日月水火教学设计

第 1 页 共 40 页 日月水火教学设计

日月水火教学设计

日月水火教学设计1 教学目的：

1、学会本课4个生字“日、月、水、火”。能读准字音，能按笔画记字形，能结合插图理解生字的意思。

2、认识三个新笔画：“、亅、フ”，能按笔顺规那么书写本课生字。

3、指导“水”的书写。

4、会读指定的词语。

5、在识字过程中开展学生识字才能。

教学重点：

识字是本课的重点

教学难点：

分清“水”的笔画、能在田格中正确书写。

教学用具：

生字卡片、教学课件、拼音卡片

教学过程：

一、激趣导入： 第 2 页 共 40 页 通过上节课的学习，我们已经理解到“山、石、田、土、人”这几个字在很久以前不是这个样子，是古人根据事物的形状和特征创造了象形字。后来为了便于书写，人们就把弯曲的笔画拉直，变成了今天我们学得字了。这节课我们继续学习这样的字。老师今天还给你们请来了一个新朋友，咱们一起来认识一下吧！

情景导入：嗨！大家好，我是外星人奇奇，早就听说伟大的中国是个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，中国的汉字更是魅力无穷，我非常感兴趣，今天我来和小朋友们比试比试，看谁最先发现汉字的机密，谁愿意参加比赛？

二、新课：

1、引入本课生字，感悟汉字的演变过程。

第一关：猜字游戏

奇奇：“屏幕上有四个象形字，你们猜一猜这4个象形字分别代表我们如今用的哪个汉字？”

师：今天我们就一起来学习“日、月、水、火”这四个汉字。

2、学习生字的音

〔1〕翻开书自己先借助拼音读一读，拼一拼。

〔2〕小组内互相读一读，比比谁读的好。

〔3〕找小老师带读 第 3 页 共 40 页 〔4〕老师抽读卡片：顺读、倒读、打乱读。

〔5〕稳固生字的读音，做贴字游戏。老师出示音节卡片请学生读，读后把音节卡片贴在黑板上，再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面。学生打手势表示对错。

3、理解字义

第二关：组词游戏

〔1〕奇奇：“这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些汉字吗？想一想，用一个词或是一句话说给大家听一听。”

〔六月一日、十月一日、水田、火山〕

〔2〕你们说得真好，能试着用〔 〕月〔 〕日说一说吗？

你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说得真不错！

4、记忆字形

第三关：

〔1〕奇奇：“这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好方法记住这些字呀？” 第 4 页 共 40 页 〔2〕先认识3种新笔画：横折钩、竖钩、横撇。学生跟着老师一起书空。

〔3〕小组合作学习：组长带着组员看书上的笔顺跟随表，一块说说先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？也可以伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。

〔4〕指名说笔顺笔画

〔5〕请同学们跟着电脑博士一边书空一边说笔画。

〔6〕请同学们拿出铅笔，把这四个字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。

5、小结

奇奇：“哇！你们真棒！中国汉字真是世界上最美丽的文字，你们一定要好好学习，比一比，看谁把字写得最漂亮？”

6、学习“水”的书写

〔1〕先让学生观察占格，说一说。

〔2〕老师带着学生一起在生字本上书写。

三、总结：

通过今天的学习你有什么收获？

日月水火教学设计2 一、故事导入

同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去第 5 页 共 40 页 砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好方法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山〔贴图〕，旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流〔贴图〕，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可快乐了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，渐渐地变成如今的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！今天我们一起来认识这些字〔板书课题〕

二、看图猜字

1、比拟字与图，找关系。

请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一局部与汉字的哪一笔相似，同桌交流。

过渡：我国古代人民在劳动中创造了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。

2、学生猜字。

出示图卡：

师：谁来猜猜看？

生：……

师：猜的真正确，你能说下你是怎么猜出来的吗？

生：…… 第 6 页 共 40 页 三、小组合作，学习生字。

师:谁来当小老师带着大家读读这些生字宝宝？〔例如：日日 日日日 有节奏地读〕

〔小老师带着大家读〕

1、小组合作读生字

老师看到很多同学想读给大家听，下面我们小组合作，先由小组长带读，然后每个人读给别人听。假如遇到不会读的字记得请教别人。开场吧！

2、生字卡片。〔组长拿卡片，组员读生字〕

3、小组展示

时间到！下面老师请一个小组来读给大家听。〔找代表带读〕

读得真洪亮！其他小组也想读，你们组来读吧！

4、男女读：

师：如今我们男生女生来比赛看看谁读得正确又整齐。

5、开火车

男生女生读得都非常好，接下来我们来开火车吧！看哪列火车快又响。

〔师：小火车，开起来 生：咕噜咕噜开起来〕

来，请你们这列小火车吧！

6、卡片抢读 第 7 页 共 40 页 如今老师出示图片，同学们大声读出来，看谁最先读出来。

四、读儿歌，识生字

同学们，咱们的汉字宝宝还藏在儿歌里。来，看一下吧！

“高山藏玉石，良田种谷禾。秋日明月夜，流水伴渔火。”

