有孩子自觉地把垃圾捡起来；楼道间，孩子们谦让有序靠右行；教室里，桌椅摆放整齐，地板干净、整洁„„这些无一不彰显着我们学校的特色文化。老师们影响着学生，更启迪着作为青年教师的我，明晰了我的目标，坚定了我的信念：我要让每一个孩子养成好习惯，让好习惯铸就他们幸福的人生！

。教苑“新”风。　

培暮　习惯陶冶　情操籍就妪　罩　江苏省苏州市相城区黄桥实验小学马海青　相城区黄桥实验小学分校是一所　农村小学，她隶属于相城区黄桥实验　小擎总部，是一所四轨制小学，共有６　个年级计２３个班级，学生总数逾１２００人　次，其中外地学生比率超总数的７０％，　针对学校如此的生源现状，教育有了　一定的难度，也不由地促成他们延伸　教育的深度。学校积极开展管理研究　与实践取得了良好的成效。　一、建阵地，明要求，勾勒好习　惯蓝图　学校明确，一个学校就是一个　好习惯“训练营”，一个年段为一个　好习惯“加强连”，一个班级为一个　好习惯“体验班”，我们所有的师生　都是“营员”，老师们还兼任“指导　员”。每学期，学校都要围绕“好习　惯”主题召开养成教育专题会议，举　行“好习惯训练营”开营仪式，明确　“扫好地、读好书、写好字、说好　话、做好操、跳好绳、唱好歌、行好　路、吃好饭、乘好车”这“十好”为　“好习惯训练营的主要内容，并建立　了学生为中心的“老师——学生——　家长”三位一体的德育网络，形成了　自律、互动、一体的动态教育体系。　在学校里，老师们充分利用养成教育　校本教材来教育引导学生；在家里，　由家长不断督促帮助孩子们养成良好　的习。学生耳濡目染又潜移默化，悄　然憧憬好习惯的未来，渐渐享受好习　惯的愉悦。　二、见行动，显重点，丰富好习　惯体验　１．讲文明讲卫生——啄木鸟在行　动　说好话、扫好地是学生的常规　性行为，也贯穿了学校工作的始终，　更是衡量一个学生习惯好坏的显性维　度，有鉴于此，学校启动了“啄木鸟　在行动”的实践活动，活动重目标、　重过程、重内容、重体验，活动实施　日查、周评、月汇总制度，“啄木　鸟”坚守常规，抓反复、反复抓，　“啄木鸟在行动”活动过程孜孜、成　果凿凿，至今学校实现了“三别、四　带、五无”愿景，即：“三别”（向　粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告　别）；　“四带”（把礼仪带进校园，　把微笑带给同学，把孝顺带给长辈，　把谦让带给社会）；“五无”（地上　无痰迹，校园无纸屑，桌椅无刻痕，　墙壁无脚印，出言无脏话）。　２．走好路乘好车——安全伴我成　长　安全始于足下，学校坚持“安全　第一”理念，把“走好路、乘好车”　作为“好习惯训练营”的第一要务，　做细　做实、做优，坚持送好“早操、　午学、就餐、放学”４支队伍，规范“文　明乘车、安全乘车”细则，就“走好路”　要求学生做到：上下楼梯靠右行、轻　声慢步不推挤、抬头挺胸向前看；“乘　好车”要求学生做到“三要”“三不”，　包括：乘车要服从管理、要排队有序、　要友爱互助，乘车时间不误点、马路　不乱窜、座位不随变。