(新)高中历史第19课经济体制改革教案岳麓版必修2

1 / 8 《战后资本主义的新变化》教案整体设计本课概述本课既是上一课《罗斯福新政》的延续，又是对全单元核心内容的总结。课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开，包括“国家垄断资本主义的发展”“建立‘福利国家’”和“第三产业的兴起和‘新经济’的出现”三目内容。第一目分析了二战后国家垄断资本主义的发展和变化，有利于学生对这项制度的全面认识。第二目则介绍了二战后西方国家福利制度的演变，反映了西方主要资本主义国家为缓和阶级矛盾而对政策所进行的一系列调整。最后一目则反映了当今资本主义经济新的增长模式。本课教材结构编排清晰明朗，有利于学生整体上把握知识，教师可适当补充相关材料，并联系现实，帮助学生更深层次地理解相关内容。思路设计●教学重点战后资本主义的新变化。●教学难点认识战后资本主义的新变化。●教学方法由于本课理论性较强，教学中应结合多媒体课件，主要以“引导—分析式”教学法为主，适当补充相关材料，并联系现实，同时配合提问、合作探究等方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生全面分析问题的能力，使学生通过学习能对所学内容进行概括、比较和阐释，从而提高学生的历史思维能力。三维目标知识与能力（1）掌握战后资本主义发展的新变化；国家垄断资本主义的发展；“福利国家”；第三产业的兴起和“新经济”。（2）通过分析战后资本主义发展的新变化，探究当代资本主义新发展的原因及其实质。过程与方法

