公开课《送东阳马生序》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《送东阳马生序》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，如“其将归见其亲也”、“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎”等。
（3）掌握文言文的基本语法和修辞手法，如典故、对偶、排比等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。
（2）学会通过抓关键词、句式、修辞等方法，分析作者的观点和情感。
（3）提高文言文的阅读理解能力，能够运用所学知识分析古代文化现象。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对友人的深情厚谊，理解“送序”的意义。
（2）体会作者的谦逊、低调、尊师重道的品质。
（3）激发学生对文言文的兴趣，培养对传统文化的热爱。
二、教学重点1. 课文内容的深入理解，把握作者的观点和情感。
2. 文言文基本语法和修辞手法的运用。
3. 培养学生的文言文阅读理解能力。
三、教学难点1. 课文中的生僻字词、古今异义词的解释。
2. 文言文句式的理解和运用。
3. 对作者观点的准确把握和分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用案例分析法，对课文中的关键词语、句子进行讲解。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思维和创新能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者王羲之及其作品《送东阳马生序》。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，感受课文的意境和情感。
3. 讲解分析：对课文中的关键词语、句子进行讲解和分析，帮助学生理解作者的观点和情感。
4. 合作探讨：分组讨论，让学生通过抓关键词、句式、修辞等方法，分析课文内容。
5. 情感体验：让学生体会作者的谦逊、低调、尊师重道的品质，感受作者对友人的深情厚谊。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：要求学生课后阅读相关文学作品，提高文言文阅读能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
