减轻我国中小学生课业负担的综述研究

第３１卷第９期　Ｖ０ｌ－３ｌ　Ｎｏ．９　长春师范学院学报（自然科学版）　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｃｈａｎｇｃｈｎｎ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔｕｒａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ）　２０１２年９月　Ｓｅｐ．２０１　２　

减轻中小学生课业负担相关问题研究　

李春超，李宁　

（长春师范学院教育科学学院，吉林长春１３００３２）　

ｆ摘要】中小学课业负担过重，不仅直接影响学生的身心发展，而且也严重阻碍基础教育质量的提　高。多年来，尽管全社会都在一直努力根治这一顽疾，但其效果并不理想。若想破解这…长期困扰　教育界的难题，还需多管齐下，政府、学校、教师及家长在这场变革中充当着重要角色。　【关键词］中小学生；课业负担；减负措施　［中图分类号】Ｇ６２；Ｇ６３　【文献标识码】Ａ　［文章编号】１００８—１７８Ｘ（２０１２）０９～０１３０—０３　

在我国，中小学生课业负担过重可谓由来已久。尤其是近十余年大有愈演愈烈之势，它不仅严重影响　

学生的全面发展，而且还成为学校推进素质教育的障碍。这一不良倾向如果再不能得到有效抑制，不但妨　碍学生的未来发展，还将影响中华民族整体素质的提高。为此，着眼于国家未来的长远发展，必须给学生　松绑，让中小学教育回归到促进学生全面发展的正确轨道上来。只有认清中小学生课业负担过重的危害，　

找到妥善解决这一难题的办法，我国的基础教育才能迎来真正的春天，才能为中华民族的伟大复兴培养大　

批合格的建设者。　１　中小学生课业负担过重的表现及危害　

１．１学校教育中“超时”、“超量”的现象十分普遍　“超时”体现在小学生身上主要表现为在校学习时间超过７个小时；而初中生则长达１０个小时，毕业　

班则会更长些；许多教师随意加课、补课，甚至挤占学生的课问休息。　“超量”主要表现在超出国家对中　小学教育的相关限量，多数学校为学生开设的课程门数过多；学生手中的复习资料多，各学科的参考资料　

堆积如山，尤其是与中考、高考相关的模拟练习压得学生喘不过气来；学校频繁的考试更是让学生难以招　架。　１．２占用中小学生的大量业余时间　尽管教育行政部门早已明令禁止学校利用寒暑假及节假日为学生补课，但还是有些学校顶风违纪，利　

简论减轻中小学课业负担过重问题

【摘 要】中小学课业负担过重问题，已成为政府、教育行政部门极为重视的一个问题，并引起全社会的普遍关注。当前，从理论与实践的结合上，深入研究这个问题，具有重要意义。

【关键词】减轻 中小学生课业负担 过重问题

一、中小学生课业负担过重有来自教育内部和社会的复杂的原因

从学校内部来看，造成学生课业负担过重，其主要原因有：一是学校领导和教师的办学指导思想和教育思想不够端正，忽视提高学生的全面素质。二是课程门类过多，教材内容偏深、偏难，此问题在中学更为突出。三是部分学校教师队伍整体素质不够高。

目前中小学生课业负担过重，还有更深次的原因，这就是来自社会的影响。一是家长望子成龙心切，简单粗暴地要求学生取得高分、满分；任意给学生增补课外作业；强制学生参加补习班、学艺班等。二是升学考试指挥棒的错误导向；三是某些地方政府给学校下达升学指标、搞升学率排队，单纯以升学率高低来评价学校和奖罚学校领导与教师。以上是对全国中小学生课业负担过重原因的简单分析，现结合郑州市的具体情况做一下细致剖析：

1、“学而优则仕”的传统文化基因左右着中国人的教育价值选择

“万般皆下品，惟有读书高”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”以及延续了一千多年的科举制度，作为一种文化惯性长期以来

左右着中国人的教育价值选择，这都成为学校开展素质教育的社会阻力。

2、激烈而残酷的就业竞争是造成中小学课业负担过重的症结所在

从现实社会看，由于人均资源占有量少，失业现象严重，争夺资源的竞争必然激烈。当今的中国在很大程度上，只要获得了受教育尤其是高等教育的机会，就获取了提高个人竞争力的可能性，反之，就是丧失了提升个人能力的一个重要机会。

