《民族大团结》 教学设计

中华民族大团结教材教案

通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。

知识与能力

了解民族大团结的概念，我国实行民族区域自治的原因、内容、概况和意义；国家实行各民族共同繁荣发展的措施，西部大开发。

过程与方法

培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力；通过对教材中插图的讲解，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。

情感态度与价值观

理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感；形成积极进取、各民族共同繁荣发展的态度，并逐步树立为国家统一和民族团结作贡献的人生理念。

重点

民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同繁荣发展的民族政策。

难点

处理好民族问题对维护国家统一、发展西部经济的重大意义。

“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族语言汇成一句话，爱我中华……”歌曲《爱我中华》是第四届全国少数民族传统体育运动会会歌。当那优美的旋律在运动场上回荡的时候，在场的每一个人都深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天，我们就来学习《民族大团结》一课。

一、民族区域自治制度X|k |B| 1 . c|O |m

教师：中国是全国各族人民共同缔造的统一多民族国家。中华人民共和国成立后，根据我国民族问题的历史特点和现实情况，中国共产党将民族区域自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。民族区域自治的含义是什么？

学生：民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。

教师：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，它的实施是有法律依据的。

史料1 各少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治，按民族聚居的人口多少和区域大小，分别建立各种民族自治机关。——《中国人民政治协商会议共同纲领》

全省中小学道德与法治教学设计评选

Administrator 第 1 页 2022/4/26 部编版道德与法治九年级上4.7.1《促进民族团结》教学设计

课题 九年级上册第七课第一框《促进民族团结》

教学对象 九年级 第一课时

提供者 安庆市望江县望江初级中学 何其根

一、教学内容分析

九年级思想品德教材侧重国情和国策教育，本节内容主要是讲民族国情和民族政策，是国情国策教育中不可缺少的一部分，同时本节课的教学是大纲要求中的重点。民族关系问题在中招考试中占很大的比重，一直是中招考试中的热点，难点。并常常与当年的时政材料和新闻热点相联系，所以我们在学习的时候要养成勤于思考，善于思考的好习惯，从自身的言行做起。培养学生热受各族人民的情感，最终实现‘知、情、意行的有机统一，从而实现最终的教学月的。

二、教学目标

情感态度和价值观目标 增强热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结

能力目标 培养学生收集整理材料、分析材料的能力；在合作、探究、发现的过程中养成良好的学习习惯

知识目标

知道我国是一个统一的多民族国家

了解我国民族分布特点、民族关系

知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度

理解我国处理民族关系的基本原则

三、学习者特征分析

九年级学生经过前期的学习，已经初步了解有关民族的基本概念，知道我国是一个多民族国家，但对于我国民族分布的特点、我国的民族政策、民族关系和处理民族关系的基本原则知之甚少，更不要说民族发展与维护民族团结的关系理解了。九年级学生已经具有一定的合作探究学习的能力和理解能力.

四、教学策略选择与设计

民族问题既直观又抽象，民族问题题材广泛，所以本节课采用多媒体教学，通过体验法、讨论法、探究合作法、讲授法、启发式、谈话法等方法教学。

五、教学重点及难点

教学重点：理解我国新型的社会主义民族关系以制度和原则为保障。（这是本课需要掌握的核心内容）

教学难点：实现各民族共同繁荣，促进民族团结是国家、社会共同的责任。（内容抽象，不易理解）

民族团结进步学习教案

1、教案标题、：新疆民族团结历史（课时1小时）

2、教学目的 ：了解民族团结的演变和重要性

3、授课人：薛旭山

4、作业:写一篇民族团结心得体会

中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后，你们知道通过识别并经中央政府确认的民族共有多少个吗？对，五十六个民族五十六朵花，每一朵花都娇艳无比， 绚丽无比，但每一朵花也都有她的独特之处，在长期的历史 条件下，各民族都形成了自己独有的风俗习惯，好，下面我 们就来个知识大比拼，看谁知道的多，谁回答得又快又好！ 好，看图片，请听题：1、这是我国那个少数民族在欢度什 么节日？2、这是哪个少数民族的什么乐器？3、这些是哪个 民族的服饰？4、这是哪个少数民族的体育盛会？5、元朝和清朝分别是哪两个少数民族建立的政权？看来同学们对少 数民族的知识了解的还真不少。建国以来，党和国家带领全 国各族人民，唱响团结、进步的主旋律，积极探索新形势下 推进民族团结进步事业的有效途径，我国民族团结进步事业 取得了举世瞩目的伟大成就。

