人教版高中物理必修二课件：7.2《功》 (共21张PPT)

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. 7.2 功

教学目标

一、知识和技能

1. 理解功的概念。

2. 理解功的两个要素。理解功的正负的物理意义。

3. 会用功的定义式计算恒力做功的大小。

二、过程和方法

1. 通过“功”的学习认识建立物理概念的一般方法。

2. 感受正交分解法推导力做功的计算公式。

三、情感、态度和价值观

通过学习功的概念及其公式导出的过程，让学生体会并学习物理学的研究方法，认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。

教学重点

力对物体做功的两个要素和掌握功的计算公式

教学难点

. 功的正负和对“克服阻力做功”的理解。

教学过程

一、导入新课

教师活动：初中我们学过做功的两个因素是什么？

学生思考并回答：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。

扩展：高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的位移。

导入：一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时，我们就说这个力对物体做了功。在初中学习功的概念时，强调物体运动方向和力的方向的一致性，如果力的方向与物体的运动方向不一致呢？相反呢？力对物体做不做功？若做了功，又做了多少功？怎样计算这些功呢？本节课我们来继续学习有关功的知识，在初中的基础上进行扩展。

二、新课教学

（一）功

教师：下面我们共同讨论探究功的一般表达式。

问题1：如图，力F使滑块发生位移l这个过程中，F对滑块做了多少功？

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. 计算公式：W=Fl。

问题2：物体m在与水平方向成α角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为s，如图所示，求力F对物体所做的功。

学生活动：思考老师提出的问题，根据功的概念独立推导。

在问题2中，由于物体所受力的方向与运动方向成一夹角α，可根据力F的作用效果把F沿两个方向分解：即跟位移方向一致的分力F1，跟位移方向垂直的分力F2，如图所示：

cos1FF

sin2FF

1 《功》导学案

【学习目标】

一.知识与技能

1. 理解功的概念，知道做功的两个因素。

2. 理解功的公式W = F l cosα，会用它进行计算。

3. 知道功是标量，理解正功和负功。

二.过程与方法

通过“功”的学习认识建立物理概念的一般方法。

三.情感、态度与价值观

通过学习功的概念及公式推导过程，让学生体会物理学的研究方法，认识物理模型和数学工具在物理学中的作用。

【教学重点】功的公式W = F l cosα及其计算。

【教学难点】理解正功和负功。

【自主学习】

1.功的定义：一个物体受到_ __的作用，并在__ _的方向上发生一段___ __，这个力就对物体做了__ __。

2.做功不可缺少的两个因素：① __ __ ②_________ ___________。

3.功的公式：Ｗ＝____ ____ 。

4.功的单位：___ ___，符号是__ _ 。

5.功是_ ___（矢、标）量。但有正负。

6.正功和负功，根据W = F l cosα可知：

（1）当_ _≤α＜__ _时，W＞0.即当力F跟位移l的夹角为__ __（锐、钝）角时，力F对物体做正功。

（2）当α＝_ __时，W＝0.即当力F和位移l____ __时，力F对物体不做功。

（3）当_ __＜α≤ __ __时，W＜0.即当力F跟位移l的夹角为_ __（锐、钝）角时，力F对物体做负功。一个力对物体做负功，也可说成物体_____ _这个力做功（取绝对值）。

（4）正功的意义：________________________________________________

人教版物理高中必修二《功》课件

一、教学内容

本节课选自人教版物理高中必修二第四章第一节《功》。教学内容主要包括：功的定义、计算方法以及功的性质。具体章节内容为：4.1.1 功的含义及其计算；4.1.2 功的性质；4.1.3 功与能的关系。

二、教学目标

1. 理解并掌握功的定义，能够运用功的计算公式进行计算。

2. 了解功的性质，理解正功、负功的概念，并能够运用到实际问题中。

3. 掌握功与能的关系，理解能量守恒定律。

三、教学难点与重点

重点：功的定义、计算方法及性质。

难点：理解正功、负功的概念，以及功与能的关系。

四、教具与学具准备

1. 教具：课件、黑板、粉笔、实验器材（弹簧测力计、小车等）。

2. 学具：笔记本、教材、练习本。

五、教学过程

1. 实践情景引入：展示实际生活中的物体移动情况，引导学生思考：力对物体做功的规律。

2. 知识讲解：

a. 讲解功的定义，引导学生理解功的含义。

b. 介绍功的计算公式，通过例题讲解，让学生掌握功的计算方法。 c. 讲解功的性质，阐述正功、负功的概念。

3. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 功的含义及其计算

a. 定义：力与物体位移的乘积。

b. 计算公式：W=Fs。

2. 功的性质

a. 正功：力与位移方向相同。

b. 负功：力与位移方向相反。

3. 功与能的关系

a. 功是能量转化的量度。

b. 能量守恒定律。

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 计算下列各小题中的功：

1）一同学沿水平方向用10N的力推一辆小车，小车移动了5m，求该同学对小车所做的功。

2）质量为2kg的物体在水平地面上受到5N的拉力，物体沿拉力方向移动了2m，求拉力所做的功。

b. 解释正功和负功的含义，并举例说明。

第7章 第2课时 功

基础夯实

1．(2011·嵊泗中学高一检测)关于功，下列说法中正确的是( )

A．力和位移都是矢量，所以功也是矢量

B．功只有大小而无方向，所以功是标量

C．功的大小仅由力决定，力越大，做功越多

D．功的大小仅由位移决定，位移越大，做功越多

答案：B

2．(2010·福建六校高一检测)如图所示，一小孩和一大人都以水平的力匀速推动相同的木箱在相同的路面走同样的位移(推箱的速度大小如图中所注)，比较此过程中两人分别对木箱做功的多少(

)

A．大人做的功多

B．小孩做的功多

C．大人和小孩做的功一样多

D．条件不足，无法判断

答案：C

解析：因为木箱匀速运动，小孩和大小所用的推力相等，又所走的位移相同所以做功一样多，C选项正确．

3．(2011·浙江海宁高一检测)一人乘电梯从1楼到20楼，在此过程中经历了先加速，后匀速，再减速的运动过程，则电梯支持力对人做功情况是( )

A．加速时做正功，匀速时不做功，减速时做负功

B．加速时做正功，匀速和减速时做负功

C．加速和匀速时做正功，减速时做负功

D．始终做正功

答案：D

解析：在加速、匀速、减速的过程中，支持力与人的位移方向始终相同，所以支持力始终对人做正功．

4．(2011·辽师大附中高一检测)关于力对物体做功，如下说法正确的是( )

A．静摩擦力对物体一定不做功，滑动摩擦力对物体一定做功