冰巾的原理

一：可视化模版化的Kegel训练

Kegel训练是1948年首次由美国妇产医生Arnold Kegel提出，是一种主动锻炼盆底功能的方法。患者通过自主的、反复的盆底肌肉群收缩和舒张，增强盆底肌张力、恢复松弛的盆底肌，达到可自行控制盆底肌肉的收缩和放松。在50多年的临床实践中，盆底肌肉功能锻炼被证实是一种简单、易行、无痛苦和有效的方法， 因损伤最小、风险最低而作为盆底肌肉功能恢复的初次训练的首选方案。

我们在机器内将Kegel训练做成专门的软件模板，针对各种疾病有针对性地对盆底快、慢肌肌纤维进行训练，只要机器采集到的患者的盆底肌肌电信号能和模板图形尽量吻合，就达到了比较好的训练效果。

二：多媒体盆底肌电触发电刺激：

当患者尝试收缩肛门外括约肌，就会发出自己的表面肌电信号（SEMG），当信号达到或超过所设定的阈值时，MyoTrac就会发出电刺激帮助患者完成这个动作。经过反复的训练，促使病人加强肌肉收缩意识，以引发进一步的肌肉刺激，向中枢神经系统提供了大量的输入冲动，使大脑中枢逐渐恢复对盆底肌肉的控制。

肌电触发电刺激是以生物反馈、认知学习理论、运动再学习疗法为理论基础，通过反复的治疗帮助患者重新建立新的大脑指挥功能，帮助患者增强肌肉力量，恢复神经对盆底肌肉的支配作用，提高其生活质量。

三：盆底神经肌肉电刺激：

利用10－50hz，200us的波宽，0－100mA的电流强度来进行恰当的神经肌肉的电刺激，目的是尽快让患者增强对盆底肌肉的本体感觉，增强神经的兴奋性。

从临床应用角度，通过盆底神经肌肉的电刺激还可增强患者的便意，增强患者的依从性，从而建立康复信心，可以比较长期的坚持生物反馈的治疗方法。

LO-CAT 原理 1、 工艺过程化学原理

LO-CAT工艺过程的开发为清除硫化氢提供了一种等温的低

运行成本方法，改进了克劳斯反应：

H2S + ½ O2 → H2O + S°

(1)

这一反应发生于水基溶液中，所用水基溶液中的金属离子能够

清除硫化物离子（S=）的电子（负电荷），使之转变成元素硫。此外，

在再生过程中，该金属能够将俘获的电子转移给氧（O2），使自己重

新恢复到原来的金属离子状态。虽然具备这种功能的金属有许多种，

但是LO-CAT处理工艺技术选择了铁（Fe），因为铁既便宜又无毒。

如下所示，LO-CAT的基本反应过程可以分为 吸收 与 再生

两个阶段：

吸收

H2S (气体硫化氢) + H2O (液体水) ⇔ H2S (水性硫

化氢) + H2O (水) (2)

首先离子化：

H2S(液体硫化氢) ⇔ Η+ + ΗS— (3)

用铁离子(Fe+++)氧化:

HS= + 2Fe+++ → SO(固体) + 2Fe++ + H+ (4)

总的吸收反应过程：

H2S(气体)+ 2Fe+++ → 2H+ + SO + 2Fe++ (5)

再生

1/2O2(气体) + H2O ⇔ 1/2 O2 (液体) + H2O (6)

二价离子铁Fe++的再生：

1/2 O2(液体) + H2O + 2Fe++ → 2OH— + 2Fe+++ (7)

总的再生反应过程：

1/2 O2(气体) + H2O + 2Fe++ → 2OH— + 2Fe+++ (8)

式(1)所示为改进的克劳斯反应过程，通过加入(5)和(8)获得。

在总的反应过程中，铁离子用于将电子从反应的吸收侧转移到

再生侧。为了完成这一反应过程，每生成一个原子硫必须至少提供两个铁离子。从这个意义上讲，铁离子是一种反应物。然而，铁离子并不会在总的反应过程中消耗掉，而是作为硫化氢与氧的反应的催化剂。由于这种双重功能，铁合成物被称为催化反应物。

