加强高校教学督导培训工作

高校教学督导工作技巧

一、听课后与教师交流

经常化的督导听课一般是根据计划安排和课表由教学督导员个人随机选择听课对象。对于总结经验（教学效果好的教师和课程）、检查核实问题（学生反映问题较多的）、评优性（为评选优秀教师、优质课程）之类的听课，为了保证公正和准确，至少应组织2名以上的教学督导员同时集体听课，并且每位教学督导员分别独立填写督导员听课表。课堂教学评价要量化评分和定性描述相结合，量化评分一目了然、便于比较，定性描述能看出教学特点和主要问题。为了采集更多的信息，在课件休息时，可向学生发放问卷调查表，随机发放，发放数量为听课学生的三分之一左右，下课后立即收回，这样能够了解到学生的不同意见和评价，可以与教学督导的意见和评价对照、比较。听课结束时，应主动地与任课教师交谈，了解教师的情况和听取教师的意见，这也是从教师那里获取更多信息所必需的，并且，对这次课堂教学诚恳地提出自己的看法。

二、掌握好学生评教的时机

对教师课堂教学的评价，除教学督导员听课以外，还有领导、管理人员、同行专家、学生的评价和评分。对于学生评教的问题，历来有一些不同的看法，有人认为，学生对任课教师的评价不十分标准。实际上，学生作为“教育服务的对象”，也是学校教学和管理的参与者，他们对教学过程的评价是十分重要和必要的。如何使学生对任课教师的评价更准确些？这里，在学生评教的操作过程中有一些技巧问题。一是参评学生人数要多，要组织所有听课学生都参加，不仅这一届学生，而且连续几届学生都要对同一任课教师的同一门课程进行评价；二是按一定的规则剔除不符合规律的过高或过低评分；三是掌握好学生评教的时机，如为减少考试成绩对学生评教的影响，学生评教不宜放在课程结束后甚至课程考试后才进行，最好放在课程进行的中后期。

三、充分肯定和严格要求

教学督导员在对教师讲课和其他教学活动进行检查时，应注意和善于发现该教师的优点、特点、亮点、要作为教师的“益友”，热情、诚恳地与教师交谈，充分肯定成绩.帮助他总结经验。同时，还要严格要求，如实地、明确地指出该教师教学中最主要的问题，并提出改进意见。要掌握分寸，不能事无巨细，罗列许多缺点，以免教师抓不住要点，感到一无是处。产生抵触情绪，达不到预期的效果。要注意场合，尊重教师的人格和自尊心，使教师易于接受。总之，要以充分调动教师的积极性，鼓励教师进取，努力提高教学质量为目的。充分肯定和严格要求都是为这一根本目的服务的二对教学管理部门和管理人员也是如此:如实反映情况、指出主要问题、提出意见和建议。

大学教学督导工作总结8篇

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一、背景

本教学督导工作旨在提高大学教育质量，促进教师专业成长，确保教学目标的实现。在过去一学年的工作中，我们紧密围绕学校教学工作的中心任务，积极开展各项督导活动，取得了显著的成效。以下是本学期教学督导工作的总结报告。

