创新创业活动学分认定细则

创新创业活动学分认定细则

为鼓励学生个性发展，培养学生的创新精神和创业能力，进一步推进人才培

养方案改革，根据学校《“四个结合”专业人才培养方案制定标准》文件精神，

特制订电信学院创新创业活动学分认定管理办法。

一、学分类型及认定安排

创新创业活动学分包括学生通过参加假期教学、技能竞赛、科技创新、特长

生培养、首席工人技术能手带徒、校园创业、第二课堂等活动取得的学分。三年

制学生在校期间应取得创新创业学分不低于10分，两年制学生在校期间应取得

创新创业学分不低于6分。 表1 三年制创新创业活动学分类型及认定安排表 序号 项目 参考学分数 认定部门 认定时间 备注

1 假期教学 2 创新教育中心 大一、大二暑假 学生可以选择

其中的若干个

项目进行创新

创业活动，总学

分不低于10分

可毕业，其中，

1-6项累计达到

6学分，第7项

达到4学分。 2 技能竞赛 4 创新教育中心 在校期间

3 科技创新 4 创新教育中心 在校期间

4 “首席工人、技

术能手带徒”或

特长生培养 2 创新教育中心 在校期间

5 校园创业 2 创新教育中心 在校期间

6 职业技能 4 创新教育中心 在校期间

7 第二课堂 4 学工办 在校期间 合计 10 表2 二年制创新创业活动学分类型及认定安排表

序号 项目 参考学分数 考核部门 考核时间 备注

1 假期教学 1 创新教育中心 大一暑假 学生可以选择其

中的若干个项目

进行创新创业活

动，总学分不低

于6分方可毕业，

其中，1-4项累计

达到3学分，第6

项达到3学分。 2 技能竞赛 3 创新教育中心 在校期间

3 “首席工人、

技术能手带

徒”或特长生

培养 2 创新教育中心 在校期间

4 校园创业 2 创新教育中心 在校期间

5 职业技能 3 创新教育中心 在校期间

6 第二课堂 3 学工办 在校期间

合计 6

二、学分内容

1、假期实践 假期实践主要是指利用暑假期间，到与本专业相关的企业进行实习，了解企

业对专业人才专业技术能力的要求、职业素质的要求和岗位设置情况。或者利用

暑假期间，对专业相关企业进行调研，了解行业发展动态，企业发展对专业人才

培养的要求。假期实践学习成果为在企业进行生产实习的实习报告，或者行业调

研报告，行业调研报告调研企业不得少于8家。

假期教学结束后一学期开学2周内上交学习成果，根据学制不同，每次学分

分别为1分或者2分，设封顶。

2、技能竞赛

（1）技能竞赛学分认定细则

电信学院大学生技能竞赛活动包括《大学生科技活动与技能竞赛管理办法》

（浙工商教〔2007〕87号）所规定的技能竞赛活动和院级技能竞赛活动。得分

标准是：省级一等奖8分，省级二等奖6分，省级三等奖4分。其他级别奖项得

分以省级奖项为基准，国家级为2，省级为1，市级为0.8，校级为0.5，院级为

0.25。多人参加的竞赛每个人平均分配分数。

成功参加省级及以上竞赛但未获得奖项者，按校级三等奖认定，成功参加市

级竞赛但未获得奖项者，按院级三等奖认定（竞赛级别按教务处备案级别执行）。

3、科技创新

科技创新指学生参与各类科技创新、开发活动，含大学生科技创新项目立项、

科技制作、申报各种专利（或软件著作权）等。大学生科技创新项目以结题通过

为准，专利以正式的专利证书或相关公告为准。 序号 科技创新活动 级别（类型） 分数 备注

1 大学生科技创新项目 省级 10 多人参与的，参与者平均分配

总分。 市级 8

校级 5

2 专利（或软件著作权） 发明专利 10 须以浙江工商职业技术学院名

义申报并获得专利，否则创新

学分减半认定。（须提供专利原

件）；

多人参与的，参与者平均分配

总分。 实用新型专利

（软件著作权） 8

外观专利 5

3 参加产品设计或科技

创新活动 由专业认定

4、特长生与带徒工程

以教务处文件为准，培养验收合格，即可获得2学分。 5、校园创业

学生参加创业教育、创业实践活动等创业训练，考核合格或成果突出，均可

获得创业学分。 序号 创业项目 创业指标 得分 备注

1 校外创业实践 校外自主创业 4 需提供营业执照副本

2 网上创业实践 皇冠店铺 5 每个店铺限报1名；需提供网店实名认证截图；店铺DSR评分若低于行业标准，扣0.5分。 网上店铺2钻及以上 3

网上店铺1钻及以上 2

3 创业大赛 省级一等奖 4 其他级别奖项得分以省级奖项为基准，国家级为2，省级为1，市级为0.8，校级为0.5，院级为0.25。 省级二等奖 3

省级三等奖 2 6、职业技能

职业技能指学生就业所需的技术和能力。学生获得各类职业资格证书、通过

英语等级考试、在正规的报纸期刊上发表文章或取得其他与职业技能相关的资格

证书，均可获得创新创业学分。 序号 技能项目 指标 得分 备注

1 大学英语等级考试证书 四级 4

三级 2

B级 1

2 计算机等级考试证书 省二级 1 非计算机专业适用

3 计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书 初级 1 获得第二本职业资格证书可获得相应学分 中级 2

高级 4

4 发表文章 省级及以上期刊或报纸 3 期刊级别参照浙江大学学术期刊名录2012年版；多人参与的，参与者平均分配总分。 一般期刊或报纸 2

5 其他职业技能 驾照 1 普通话证书 1

6 其他专业技能证书 1 需专业认可

7、第二课堂 由学工办认定。具体见《第二课堂学分实施方案》。

三、学分认定的程序

1、以班级为单位提交学分认定申请，并将佐证材料的原件和复印件交学院

教务办。

2、学院审核学生提供的佐证材料，对学生的学分申请进行审核，按本办法

进行创新创业活动学分认定。

3、学生通过学院网站进行学分认定查询。

四、其他说明

1、创新创业活动学分中多余学分，可向专业申请顶替相关课程学分。

2、在学科（技能）竞赛中获得突出成绩者，可申请将相关创新活动取得的

成果作为毕业设计的多样化形式之一。

下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。

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关于年龄

1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青

年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的

印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。 2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，