2 / 8 （1）利用相关历史资料，创设历史情境，引导学生探究历史问题，提高学生分析、比较、概括历史事实的能力。（2）引导学生学会前后知识的联系、归纳和总结，使学生从整体上全面认识和把握国家垄断资本主义。情感态度与价值观通过战后资本主义国家新变化的学习，使学生认识人类社会发展的统一性和多样性，努力学习，吸收其他民族和国家发展经济的经验，适应经济全球化的趋势。教学设计导入设计情境导入多媒体课件展示材料：对于一个正常的德国公民来说，他失业后的18个月内，每月可从政府那里领取1000马克的救济金。这笔钱虽然不多，但足够他支付房费、水电开支、食物和外出度假的汽油费，还能去观看拜仁队的比赛，生病的费用另算。于是很多德国人在下岗后不愿立刻找工作，宁愿在家享受政府的救济。连德国总统都不得不感慨万千地说，德国人的生活有些优越过头了。提问：这段材料向大家展现了当代西方国家的什么制度？回答：社会福利制度。过渡：很多同学看完上段材料很是羡慕西方国家的福利制度。那么，西方国家的福利制度有没有缺陷呢？二战后的西方国家，除了建立起较完备的“福利国家”，还有哪些新变化？带着这些问题，我们今天一起来学习第19课《战后资本主义的新变化》。多媒体课件打出课题：第19课战后资本主义的新变化推进新课合作学习问题情境1：上节课我们学习了罗斯福新政，请大家回忆一下，罗斯福新政最深远的影响是什么？3 / 8 回答：开创了国家干预经济的新模式——国家垄断资本主义。师生互动：国家垄断资本主义是私人垄断组织与资产阶级国家相结合的资本主义，是资本主义生产关系的局部调整。19世纪末向帝国主义过渡的时候，国家垄断资本主义就已经产生，经罗斯福新政，到二战后有了进一步发展。为什么国家垄断资本主义在战后会得到进一步发展、发达国家会从单纯依靠“看不见的手”转为兼用“看得见的手”？合作探究：第一，1929～1933年经济危机的惨痛教训，经济危机呼唤国家垄断资本主义发挥干预和调节作用；第二，二战后出现的高科技产业和第三次科技革命需要巨额的资金和对各部门有效的管理超出了私人垄断资本的承受能力；第三，二战的特殊作用。二战中国家对工业部门实行集中管理以应对战争，这为战后的国有化政策及建立国营经济奠定了物质基础；第四，私人垄断发展的必然结果，资本主义经济的矛盾加剧，产生了一系列私人垄断资本难以克服的矛盾，私人垄断资本不得不接受国家的干预和调节。过程评价：国家垄断资本主义的发展，使得战后20年，西方资本主义国家普遍出现了经济发展的“黄金时期”。这也反映了国家垄断资本主义这种生产关系的局部调整具有一定的积极意义，在一定时期一定程度上推动了资本主义经济的迅速发展。但是它会推动资本主义经济一直迅速发展下去吗？合作探究：不会。20世纪70年代初，美国和西欧主要资本主义国家出现“滞胀”现象，经济增长停滞或下降，物价则持续猛涨，通货膨胀严重。过程评价：20世纪70年代“滞胀”局面的出现，表明国家垄断资本主义依然有其局限性，它同样不能解决资本主义的基本矛盾及其制约的其他一系列矛盾。而且在其发展过程中，随着经济环境的变化，会使这些矛盾进一步加剧。面对“滞胀”局面，各国都立即进行调整，适当减少了国家对经济的干预。美英等国逐渐发展出一种将政府干预与市场相结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”。（板书）一、国家垄断资本主义的发展1.发展：二战后到20世纪70年代初，普遍奉行。2.调整：适当减少国家对经济的干预。总结：在资本主义国家中，关于国家干预的争论虽然持续不断，但如今这些4 / 8 争论主要是集中在干预程度的问题上。总之，国家对经济的宏观调节，已经成为当代资本主义经济制度中一个重要组成部分。问题情境2：西方“福利国家”在二战后发展起来，也是资本主义发展的一个新变化。西方“福利国家”是怎样形成的？其实质是什么？回答：二战后，西方主要资本主义国家为缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题，进行了政策的调整，使“福利国家”发展起来。“福利国家”的实质是国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务。（板书）二、建立“福利国家”1.原因2.实质师生互动：西方的“福利国家”包含哪些政策？我们中国在这方面目前状况又如何？合作探究：随着社会福利政策的推行，西方主要资本主义国家逐步建立起包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险、教育等在内的福利国家制度，形成一个庞大的社会保障体系。中国的社会福利制度现在也在不断地发展，包括养老保险、失业保险、医疗保险、城市最低生活保障、福利院、收容所等。过程评价：和西方发达国家相比，中国的福利制度还有待完善。那么，是不是西方“福利国家”就完美无缺呢？请大家看下面两段材料。多媒体课件展示材料：材料一二次大战后，西欧各国在民主社会主义思潮影响下，纷纷建立起“福利国家”。各国实行的社会保障大体包括三方面内容：一是社会保障，对年老、患病、失业者提供补助，这是社会保障的最基本内容。二是社会救济，对贫困者提供各方面的援助。三是社会工作，对教育等社会事业提供支持。居民得到这三方面的保障，或如一些人所说，得到“从摇篮到坟墓”的保障，基本上解除了对温饱问题的担忧，这是社会的一大进步。材料二英国扩大了以社会保险和福利补助为内容的福利制度；法国按家庭津贴原则，国家为有子女的工人和雇员提供补助，还制定了广泛的社会保险立法，使半数以上的人口生活有了保障，使福利开支占了国民生活总值的16%；联邦德

教学主题战后资本主义世界经济体系的形成

一、教材分析

作为必修二第七单元第1课， 教材主要从两个方面向学生介绍了：二战后，形成了世界

资本主义体系经济体系，两大体系——世界金融体系和贸易体系。构成了调整世界经济贸易

和金融体系的三 大支柱是：国际货币基金组织、世界银行和《关税与贸易总协定》，这三

大支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映。”这既是对本书前面第六

单元第3课《战后资本主义的新变化》内容的呼应与深化，又启领本单元第2、3课即《世界

经济的区域集团化》和《世界经济的全球化趋势》内容，因此《战后资本主义世界经济体系

的形成》上承资本主义政治经济发展不平衡的一般规律，下启世界经济向全球化发展的总趋

势。

二、学生分析

高一的学生经过近高中一学期的历史知识的系统 学习，已经初步具备了用历史发展的

眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。而且，随着信息技术的迅速发展，学生基

本上都拥有自主查阅和探究历史知识 的能力和条件。但是，大多数学生在现行教育体制

下，学习负担较重，无法做到历史学科的深入学习，历史知识储备和认知水平有限，合作探

究能力也有待进一步引 导和加强。本课我通过丰富的图片、生动的视频史料教学等符合学

生认知的学习方式，呈现身边鲜活的历史，调动孩子学生的主动性，培养积极思维，从而让

学生对 战后资本主义体系形成深刻认识。

三、教学目标

1. 知识与能力：

了解布雷顿森林会议的内容、 国际货币基金组织和世界银行的建立、宗旨及其影响。

理解《关贸总协定》的签定及对世界贸易的作用。认识战后资本主义世界经济体系对世界

经济的影响。

2. 过程与方法

(1)通过历史资料和图表,唤醒学生饱满的学习热情。

(2)通过对《关贸总协定》作用的讨论，培养学生合作学习、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观

