新人教版数学四年级下册《连除的简便运算》精品导学案教案设计

人教版小学数学四年级下册《连除的简便运算》教学设计

一. 教材分析

人教版小学数学四年级下册《连除的简便运算》是本册教材中的一个重要内容。主要让学生掌握连除的运算规律，理解并熟练运用连除的简便运算方法。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用除法运算，提高计算速度和准确性。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了除法的基本运算方法，具备了一定的计算能力。但在连除运算中，部分学生可能会存在困惑和困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。

三. 教学目标

1. 让学生掌握连除的运算规律，理解并熟练运用连除的简便运算方法。

2. 提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点

1. 连除的运算规律和简便运算方法的掌握。

2. 在实际计算中灵活运用连除的简便运算方法。

五. 教学方法

1. 采用情境教学法，通过生活实例引入连除的运算规律。

2. 运用小组合作学习法，让学生在小组内讨论和探究连除的简便运算方法。

3. 采用练习法，让学生在实践中巩固连除的运算方法。

4. 运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备

1. 准备相关的生活实例和图片，用于导入和讲解。

2. 准备连除的练习题，用于巩固和拓展。

3. 准备黑板和粉笔，用于板书和展示。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

利用生活实例引入连除的运算规律，如“小明有12个苹果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能得到几个苹果？”引导学生思考并解答。

2. 呈现（10分钟）

讲解连除的运算规律，引导学生理解连除的简便运算方法。通过示例和讲解，让学生明白连除的运算规律，并学会如何运用简便运算方法。

3. 操练（10分钟）

让学生进行连除的计算练习，巩固所学的连除的简便运算方法。教师巡回指导，帮助有困难的学生。

4. 巩固（10分钟）

出示一些连除的计算题，让学生独立完成。教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

.

. 简 便 运 算

（第三课时：连除的简便计算）

教学设计

秦安兴国一小：张永恒

教学内容：

人教版四年级下册教材第43页例3及该页上的“做一做”。在前面已经学习了加、减、乘的简便计算的基础上，今天开始学习除法的简便计算，使学生初步认识一个数连续除以两个数（每次都能除尽）的运算规律，学会应用这种运算规律进行简便计算。培养学生分析、综合、抽象、概括的思维能力，以及合理、灵活的进行计算的能力。

教学目标：

1、理解和掌握连除式题的简便计算方法，提高计算能力；培养学生对数学的感悟能力和灵活的计算技巧。

2、通过整理、交流、合作，体验探究的乐趣，体验发现和应用知识的快乐，培养探索、创新精神。

3、激发学生学习简算技能、形成简算意识的积极的情感体验，有意培养学生的简算意识，并最终养成简算习惯。

教学重点：

理解和掌握连除式题的简算方法；会灵活选择简便方法解决实际问题。

教学难点：

除法运算规律的归纳、理解、掌握，以及合理的应用。

教学方法：

根据教材内容、教学目标及学生认知特点，在学生已有知识经验的基础上，以教师主导、学生主体，辅以讨论、交流等方法组织教学，使学生能在一个轻松的氛围中自主探索发现，归纳出“一个数连续除以两个数，等于这个数除以两个除数的积”的规律，并在练习中运用此规律灵活地进行简便方法计算，尤其要侧重于规律的探索与.

. 发现。创设情境、引导发现

教学准备：课件

教学过程：

一、复习旧知，唤起回忆

分组复习，口述你用到了哪些简便方法

2000 － 365 － 135= 2500 － ( 875 + 125 )=

165 － 48 － 65=

二、师生合作，探究新知

1、出示例3 指名读题，弄清题意。

2、教学例3

怎样计算每棵树苗多少钱呢？

组织学生独立思考，在练习本上练习解答，并在小组中相互交流。

组织汇报。

方法一：先算出每个小组买树苗花多少钱，再计算出每棵树苗多少钱。列式是：1250÷25÷5

人教版小学数学四年级下册《连除的简便运算》教案

一. 教材分析

人教版小学数学四年级下册《连除的简便运算》这一章节主要让学生掌握连除的运算规律，培养学生简便运算的能力。在教材中，已经学习了除法的基本概念和运算方法，本节课将进一步引导学生探索连除的简便运算方法，为后续更复杂的数学运算打下基础。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于除法运算也有一定的了解。但在实际操作过程中，部分学生可能会对连除的运算规律理解不深，导致运算过程中出现错误。因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行引导和讲解。

三. 教学目标

1. 让学生掌握连除的运算规律，能够正确进行连除的简便运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和简便运算能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点

1. 连除的运算规律。

2. 如何运用连除的运算规律进行简便运算。

五. 教学方法

1. 采用实例讲解法，通过具体的例子让学生理解连除的运算规律。

2. 采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论、分享学习心得，培养学生的合作能力。

3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。

六. 教学准备

1. 准备相关教学PPT，内容包括连除的运算规律、实例讲解、练习题等。

2. 准备练习纸，用于学生练习。

3. 准备奖品，用于激励学生。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

利用PPT展示连除的运算规律，引导学生关注本节课的学习内容。

2. 呈现（15分钟）

通过具体的例子讲解连除的运算规律，让学生在实践中理解并掌握。

3. 操练（15分钟）

让学生进行连除的简便运算练习，及时反馈，引导学生发现并纠正错误。

4. 巩固（10分钟）

让学生通过练习纸进行巩固练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 拓展（10分钟）

引导学生思考连除在其他数学问题中的应用，拓展学生的思维。

6. 小结（5分钟）

16×250 43 × 99 ＋ 43

40×125 11 × 38 － 38

35×301 24 × 55 － 55 × 4

23×99 52 × 35 ＋ 52 × 965

4×81×25 34 × 999 ＋ 34 400÷4÷25 1001 × 22 － 22

79000÷125÷8 19 × 52 － 52 × 9

71×5×200 39 × 57 － 57 × 9

78×4×25 18 × 62 ＋ 18 × 38

8×250 16 × 99 ＋ 16 56×125 11 × 63 － 63

25×103 27 × 13 － 13 × 7

24×199 15 × 32 ＋ 15 × 68

8×45×50 74 × 999 ＋ 74

4800÷4÷25 11 × 78 － 78 9000÷125÷8 103 × 48 － 48 × 3

88×50×2 102 × 44 － 44 × 2

98×4×25 47 × 78 ＋ 47 × 22

28×25 15 × 999 ＋ 15

32×125 11 × 83 － 83 25×301 32 × 83 － 83 × 2

24×299 72 × 97 ＋ 72 × 903

8×86×50 87 × 99 ＋ 87

1200÷4÷25 1001 × 33 － 33

93000÷125÷8 22 × 71 － 71 × 2 93×50×200 22 × 76 － 76 × 2

82×4×25 73 × 50 ＋ 73 × 50

12×25 18 × 99 ＋ 18

72×125 11 × 95 － 95