营员们通过训练，　队伍整齐有精神，乘车文明守安全，　他们经受了区校安工程的考验，接受　了市校车安全督导的检验，学生出行　３６５，天天讲安全，人人比安全，时刻　铭记“安全在我心中”，安全伴随着　学子的每一天。　３．比节约拼光盘——节约从我做　起　吃饭是一个简单的行为，然而　要做到“吃好饭”委实不易，因此他　们自实施“好习惯训练营”以来，一　直把“吃好饭”作为习惯训练的节　点，紧扣用餐“队伍整齐、纪律安　静、光盘餐食”三个方向训练，开展　“吃光我的饭”的“光盘”行动，厉　行节约，倡导朴素，推出了一套“自　评、组评、师评”的机制，逐步实现　了由他律“光盘”到自律“光盘”的　转变，深深体悟着“谁知盘中餐，粒　粒皆辛苦”，学生自觉告别了娇生惯　养、挑肥拣瘦的用餐坏习惯，养成人　人比节约、个个赛光盘的好风尚。　４．读好书好读书——书香溢满校　园　读书、写字是学校教育的中心，　是教学的重心，他们学校以“读好　书好读书”为训练主线，举行晨诵、　午学活动，开展采蜜、会友、交流比　赛，保证每天读书半小时，谈收获，　讲疑惑，说故事，记书卡，活动精彩　纷呈，书香飘满校园，一个个阅读之　星、一个个书香班级应运而生。而今　一股浓浓的“读好书好读书”风气已　经蔚然成风，学校也因此成为了相城　区经典诵读一等奖获得学校，也成为　了全国作文状元单位。　５．我运动我跳绳——健康来自运　动　①抓队伍。保—｝项目顺利开展　学校专门成立了跳绳特色建设领　导小组，制订了学校跳绳特色建设三　年规划，并定期召开专题会议，明确　每个学期特色工作的具体目标任务。　全校教师高度重视，认真做好跳绳活　动的普及开展。各个年段班级能够利　用德育课程大力宣传“跳好绳”的好处，　积极鼓励学生投入到跳绳运动中来。　②抓辅导。鲁Ａ和提高相结合　学校努力构建一套梯形跳绳普及　体系，以课堂教学为起点抓普及，把　跳绳活动项目引入体育课，分年级、　分阶段进行跳绳教学，确定每年段学　生跳绳应达到的水平，确保跳绳活动　长盛不衰。以课外兴趣小组为基点求　提高，组织班级兴趣小组，在层层选　拔的基础上不断选好苗子，建立“校　级跳绳比赛队”以及“校级花样跳绳　表演队”，努力使特色体育项目形成　梯队，进行专门指导训练，着重技能　提高。以竞技比赛为抓手显特色，学　校周周有年段比赛活动，年年举行全　校性“跳绳节”来搭建展示平台，张　扬学生个性。　三、肩重任，赢未来。畅享好习　惯成果　历经三年，如火如荼的“好习惯　训练营”，给学习带来了快乐，给生　活带来了阳光，给学校增添了一抹亮　丽的色彩，无论是学生、家长，还是　同行、领导，更或是黄桥街道政府、　相城区教育局，他们都对黄桥实验小　学分校寄予厚望，给予赞誉。然而他　们更清楚，要赢得未来，肩负重任，　他们在畅享好习惯的同时，也在畅　想：如何进一步探索，使之成为一条　学生快乐成长的新路径；如何进一步　创建，使之成为一种学生体验习惯的　新范式；如何进一步开放，使之成为　一扇学生提升学习的新窗口；如何进　一步架构，使之成为一个家校齐抓共　管的新平台。　以上困惑，我想一定会催促他们　学校探索更大胆、实践更深刻，在此　我衷心祝愿他们早日圆满“理想的教　育梦”！也真诚希望他们为我区德育　教育增光添彩！

