构建和谐师生关系提高英语课堂效率

浅谈英语教学中和谐师生关系的建立与作用

摘要：任何学科的课堂教学活动都是教与学双边活动，英语教学也不例外，而和谐的师生关系，是师生双方满足教学需要，是保证完成教学任务的重要条件和协同教学活动实现教学目标的基础和保证.。师生关系融洽，教师热爱、信任学生、学生尊重、敬仰教师，不仅会产生生机勃勃的英语课堂气氛，而且会形成一种愉快、生动的英语学习氛围.。

关键词：英语教学；师生；和谐；作用

中图分类号：g633.41

和谐而良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，而这种生关系在教师和学生的人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。因此，教师首先要转变观念，从”师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。从而在英语教学中与学生建立和谐平等的关系，这样才能保证教学任务的完成，以达到教与学互动的最佳效果。

一、和谐的师生关系的建立

（一）教师一定要热爱学生，做到无私奉献

人们把教师比作是蜡烛、园丁，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待。做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生学习的

深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对”后进生”冷眼相待。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。

教学方法　教育科学　

２　Ｏ１０年第１２期　

建立良好师生关系提高英语教学实效　

韩岱莉　（甘肃省渭源县北寨中学　７４８２１２）　

在学校，教师和学生是教学过程中最主要的角色，师生关　

系是教学过程中最基本、最重要的人与人之问的关系，是人际关　

系在学校巾的具体体现。良好的师生关系是保证教学任务高效完　

成的重要条件。如果一个教师不爱自己的学生、不尊重自己的学　

生，那么他就不可能从内心去关心他们，以他们为学习的主体，　

帮助他们提高自己；相反，如果一个学生不信任自己的老师甚至对　

老师有抵触情绪，那么就会直接影响到这门学科的学习。因此和谐　

的师生关系需要教师积极的人生准则和学生积极的态度来维系。　

作为一种非智力的情商因素，营造师生平等和谐的情感氛　

围，在素质教育中的作用受到越来越多教师的重视。在如今的英　

语课堂中，建立和谐的师生关系是英语教学过程中一个十分重要　

的问题，也是当前教学工作着力要解决的问题。师生关系处理的　

好坏，会直接影响到英语教育质量的好坏。新课标也要求我们在　

英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学　

生情感的发展。经过调查发现，学生对英语学科的兴趣，和学生　

对英语教师的评价存在正比的关系。从教师的角度来说，和谐的　

英语课堂师生关系能使学生信任、喜欢并尊敬、喜爱教师，这对　

教师是一种鼓励和鞭策。从学生的角度来说，良好的英语课堂师　

生关系，能够使学生把老师看作最信赖和仰慕的人，他们喜欢上　

这种精彩的课，并把它当成一种享受。学生不仅从教师那里得到知　

识的营养，而且获得了爱护与支持，尽管学习是艰辛的，必须付出　

大量体力和脑力的劳动，尽管学习有时是枯燥无味的、紧张的，学　

生也会全力以赴地去学习，与老师共同建立和谐的英语课堂。　

根据笔者的教学实践，当前英语课堂中师生关系存在着一　

些问题。有些中学生认为老师最关心的是学生的学习成绩，只有　

考试成绩提高时，教师才会喜欢自己。在英语课堂中还存在着教　

如何营造和谐英语课堂，提高课堂效率

和谐英语课堂有利于培养学习兴趣。心理学研究表明，轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，有利于培养学生的学习兴趣。置身在和谐的课堂气氛中，学生会无忧于教师的惩罚和同学的讥笑。创设情景，使教学内容贴近学生生活；增强教学效果，创造轻松、愉快的学习气氛，提高他们学习英语的兴趣；使用英语组织教学；积极创设表现空间，提升学生学习兴趣；加强课堂教学，不断变换教学形式，是营造和谐英语课堂，提高课堂效率的手段。

一、建立良好的师生关系

良好的师生关系应是理解宽容、真诚真实、民主平等、对话交流、相互期待的。成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系，依赖于和谐的课堂气氛。要想构建自由平等、融洽和谐的英语学习氛围，必须建立良好的师生关系。经验表明，一旦学生对教师产生厌恶情绪，同时也会对其所教的学科产生反感，进而导致学习成绩急速下降。要让学生喜欢自己所教的英语，必须让学生喜欢自己。

（一）教师要真心地爱学生

教师要像关爱自己的孩子一样关爱每一个学生，像珍爱生命一样呵护学生的自尊，尤其是对待英语学习上有困难的学生，只有在充分尊重他们人格的前提下给予耐心和真诚的帮助，才能从根本上转化他们。

（二）要加强师生交往，建立一种平等合作对话理解的师生关系

师生交往主要表现在两个方面，即课堂中的交往和课堂外的交往。课堂中的交往主要是师生之间在教育过程中的交流、对话，这种交往一般通过讨论、辩论、提问、回答等途径来进行。师生之间这种充分的交往能够起到激发学生的学习积极性，充分发挥学生主观能动性的作用，并能通过多种交往形式使教师和学生在教学过程中相互了解，教师由此可以全面调控教学。课堂之外的交往主要是一种情感交流。教师必须重视与学生之间的情感交流，没有交流就没有教育。

如何提高英语课堂教学效率

摘 要：课堂上老师滔滔不绝的讲，学生认真地听并笔耕不辍的传统课堂一去不复返。在实施素质教育的今天，要改革教学方法，优化课堂结构，多渠道提高英语课堂教学效率，培养学生综合运用英语的能力，提高学生的整体素质。

关键词：英语学习；课堂效率；教学方案

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）10-239-01

长期的教学实践使我们体会到：要提高英语课堂效率、全面提高教学质量，应从宏观上着眼、微观上入手。

一、建立和谐、融洽师生关系

只有“亲其师”才会“信其道”教师只有成为学生心目中崇拜的“偶像”才能和学生之间亲密的交谈，才能成为好朋友。“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。所以教育首先应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通。所以教师要深入学生，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。成绩较差的学生往往自信心不足，学习压力大，不愿意或者不敢参与教学活动。如果长期忽视这一群体，会降低他们的学习主动性，从而影响英语教学效果。针对这种情况，教师应给予成绩较差的学生以更多的关注、鼓励，激发他们的学习热情，使他们获得进步和承认。

二、课前认真备课，明确教学目标

“只有知道去哪里，才能确定方向”只有确定一节课的目标才能明确一节课的教学方向。所以教师课前应该深入钻研教材，明确教学目标，掌握重点、难点，有效地克服教学中的随意性，加强教学的针对性。同时，教师课前应该了解学生对已学知识的掌握情况，都要做到心中有数。其中时间的分配至关重要，它能保障一节课是否顺利完成。比如上一节英语新授课，那么新知识的讲解是重点，时间安排要占20—25分钟；对新知识的巩固消化时间也应在5—10分钟；新授课前对旧知识的回顾，复习也应占5分钟左右。减少教学的盲目性。此外，教师还应该在备课时注意一些细节问题，如英语例句的选择。好的英语例句容易吸引学生的注意力，使学生快捷、轻松地理解并掌握语境中的知识点。一般说来，选用的英语例句应具有以下特点：代表性、趣味性、激励性和适时性。