冰巾的原理

冰巾，顾名思义就是用冰块或者冰水浸湿的毛巾。它是一种简便易行的降温方法，通常用于发热、中暑等情况下。那么，冰巾到底是如何发挥作用的呢？接下来，我们就来探讨一下冰巾的原理。

首先，我们来看看人体发热的原因。当人体受到外界刺激或者内部代谢产生热量过多时，体温调节中枢受到刺激，通过神经调节，使血管扩张，汗腺分泌增多，促使体温下降。而使用冰巾降温的原理，其实也是通过调节体温调节中枢来实现的。

当我们将浸湿的冰巾敷在额头或者颈部等部位时，冰巾的低温能够迅速吸收周围的热量，使局部血管收缩，减少血液流入，从而降低局部温度。同时，冰巾的低温刺激可以通过神经末梢传导到体温调节中枢，刺激体温调节中枢对体温的调节，使其对体温的调节更加敏感，进而促使体温下降。

此外，使用冰巾降温还可以通过蒸发散热的方式来降低体温。当冰巾浸湿后挥发时，水分子带走了部分热量，使得附着在皮肤上的热量减少，从而起到降温的作用。

总的来说，冰巾降温的原理主要包括两个方面，一是通过低温刺激局部血管收缩，减少血液流入，降低局部温度；二是通过蒸发散热的方式带走热量，使得体温得以降低。

需要注意的是，使用冰巾降温时也要注意方法和时机。在高温天气或者剧烈运动后，人体容易出现中暑，此时使用冰巾降温可以迅速有效地降低体温。但是在一些特定情况下，比如感冒发热、关节炎等疾病情况下，并不适宜使用冰巾降温，因为这样可能会加重病情。

综上所述，冰巾降温的原理主要是通过低温刺激和蒸发散热的方式来实现的。正确使用冰巾降温可以迅速有效地降低体温，但在使用时也要注意方法和时机，以免造成不必要的伤害。希望大家在以后的生活中能够正确使用冰巾，让它成为我们降温的好帮手。

第卷第期年月浙江工商职业技术学院学报亿留

《管理学原理》中的人本原理

赵宏军

浙江工商职业技术学院宁波浙江

摘要本文介绍了泰罗等人创立的科学管理理论的内容和理论的演变历程分析了在目前

新的形势下科学管理理论中的适用及不适用的成分并从人力资本”“情商”“管理沟通”等

角度阐述了“人本原理”全新的内涵本文还将用发展的眼光来论述世纪科学管理中人本原

理的运用关键词人本原理科学管理人力资本情商管理沟通

世纪初以泰罗为创始人的科学管理理论诞生了它的诞生是人类管理科学的一次飞

跃和革命它将人类的管理思想从抽象的以经验为主的管理发展到具体科学的标准化的管理在当时的

理论研究中具有非常重要的意义同时这个理论在上个世纪的实践活动中也发挥了重大作用但是随

着人类社会的发展科学技术的进步以及管理实践不断向纵深的延伸标准化管理已经越来越多地暴露

出种种弊端昔日的“科学管理”显出某些不科学成份与此同时以人为本解决人的系统问题成为管

理理论与实践的核心问题在这种情况下“人本原理”应运而生

人本原理在管理学中是一个很重要的基本原理很多理论和实践都将其作为理论基础人本原理的

主要观点是职工是企业的主体职工参与是有效管理的关键使人性得到最完美的发展是现代管理的核心服务于人是管理的根本目的而理解人本原理关键在于如何理解“人本”

一管理的基础人力资本的优先投资“人本”的意义应该是“人力资本”而不仅仅是通常理解的“以人为本”“人力资本”的概念来自舒

尔茨和贝克尔在上世纪年代创立的人力资本理论它在理论上突破了传统理论中的资本只是物质资

本的限制将资本划分为人力资本和物质资本这样就可以从全新的视角来研究经济理论和实践该理

论认为物质资本指现有物质产品上的资本包括厂房机器设备原材料土地货币和其他有价证券等

而人力资本则是体现在人身上的资本即对生产者进行普通教育职业培训等支出和其在接受教育的机

会成本等价值在生产者身上的凝结它表现在蕴含于人身中的各种生产知识劳动与管理技能和健康素

质的存量总和然而管理总是要有人来参与要管理者能出色地执行管理的职能员工能很好地完成其