七年级口语能力测试
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2019-2020学年度七年级第二学期语文口语交际能力考查试题
为了更好落实《义务教育课程标准》，特对七年级学生口语交际能力进行考查。
一、 考查形式：诵读，情景对话，口述解说。
二、 考查方式：每种类型题制作题签，抽签选择自己的试题，每人十分钟备考时间。
三、 分值：20分。
四、 评分标准：吐字清晰，语言表达简洁准确符合语境。
考查内容
一、 经典诗词诵读（要求：读出节奏，读出感情）
1、《春夜洛城闻笛》
2、《晚春》
3、《陋室铭》
4、《假如生活欺骗了你》
5、《望岳》
二、请从下列话题中选择你的感兴趣的内容。
1.假如你是高玲准备参加“保护环境，从我做起”的志愿者活动，但妈妈不同意。你将如何劝说妈妈?
2、现在的中学，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸在书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友平时只喜欢玩手机、很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？
3、期中考试后，你们班的同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说？
4、香港著名歌手张明敏曾说：“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲”。你如何看待这一问题？
三、为下面的活动口述一段解说词（要求简洁准确，富有感染力）
1、家长会上你将代表班级向家长介绍我们班绘画的成果。你将如何解说？
2、你的笔友小明将协同朋友来我校参观科技小屋，你会怎样介绍呢？ 七年级第二学期语文口语能力考查效果总结
一、 形式：诵读、情景对话、解说
二、 方式：每种类型题制作题签，抽签选择自己的试题，每人十分钟备考时间。
三、 分值：20分。
四、 标准：吐字清晰，语言表达简洁准确符合语境。
五、 标准：《七年级语文学科口语交际能力考查评分表》。
六、 考查结果
学生积极性比较高，考查过程比较顺利，考查结果真实、客观地反映了学生的语文口语水平，同时存在很多问题。主要表现在以下几方面：
1、在诵读过程中基本上能读出节奏，但感情投入不够，并未读出诗歌包含的情感，部分学生缺乏自信声音过小。
2、在情景对话中，学生均能快速入境，但表达时语言不够简洁，略显啰嗦。
3、在解说词口述时，大部分学生都能根据解说词的要求，但语言表达不够流畅。肢体语言过于僵化。
七、考后反思
《课程标准》中明确指出：注意对象和场合，学会倾听，学习文明得体地交流，能清楚、连贯、有中心、有条理的表达。结合本次口语交际能力考查，我意识到了我在日常教学中的一些不足。 在今后的工作中我打算从以下几个方面入手，悉心指导，强化提高：
1、扎实开展单元主题的综合性学习活动，教师充当组织者、参与者、引导着和促进者、找准备每次训练的重点、难点，合理选择训练方法，安排训练步骤，指导并帮助学生百分百参与其中，做活动的主角，学习的主人。
2、多组织一些实践活动，让学生在情境中提高语言表达能力。
3、利用教材，训练学生朗读、准确表达观点的能力。