二、工作内容概述

1. 课程评估与建设

- 对全校各院系课程设置进行调研，分析课程建设的优势与不足。

- 参与课程大纲的修订与完善工作，确保课程内容与时俱进。

- 组织专家对核心课程进行听课评估，提出改进意见和建议。

2. 教学质量监控 - 制定教学质量评价标准，开展定期的教学评估工作。

- 收集和分析学生、教师关于教学效果的反馈意见。

- 对教学方法和教学模式的改进进行跟踪和督导。

3. 教师教学能力培训

- 组织教师进行教学技能培训，提升教师的教育教学能力。

- 开展教师教学经验分享交流活动，促进教师间的互相学习。

4. 教学研究与改革

- 督导教师进行教学研究项目申报和实施，鼓励教师进行学术研究。

- 参与学校教学改革方案的制定和实施工作。

三、重点成果及关键事件分析

1. 重点成果展示

- 成功构建了一套完善的教学质量评价体系，提高了教学评价的科学性和有效性。

- 通过课程评估与建设，提升了XX%以上的核心课程的教学质量。 - 教师教学能力得到显著提升，本学期有XX位教师获得省级以上教学奖项。

- 教学研究项目数量和质量均有显著提升，多个课题获得资助立项。

2. 关键事件分析（如涉及）

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一、引言

在过去的一学期中，我作为大学教学督导员，积极参与了学校的教学督导工作。通过深入课堂、与教师和学生交流、组织教学研讨活动等方式，我对学校的教学工作有了更深入的了解和认识。本文将对我过去一学期的教学督导工作进行总结和反思，旨在为今后的工作提供借鉴和参考。

第 1 页 共 2 页 2024某高校教学督导工作条例

第一条：为了加强对高校教学质量的管理，提高教学水平，制定本工作条例。

第二条：教学督导是指对高校教师的教学活动进行监督和指导的工作。

第三条：教学督导的内容主要包括课堂教学观察、教师评估、教学指导、教学反思等。

第四条：教学督导应由具备教学经验和教育背景的专业人士担任，经过严格选拔和培训方可上岗。

第五条：教学督导人员应按照学校规定的时间和要求，对指定的教学班级进行课堂教学观察和评估。

第六条：教学督导人员应根据观察和评估结果，向教师提供相关的教学指导和建议，帮助其改进教学方法和提高教学质量。

第七条：教学督导人员应与学校相关部门密切合作，共同推动教学改革和发展。

第八条：教学督导工作应定期评估和总结，及时提出完善和改进的意见和建议。

第九条：教学督导人员应保护教师的合法权益，严禁任意干预和侵犯教师的教学自主权。

第十条：对于表现优秀的教学督导人员，学校应给予相应的奖励和激励措施。 第 2 页 共 2 页 第十一条：对于违反本条例的教学督导人员，学校应给予相应的处罚和纠正措施。

第十二条：本条例自发布之日起生效。

一、指导思想

以我国教育事业发展“十四五”规划为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高教育教学质量为核心，以强化教学督导为抓手，全面提高教师教学水平和学生培养质量，推动高校教育教学工作高质量发展。

二、工作目标

1. 建立健全教学督导工作体系，明确督导工作职责和任务。

2. 提高教学督导工作水平，提升督导队伍素质，增强督导工作的针对性和实效性。

3. 加强教学过程监控，确保教学质量稳步提升。

4. 推动教师教学能力提升，促进教师队伍建设。

三、工作内容

1. 督导队伍建设

（1）选拔、培训一支高素质的教学督导队伍，确保其具备较高的教育教学理论水平和实践经验。

（2）定期组织督导人员参加培训，提升其业务能力和综合素质。

2. 教学督导工作

（1）制定教学督导工作计划，明确督导工作重点、内容和方法。

（2）开展课堂教学督导，对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等进行全面评价。

（3）加强对实验、实习、课程设计等实践教学环节的督导，确保实践教学质量。

（4）开展教师教学能力提升活动，推动教师教学水平不断提高。

3. 教学质量监控

（1）建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。

（2）开展学生评教工作，收集学生对教师教学质量的反馈意见，及时反馈给教师。

（3）加强教学过程管理，确保教学秩序正常、教学进度合理、教学质量达标。 4. 教学信息反馈

（1）及时收集、整理教学督导信息，对发现的问题进行分析、总结，并提出改进措施。

（2）定期向学校领导、相关部门和教师反馈教学督导情况，促进教学工作的改进。

四、工作措施

1. 加强组织领导

成立高校教学督导工作领导小组，负责统筹协调教学督导工作。

2. 完善制度建设

制定《高校教学督导工作制度》、《课堂教学督导评价标准》等相关制度，规范教学督导工作。

3. 加大投入保障