3、政府、社会、家长不同程度地越位、错位、缺位给应试教育提供了良好的生存环境

减轻学生课业负担的对策

毛坪镇中心校

学生课业负担过重是长期以来困扰我国基础教育事业发展的主要问题，严重阻碍着素质教育的实施和党的教育方针的全面落实，已经给学生健康成长造成了很大的影响。调查表明，学生由于课业负担过重，出现近视、驼背症状屡见不鲜；有些学生由于学习压力过大，形成了孤僻、怯懦的性格；还有少数学生有严重的心理障碍，甚至跳楼自杀。如果再不采取措施，将会有更多的学生被沉重的学业压得失去理智，那将会是我们教育发展的巨大悲哀。可见，减负确实到了非减不可的地步了，是刻不容缓，势在必行的了。那么，应如何减呢？我们不能等待观望有什么减轻学生负担的规定或条文，亦或放任自流，随之发展。而应该以积极的态度认真研究学生课业负担过重的问题和其产生的原因，并采取相应的对策。

一、学生课业负担过重的表现与原因：

一是有部分学生不喜欢学习，甚至讨厌学习。他们听课时接受能力较差，做作业好象做苦力，一提到学习就头痛，已形成一种沉重的心理负担，既妨碍学业进步，又损害了身心健康。

二是沉重的作业负担，有些教师以“看过不如做过，做过不如做得多”这句俗话延伸开来，进行大量的题海战术，

这样挤占了不少学生的课余休息时间，妨碍了学生的正常活动，至使学生长期睡眠不足。这是学生负担过重的突出表现。

三是学困生，除了有前两种负担外，还有改不完的错，补不完的课。这样学生吃力，教师吃苦。

二、减轻学生课业负担的对策

学校是教学活动的主战地，也是“减负”活动的主阵地，而教师却是加重学生负担的主要责任人，教师的举动直接关系到减负成功与否。如何减轻学生课业负担呢？应从以下几点做起.

1、学校要加强对减负的管理，须从教师入手。学校要组织全体教师认真学习教育方针，学习新课程标准，统一思想，取得共识，了解造成学生课业负担过重的原因，立足于教育教学改革，提高教学质量，只有保证了课堂教学的效率，才能把课余时间还给学生，把学生从作业堆里解放出来，投身到丰富多彩的课外活动中。学生过重的课业负担的根源是传统的“应试教育”，因此，要想真正减轻学生课业负担，就必须向课堂要效益，向教学要质量，建立民主平等的新型师生关系，构建和谐宽松的教学环境，使学生学会主动获取和灵活运用所掌握的知识及信息，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

课程教育研究　２０１３年１２月　下旬刊　教改・教研　

浅谈如何减轻中小学生的课业负担　

李玲　

（辽宁省盘锦市双台子区陆家学校　辽宁　盘锦　１２４０００）　

【中图分类号】Ｇ４２０【文献标识码】Ａ【文章编号】２０９５—３０８９（２０１３）１２—００５１—０１　

中小学生课业负担过重是近年来始终被人们所关注的问　

题，它长期以来一直是教育事业的顽症，严重阻碍着全面素质　

教育实施和党的教育方针的全面贯彻。已经给中小学生健康成　

长造成了很大的影响。虽然从国家到地方各级政府为解决此问　

题，都颁布了各项规定，提供了根本性建议，可是结果并不乐　

观，中小学生课业负担过重的问题仍然普遍存在，而且有愈演　

愈烈之势。社会上出现了”救救孩子”的呼声．青少年发出了”还　

我童年，还我青春”的强烈呼唤。那么应如何减轻学生的负担，　

还孩子一个蓝天碧水。我认为应从以下几方面谈起。　

一、实施素质教育。更新教育观念，用新课程理念指导教　学　

教学观念直接影响到课堂教学效率，教学观念不解决，再　

好的教材，再完善的教学方法，使用起来也会”走样”。为此，我们　

教师在教学中必须更新教育观念，用新课程理念指导教学。　

二、深化教学内容方式，改革教学方法。向课堂４０分钟要　

效率　

减轻学生学业负担的最终目的是提高教育教学质量．从而　

提高中小学生的整体素质。这就要求教师要静下心来钻研教　

材，深化教学内容，改革教学方法，减少无效劳动，努力提高课　

堂教学效率，那种只知道靠占用学生时间来提高教学成绩的老　

师最终是要被淘汰的。因此。教师选择教学方法要科学、合理，　

注意体现启发性原则、生动性原则、自主性原则和因材施教原　

则。　

课堂教学方法多种多样，不同的内容，不同的课型。教法就　

不同。目前，一节课中只采用一种教法的极少，同时单一地运用　

某一教法也不利于学生智能的发展。因此，在教学中要将各种　

教法进行最佳组合，做到灵活多样、富有情趣、具有实效，并能　

体现时代的特点和教者的风格。