真美的儿歌，我们大家跟着老师一起来读吧！有的同学真了不起，好似一下子就读出来了，其他同学不要着急，再跟着老师读一遍“高山藏玉石，良田种谷禾。秋日明月夜，流水伴渔火。”

谁来试着读给大家听？

读得不错，我们来试着读一下吧，男生读一句，女生读一句。

女生先来：高山藏玉石 男生：良田种谷禾

女生再来：秋日明月夜 男生：流水伴渔火

师：恩，同学们我们可以用多种方法读。来把你们的双手伸出来，我们一起拍手读。像老师这样读“高山藏玉石”来，我们一起来读。

师;读得不太整齐，我们再来读一次。

师：读得真整齐，下面老师读第一句，你读第二句。老师读第三句，你读第四句。恩，读得比老师都厉害。来你们教教第 8 页 共 40 页 老师吧，你们读第一句，老师读第二句。你们读第三句，老师读第四句。

五、指导书写

师：你们真棒，真是厉害的小老师。有个外国人说过：中国汉字真是世界上最美丽的文字，每个字都像一朵花，我们一定要好好学习，比一比，看谁把字写得最漂亮？”

我们先来看“田”字，请同学们看清楚笔顺，伸出你的右手跟老师一起来书空。注意;这个字应该居于田字格中间，这两笔“横”、“竖”分别在田字格的横中线和竖中线上。

火字先写点、第____是短撇，第三笔是竖撇，竖撇起笔要在竖中线上，第四笔捺要舒展。来，跟着老师书空。

日月水火教学设计3 教学目的：

1.学生可以在自主探究中，学会本课的4个生字，并能借助拼音读准字音，按笔 画记字形，能结合图理解字的意思。

2.掌握3种笔画，能按笔顺规那么书写本课生字。

3.继续认识田字格，能按照田字格里的范字写字。

4.会读指定的词语。5.培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的才能。

教学重点：识字、写字的过程。

教学难点：能按照田字格里的范字把字写端正。

课时：2课时。 第 9 页 共 40 页 第一课时

教学目的：1.学会本课2个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合图理解字的意思。

2.掌握1种笔画，能按笔顺规那么书写本课生字。

3.继续认识田字格，能按照田字格里的范字写字。

4.会读指定的词语。 教学重点：识字、写字的过程。 教学难点：能按照田字格里的范字把字写端正。

教学过程：

一、 导入：

今天我们的班里来了一位客人奇奇， 它想和我们大家一起学习汉字， 看， 它来了。 〔出示课件〕

二、学习生字：

1.学习生字“日” ：

(1)学生观察图，出示课件01〔网络下载〕 ，学生通过图画理解太阳的美丽，从而 把单个的生字与生活联络起来。

(2)“日”的变化，学生理解象形字“日”的变化历史，以及观察日和图之间的共同之处。

(3)你可以用“日”组词或说一句话吗？学生组词，说句子，理解“日”的意思。

(4)观察生字，你认为应该怎样写？

①学生观察生字，然后指生说一说。 第 10 页 共 40 页 ②注意：日的第三笔的横靠右书写，不要顶到两边

(5)老师范写，学生练习书写。学生书写时，老师巡视、指导。

2.学习生字“月” ：

(1)方法同“日”的学习。

(2)注意：新笔画“横折勾” 。书写的时候撇的上局部是直的，运笔到一半是才向左 下方拉出。两个横起笔在撇的上部，横折勾的钩不要挑的太大。

三、欣赏进步。学生欣赏。

四、学生练习书写生字。

五、课外延伸：

回去查找资料：你知道月亮为什么有时圆圆，有时弯弯吗？ 课外延伸：回去查找资料：你知道月亮为什么有时圆圆，有时弯弯吗？

六、教学反思：学生的学习兴趣浓重，对生字的掌握也较好。

第二课时

教学目的：

1.学生在观察探究的根底上掌握“水、火”两个字，能读准字音，记住形，正确 书写。

2.培养学生良好的书写习惯。 第 11 页 共 40 页 3.可以按田字格里的范字写字。

教学重点： 识字、写字。

教学难点：能按照田字格里的范字把字写端正。

教学过程：

一、复习导入：

1.笔画：横折勾、竖勾、横撇、横、竖、点、撇、捺、横折弯钩、竖弯钩、横折。笔画：横折勾、竖勾、横撇、 横折弯钩、竖弯钩、横折。

2.复习生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。复习生字：

二、学习生字：

1.学习生字“水” ：

(1)学生观察图，出示课件01〔网络下载〕 ，学生通过图画形象的感知水，从而把单个的生字与生活联络起来。

(2)观察“水”的变化，学生理解象形字“水”的变化过程，观察字和图之间的共 同之处。

(3)你可以用“水”组词或说一句话吗？学生组词，说句子，理解“水”的意思。(4)观察生字，你认为应该怎样写？

①认识新笔画：横撇 、竖钩。

②学生观察生字，然后指生说一说。

③注意：笔顺，应该先写中间后写两边。