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好习惯成就好人生4篇

著名心理学巨匠威廉 詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯塑造性格，性格决定人生。徜徉于漫漫的人生之路，凝视下那一块块朴素的基石，陡然发现，哪些石块上的纹理，正是你的习惯和性格的缩影。

亚历山大帝王图书馆发生火灾的时候，馆里所藏图书被焚烧殆尽，但有一本不很贵重的书得以幸免。

有一个能识几个字的穷人，花了几个铜板买下了这本书。书本身就不是很有意思，但书页里面却藏着一样非常有趣的东西：一张薄薄的羊皮纸，上面写着点铁成金石的秘密。所谓点铁成金石，是一块小圆石，能把任何普通的金属变成纯金。小纸片上写着：这块奇石在黑海边可以找到，但是奇石的外观跟海边成千上万的石头没什么两样。谜底在于：奇石摸起来是温的，而普通的石头摸起来是冰凉的。于是这个穷人就变卖了家当，带着简单的行囊，露宿于黑海岸边，开始寻找点铁成金石。他知道，如果他把捡起来的冰凉的石头随手就扔掉的话，那么他可能会重复地捡到已经摸过的石头，而无法辨认真正的奇石。为了防止这种情形的发生，每当捡起一块冰凉的石头，他就往海里扔。一天过去了，他捡的石头中没有一块是书中所说的奇石。一个月，一年，二年，三年……他还是没找到那块奇石。但是，他不气馁，继续捡石头，扔石头……没完没了。有一天早上，他捡起一块石头，一摸，是温的！他仍然随手扔到了海里，因为他已经养成了往海里扔石头的习惯。这个扔石头的动作太具习惯性了。以至于当他梦寐以求、苦苦寻觅的奇石出现时，他仍然习惯性地扔到了海里。

看完了这则故事，你想到了什么呢？其实，这无疑就是我们的习惯搞的鬼。英国教育家洛克说：“习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。”事实就是这样的。就拿这个穷人来说，他多少年的风餐露

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宿，苦苦寻觅，为的就是那块点铁成金的石头。可是当他找到后，他却随手扔进了海里。这并不是他不想要那块奇石，而是往海里扔石头的习惯性动作迫使他做出了令人遗憾不已的蠢事。他的多年的点铁成金梦，也像肥皂泡一样瞬间破灭了。所以，养成习惯虽然是件好事，但是要养成好的习惯。养成坏的习惯往往会让人误入歧途，从而走向灭亡。

好习惯成就好人生作文「优秀篇」

第一篇：好习惯成就好人生

最近，学校在开学第一个星期组织了“习惯养成训练”通过训练，同学们认识到了好习惯的重要性，并学会了路队、阅读、书写等多个方面的好习惯，让我们受益匪浅。让我们对学校的校训有了更深一步的理解。

美国心理学巨匠威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”就是说好习惯是可以决定一个人的命运。当好习惯成了一种自然，习惯一小步，人生都将会迈出一大步。培养好习惯，就是在寻找成功的方法。我们小学生只有从小养成良好的习惯，才能学有所成。

习惯是什么?比如：行人靠右走、饭前洗手、饭后漱口……生活习惯、学习习惯、工作习惯可以说习惯在我们人生中有很多。有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生!习惯具有很大的定向作用，力量也是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。良好的学习习惯一旦养成，就会“习惯成自然”地运用到学习中、生活中。同样不良习惯也会“习惯成自然”。这次的“习惯养成训练”就是对习惯的一次纠偏。它及时指出我们学习中的不良倾向，倡导良好的学习生活习惯，使不良习惯得到较早纠正，从而提高学习效率，也让我们在平时生活和社会活动中注意养成良好习惯，成为一个有素质的人。

这次‘习惯养成活动’让我们认识到好习惯的重要性，而且培养一个良好的习惯，不仅需要好的思想品质、端正的学习态度、明确培养的目标任务，更加需要持之以恒的训练。那么，同学们，让我们从学习和生活的一点一滴做起，培养我们的好习惯，并且持之以恒。让好习惯成就我们的好未来!

多一个好习惯，心中就多一份自信;多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会;多一个好习惯，生命就多一份享受美好生活的能力。

第二篇：好习惯成就好人生

如果说人生是一朵含苞待放荷花，好习惯就是那亭亭玉立的姿态，使其出淤泥而不染，濯清涟而不妖;如果说人生是一枝凌寒独自开的梅花，好习惯就是那默默浮动的暗香，使其凌寒飘香，坚忍傲骨;如果说人生是一株的蒲公英，好习惯就是那助飞的风，使其飘飞自如，获得生的希望。养成良好的习惯成就一个美丽的人生。