人教版小学四年级科学下册空气的性质_课件1

1、《空气的性质》教学设计教材分析：《空气的性质》一课是在日常生活中，学生已积累了一些对空气的认识，知道我们周围到处都有空气，空气看不见，摸不着、会流动，也知道了空杯子、空瓶子并不真是空的，他们里面有空气。

本课从（1）想办法证明空气的存在，导入对空气性质的研究。

（2）用多种感官和不同的实验方法，认识空气的性质。

（3）比较空气和水的异同。

（4）了解人们对压缩空气的应用。

四方面来学习。

教学目标：1、能用多种方法证明空气的存在。

2、能用多种方法认识空气的性质。

3、能比较水和空气的异同。

4、知道压缩空气有弹性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越大。

学习重难点：重点：认识空气的性质。

难点：探究压缩空气的力量。

教学准备：杯子、气球、水槽、注射器、小塑料瓶、橡皮、多媒体课件。

教学课时：2课时。

教学过程：一、谜语导入二、自主学习（一）、预习任务:1、想办法证明空气的存在。

2、用多种感官和不同的实验方法，认识空气的性质3、观察水和空气有什么异同。

4、在家做一个压缩空气枪。

三、合作、探究、交流学习1 、小组汇报交流怎样证明空气的存在。

2 、用多种感官和不同的实验认识空气的性质。

3 、学生讨论汇报水和空气有什么异同。

4 、用自做的压缩空气枪，探究探究压缩空气力量的大四、课堂巩固：填空题：1、用力吹瓶子里的气球，气球＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿。

2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子会湿。

这是因为杯子里有＿＿＿。

3、“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。

”这个谜语的谜底是＿＿＿。

4、喷气气球充气量越＿＿＿，跑的距离越远。

5、空气可以被压缩，被压缩的空气叫做＿＿＿，它具有＿＿＿。

五、课堂总结：我有什么收获。

六、拓展知识。

板书设计：空气的性质占据空间有质量会流动可以被压缩。

四年级科学教案——空气的性质教学目标：1. 让学生了解空气的基本性质，知道空气的存在和作用。

2. 培养学生通过实验观察和分析问题的能力。

3. 培养学生保护环境，珍惜资源的意识。

教学重点：1. 空气的基本性质2. 空气的存在和作用教学难点：1. 空气的组成和比例2. 空气中各成分的作用教学准备：1. 实验器材：气球、玻璃管、水槽、蜡烛等。

2. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道空气吗？空气是什么样子的？2. 学生回答后，教师总结：空气是无色无味的气体，它存在于我们周围，对我们生活有着非常重要的作用。

二、空气的基本性质（10分钟）1. 教师讲解空气的基本性质，如：空气的密度、溶解性等。

2. 学生通过实验观察空气的性质，如吹气球、用玻璃管吸水等。

三、空气的存在和作用（10分钟）1. 教师讲解空气的存在和作用，如：空气中的氧气对我们呼吸的重要性，二氧化碳对植物光合作用的重要性等。

2. 学生通过实验观察空气中的氧气和二氧化碳，如用蜡烛燃烧实验。

四、空气的组成和比例（10分钟）1. 教师讲解空气的组成和比例，如：氮气、氧气、二氧化碳等成分的含量。

2. 学生通过实验观察空气的组成，如用气球代表不同成分的含量。

五、保护环境，珍惜资源（5分钟）1. 教师引导学生思考如何保护环境和珍惜资源，如：节约用水、减少污染等。

2. 学生发表自己的观点，共同讨论如何做到保护环境和珍惜资源。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解了空气的基本性质、存在和作用，以及空气的组成和比例。

在实验过程中，学生积极参与，观察仔细，对空气有了更直观的认识。

通过讨论保护环境和珍惜资源的重要性，学生树立了环保意识。

但在教学过程中，要注意引导学生正确操作实验，确保安全。

六、空气的污染与防治（10分钟）1. 教师讲解空气污染的来源和危害，如：工业排放、汽车尾气、焚烧垃圾等。

2. 学生通过实验观察空气污染的产生，如用烟雾剂模拟空气污染。

小学科学实验探索空气的性质和组成空气是我们日常生活中不可或缺的一部分，也是地球上所有生命存在的基础。

本文将探索空气的性质和组成，通过小学科学实验来深入了解。

一、实验目的通过实验，了解空气的存在、重量和对物体的压力。

二、实验材料1、一个空的可乐瓶2、一个塑料吸管3、一个废旧胶皮球4、水三、实验步骤1、将可乐瓶洗净，确保内部干燥。

2、用塑料吸管将胶皮球与可乐瓶的开口连接起来，确保连接紧密。

3、轻轻挤压胶皮球，观察可乐瓶内的现象。

四、实验原理1、空气的存在：实验中，我们利用可乐瓶内的空气，通过吸管与胶皮球连接，使胶皮球演示出被挤压的变形，说明空气是存在的。

2、空气的重量：在实验过程中，未挤压胶皮球时可乐瓶内空气受到大气压的作用，当挤压胶皮球时，胶皮球向内收缩，使可乐瓶内的空气体积减小，导致压强增加，从而产生了重量。

3、空气对物体的压力：当我们挤压胶皮球时，胶皮球内的空气受到了压力的作用，使其向外扩张，恢复原状。

五、实验结果在实验过程中，当挤压胶皮球时，胶皮球变形，可乐瓶内的空气体积减小，胶皮球恢复原状。

六、实验结论通过实验，我们可以得出以下结论：1、空气是存在的，它具有一定的重量。

2、空气能对物体产生压力，使物体发生形状的变化。

3、空气在被挤压时会收缩，当外力消失时会恢复原状。

七、实验拓展1、通过使用不同大小的胶皮球，观察可乐瓶内空气的变化情况。

2、将水倒入可乐瓶中，再进行挤压实验，观察实验结果的变化。

八、实验小结通过这个简单的实验，我们初步了解了空气的性质和组成。

空气的存在和重量使得我们可以感知到其存在，而空气对物体的压力则是我们生活中常见的现象之一。

希望通过这个实验，能够引起小学生们对科学的兴趣，进一步掌握科学探索的方法和思维方式。