初中化学优秀教案化学式

1 化学式与化合价（1）教案

班级：九4 教师：陈

教学内容分析:

本课题内容主要分布在教材的第83—84页，内容分为三部分：第一部分主要介绍了化学式的定义；第二部分主要介绍了化学式的含义；第三部分主要介绍了化学式的写法与读法。在内容上第二部分是个难点，应多加练习。

教学目标：

知识与技能：1理解化学式的概念、表达意义、写法、读法。2掌握物质化学式的书写规律、熟记常见物质的化学式。

过程与方法：1引导学生运用科学方法来学习化学知识，培养学生分析、归纳、整理、寻找规律的能力，并掌握科学的记忆方法。2培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。

情感态度与价值观：在学习过程中，对学生进行实事求是、尊重科学、依靠科学的教育。渗透从一般到特殊、再从特殊到一般的认识事物的方法。

学生情况分析：学生在前面的学习中已经学习了原子的构成、元素和离子，再学习化合价与化学式应该是水到渠成，其实学生对原子的构成、原子、离子和分子的认识还非常粗浅，特别是对原子核外电子的排布规律不甚了解。本课题的

2 学习离学生实际生活比较远，学生缺乏微粒的观点，几种粒子之间存在的区别和联系也容易混淆，学习元素的化合价之初难免是机械地记忆，只知其然不能够知其所以然。因此，学生出现错误的机会也多，这时学生的学习随时可能产生分化，他们开始体会到化学学习也会有失落，也会出现问题，有时会感觉学习很困难、很枯燥。

教学重点：1，化学式的表示意义2，化学式的书写规律

教学难点：化学式意义的理解

板书设计：课题4 化学式与化合价

一、化学式

1.概念：用元素符号表示物质组成的式子

2.意义：宏观①：表示一种物质；②表示组成这种物质的元素微观①：表示构成物质的一个分子

②：表示构成这个分子的原子种类和数目

3.化学式的写法与读法：

初中化学式试讲的教案

科目：化学

年级：初中

主题：化学式

教学目标：

1. 了解化学式的基本概念和含义。

2. 掌握元素符号和化合物的化学式的表示方法。

3. 能够根据化合物的名称确定化学式。

教学重点和难点：

重点：元素符号、化学式的表示方法、根据名称确定化学式。

难点：学生能否正确理解化学式的含义和表示方法，根据名称确定化学式。

教学准备：

1. 教学PPT或实物示例。

2. 黑板、粉笔/白板、马克笔。

3. 学生练习题目。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师通过展示PPT或实物示例向学生介绍化学式的概念和作用，引导学生思考化学式的含义和表示方法。

二、讲解（15分钟）

1. 讲解元素符号的含义和表示方法，以及化合物的化学式如何表示。

2. 通过示例让学生理解不同元素间的化合方式和化学式的构成。

3. 教师引导学生学习如何通过化合物的名称确定其化学式。

三、练习（15分钟）

1. 学生完成练习题目，练习根据元素符号组成化学式和根据化合物名称确定其化学式。 2. 教师在课堂上抽查学生的答案，及时纠正错误并解释原因。

四、总结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调学生需要牢记元素符号和掌握化学式的表示方法，鼓励学生多加练习，提高化学式的掌握程度。

五、作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，让学生巩固化学式的知识，为下节课学习做好准备。

教学反思：

本节课主要通过讲解和练习的方式，帮助学生理解化学式的概念和应用，引导学生掌握化学式的表示方法。在教学过程中，教师需要引导学生建立正确的学习方法和思维方式，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

《化学式与化合价》教学设计

《化学式与化合价》教学设计 篇一

一、教学设计思路

课题分析

本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。化学式的书写是学生必须掌握的，尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式，这是教学中的重点。计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些基本计算必须建立在对化学式涵义的理解透彻的基础之上，因此这是教学中的难点。

设计思路

第一部分是化学式及其涵义。教学时采取游戏加上讨论来完成该内容的教学，以便将更好地激发学生的学习兴趣，也要利于突破化学式的涵义这个教学难点。

第二部分是化合价与化学式。教学中主要通过小组合作竞赛记忆元素及原子团的化合价来突破记忆化合价的难点；利用化合价推求化合物的化学式主要是反复多次训练便可实现教学目标。

第三部分是有关相对分子质量的计算。教学中主要采取讲练结合以让学生熟练掌握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算。课后分小组到商店去调查几种氮肥的价格，并通过计算得出购买哪种氮肥最划算，以达到学以致用的功效。

二、教案设计

课 题

化学式

授 课 人

邵世祥

学 校

恩施市屯堡中学

教学目标

知识与技能

1、了解化学式的涵义。

2、知道一些常见元素和根的化合价。

3、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。

4、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。

5、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

初中化学化学式与化合价优秀教案

一、教学目标：

1. 理解化学式的概念和表示方法。

2. 掌握常见元素的化合价规律。

3. 能正确写出简单的化学式和计算化合价。

二、教学重点：

1. 化学式的表示法。

2. 最简式化学式和分子式的区别。

3. 化合价的计算方法。

三、教学难点：

1. 化合价计算的规律性。

2. 离子式中带电物质的表示方法。

四、教学准备：

1. 实验器材：黑板、粉笔、幻灯片。

2. 教学材料：化学式与化合价的相关知识点。

五、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师通过举例让学生理解化学式的概念，并提出化学式与化合价的关系。

2. 讲解（15分钟）

a. 化学式的表示方法：分子式和离子式的区别。

b. 化合价的概念与规律性。

c. 常见元素的化合价计算方法。

3. 实例分析（10分钟）

教师通过具体的例子，让学生自己尝试计算各种元素的化合价，并写出对应的化学式。

4. 练习与讨论（15分钟） 学生在课堂上进行化学式的练习，并分组进行讨论，相互交流各自的答案和解题思路。

5. 知识梳理（5分钟）

教师根据学生讨论的情况，对化学式与化合价相关知识点进行总结，让学生理清思路。

6. 作业布置（5分钟）

布置相关作业，让学生在家继续巩固所学内容。

六、板书设计：

化学式与化合价

1. 化学式的表示方法

2. 分子式和离子式

3. 化合价的计算规律

七、教学反思：

本节课通过案例分析的方式，让学生很好地理解了化学式与化合价的概念，并通过实例练习提高了学生的化学式写作能力。在今后的教学中，可以继续加大实例的数量，让学生更深入地理解与掌握相关知识。