但青年时代的陷阱最多、最大、最险。

3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一

种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的

坚持相斡旋。

4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在

我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够

站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。

5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而

是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。

6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师

的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却

又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝

了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。

7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一

个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事

求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了

隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。

8.中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在

脑门上的观点。他们知道，只要坚守着自身的人格原则，很多看似对立的观点都可相容相依，

一一点化成合理的存在。于是，在中年人眼前，大批的对峙消解了，早年的对手找不到了，

昨天的敌人也没有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看

这“照顾”二字，中年人的魅力至少有一半与此相关。

9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去

方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别

人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。

10、某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人

不荒唐，事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了

自己是中年。 11、中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解;青年时代常常被诗化，但

青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。

12、一般情况下，老年岁月总是比较悠闲，总是能够没有功利而重新面对自然，总是漫

步在回忆的原野，而这一切，都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写

诗，但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌，看后辈来去，看庭花凋零，看春草又绿，而

思绪则时断时续，时喜时悲，时真时幻。 13、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年

的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有

冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡然的尊严。

14、只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到

远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和

声，诗的意境出现了。

15、中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有

事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性

文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅

力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的

写意笔墨，似淡似浓，似有似无。

关于人生

1.我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的

乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会

成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。

2.人有多种活法，活着的文明等级也不相同，住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼

的低下，何况你是否在五层楼还缺少科学论证。

3.人生的道路也就是从出生地出发，越走越远。一出生便是自己，由此开始的人生就是

要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己，也可能在一个更高的层面

上把自己找回。

4.不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。

走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，

使你大惊失色，引为终生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也

就失去了你的大半生命。