(1)通过分析美国在战后资本主义世界经济体系中的特殊地位和作用,让学生认识到国家经济

实力决定国际地位和外交活动.激发学生为民族振兴而学习的志向,增强学生报效祖国的历史

第19课 战后资本主义的新变化

导入：

第二次世界大战结束之初，德、意日三个战败国的经济几近崩溃，西欧各国由于战争的蹂躏而满目疮痍，百废待兴。特别是德国，有人悲观地估计，仅仅清除柏林市区的瓦砾，就需要二十年的时间。事实是这样吗?二战后主要资本主义国家发生了哪些变化？

1、 讨论法：通过教师提供史料或提出问题，学生进行讨论并得出结论。

学时安排

1课时

一、 前提检测

1、 罗斯福新政前后美国的经济政策发生了哪些变化？

2、二战后资本主义的新变化有哪些？

二、学习目标

课程标准：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

学习重点：战后资本主义新变化的表现

学习难点：凯恩斯主义；滞胀；混合经济

三、 三问三解

变化一：国家垄断资本主义的发展

自问自解

1、 什么是国家垄断资本主义？最早出现于什么时候？

2、二战结束到20世纪70年代初期，西方资本主义国家经济发展的特征是什么？原因是什么？

互问合解

材料一：主要资本主义国家经济情况

年代

项目 1950-1973 1974-1982 国民生产总值

年均增长率 6% 2.4%

通货膨胀率

（物价上升率） 3.4% 9.9%

材料二、1981年美国总统里根上台，减少政府开支，实行减税政策，严格控制货币供应……英国等政府先后采取了紧缩通货、国有企业私营化等措施，到20世纪80年代中后期先后走出了“滞涨”。

70年代初，西方主要资本主义国家经济出现什么问题？面对这一问题，各国采取了什么调整政策？

再问深解

1983年3月英国撒切尔政府公布了一个为期四年的“中期金融战略”，宣布要降低货币供应的增长量，削减政府公共开支，严格控制财政赤字，同时降低最高工资税率和投资税率。

依据这一战略，撒切尔政府是如何做的？

变化二：建立”福利国家”

自问自解

1、“福利国家”的含义

2、“福利国家”的发展历程（请同学们填下表）

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第 1 页 共 4 页 金太阳新课标资源网 第19课 经济体制改革

对应学生用书P67

一、单项选择题

1．邓小平曾公开评价某次会议：“虽然过去我们已经进行了多年的社会主义建设，但是我们仍然有足够的理由说，这是一个新的历史发展阶段的开端。”这次会议是( )

A．中共“八大” B．中共“十四大”

C．中共“十二大” D．中共十一届三中全会

2．家庭联产承包责任制的实行，调动了农民的生产积极性，推动了农业的发展，从根本上说明( )

A．这种责任制符合现代农业的需要

B．这种责任制与当时生产力发展水平相适应

C．这种责任制是实现现代农业的途径

D．只要把农民的积极性调动起来，没有实现不了的计划和设想

3．(2011年广东佛山一中高一期末)20世纪80年代，我国在改革的实践中农民“离土不离乡，进厂不进城”。这条道路就是( )

A．发展高产、高效、优质农业

B．确立土地承包关系

C．大力发展乡镇企业

D．实施大公司、大集团战略

4．上海某企业因为夏天天气很热，为了不影响生产，决定购买风扇、鼓风机来降温。但需要经过11个部门的审批，盖11个章，等最后一个章盖完了，夏天也过去了。这个例子主要反映的问题是( )

A．政企职责不分，国家对企业管得过死

B．忽视商品生产、价值规律和市场的作用

C．官僚作风严重，办事效率低

D．分配中平均主义严重

5．下列关于国有企业改革的叙述，不正确的是( )

A．目标是建立现代企业制度

B．增强了企业的实力

C．使国有资产在国民经济中的比重大幅度降低

D．形成了一批有实力的大企业集团

6．(2011年广东佛山一中高一期末)我国农村和城市经济体制改革的共同点不包括( )

A．改变单一的管理形式