今天我们就一起来学习新课 “民族团结”。 那我再给大家出一道题，除了上面提到的你能快速的说出六个少数民族的名称吗？ 1、民族构成：我国是一个统一的多民族国家，少数民族有55 个。在全国总人口中汉族占92%，少 数民族占8%。 2、民族分布：分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区 有汉族和其他少数民族居住。这是大杂居。小聚居表现的很 明显。这种分布特点是长期历史发展过程中各民族相互交 往、流动形成的。 这种分布特点有利于各民族在经济、文化上密切往来，相互吸引，互相依存，增强中华民族的凝聚力。 刚才说到历史上，让我们一起来回顾一下历史上各民族进行了哪些友好的交往？中央政权如何管辖少数民族地 友好交往：汉代张骞出使西域，加强了和西域各族的友好交往。唐太宗实行开明的民族政策，被北方少数民族尊 称了天可汗。唐和吐蕃关系友好。 管辖：汉代设西域都户，是新疆地区正式归属中央政权的开始。元朝是蒙古族建立的政权，加强对西藏的管辖， 西藏成为元朝的正式行政区。汉、蒙、维杂居通婚，形成一个新的民族回族。清朝巩固了统一的多民族国家。在新疆设伊犁将军。加强对西藏的管辖，设臵驻藏大臣与达赖班禅共管西藏。 反抗斗争：1840年开始中国遭受列强入侵，少数民人民和汉族人民并肩反抗外国的入侵。1888 英帝国主义先后两次发动了对中国西藏的侵略战争。英勇的西藏军民奋起抵抗，连僧人都行动起来，他们用土枪、大刀、 长矛等落后武器，同用快枪、火炮武装起来的英国侵略军进 行了殊死斗争。抗日战争时期，鄂伦春族子弟积极参加东北 抗日联军，英勇奋战。当地鄂伦春族人民不顾日本侵略军的 残酷迫害，为抗联带路、送信、运粮、侦察敌情，配合抗 联攻打据点，用鲜血捍卫了祖国的尊严。中华人民共和国成立，西藏宗教领袖班禅大师致电表示拥护中国共产党 和中央人民政府。 以上这些史实说明我国是各族人民共同缔造的国家，在长期的历史发展中，各民族在政治、经济和文化方面形成 了相互依存不可分割的血肉联系。 过渡：的确，无数民族团结的故事，创造了灿烂辉煌的中华文明，新中国成立后 又是采取怎样的措施来实现和 维护民族团结呢？ 少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大少，分别建立各种民族自治机关。 ——1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》在当时具有临时宪法的作用，说明在当时，党就考虑到了这个问题，那么从共同纲领的内容 来看，我当采取的是什么政策来维护民族团结的？是的，是民族区域自治制度，好，我们来学习本课的重点，民族区域自治。

《民族大团结》教学设计

【设计思路】

本课以“民族团结的篇章”为主线贯穿教学内容，分团结之源、团结之策、团结之力三个篇章:分别介绍民族团结的历史渊源、实现民族团结的政策、少数民族地区发展的成就。让学生从历史的角度认识中国是一个统一多民族国家，认同国家的民族政策，从而铸牢中华民族共同体意识。

【课程标准】

通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。

【教材分析】

本课是初中历史人教版八年级下册第四单“民族团结与祖国统一”的第一课，民族团结是实现祖国统一和促进各民族发展的重要前提。本课内容在本单元和整个中国现代史，都有着重大而深远的历史意义。

本课内容共两目。第一目“民族区域自治制度”，介绍了我国实行民族区域自治制度的概况。第二目“共同繁荣发展”,概述了新中国成立后，国家对少数民族地区的帮扶及取得的建设成就。

【学情分析】

我校为城乡结合部的初中校，学生大部分都是汉族，对少数民族知识、民族政策缺乏感知和认识，学生知识面比较狭窄，主要依靠课本获得相关知识；但他们好表现、思维活跃，初步具备历史比较、分析的能力。

【教学目标】

1.知识与能力

了解民族区域自治制度的内容和实施情况，知道民族区域自治制度是解决我国民族问题的一项基本政治制度；认识民族区域自治制度的重要意义；了解我国为促进少数民族地区的发展而采取的措施，认识各民族共同繁荣发展的意义。

2.过程与方法

本课以“民族团结的篇章”为主线贯穿教学内容，分团结之源、团结之策、团结之力三个篇章:分别介绍民族团结的历史渊源、实现民族团结的政策、各民族共同发展的成就；通过引导学生观察地图和图片、阅读文字史料、观看视频，培养他们从资料中提取有效信息和分析归纳的能力。

3.情感态度价值观

认识中国是一个统一多民族国家，认同国家的民族政策，铸牢中华民族共同体意识，增强自觉维护国家统一和民族团结的责任感。

【重点】