征税与纳税教学设计

1 第八课 财政与税收

第二框《征税和纳税》 教学设计

增城市中新中学政治科组 余泽明

【教材分析】

本框是高一必修1《经济生活》第三单元第八课《财政与税收》中的第二框《征税与纳税》一框内容。主要介绍税收的含义、特征、种类及作为纳税人要依法纳税的相关知识，它是对财政内容的进一步深化和拓展。因为税收是组织财政收入的基本形式。

【学情分析】

1、学生的知识基础：本框题内容与生活联系较为紧密，高中生已经具备了一定的认知基础，对教材的知识点也有一定的了解，但由于部分概念专业性太强，学生在理解时可能会有一定难度。

2、学生的心理特征和思维品质：高一年级学生已经具备了一定的抽象思维，且比较活跃，对任何新鲜事物和新知识有较强的好奇心和兴趣，具有较强的表现欲望和自主获取知识的渴望，不满足于纯知识性知识的学习和师讲生听的被动式学习。但是对于农村中学的学生来说，学生的抽象思维还是比较欠缺，比较、分析、综合能力比较薄弱，自主探究、合作学习的意识有待提高。

3、学习能力和习惯：经过一段时间的锻炼，大部分学生已经习惯了在学案引导下的问题导学、以练促讲的学习方式，也具备了一定的收集、分析、综合能力，当然还有少数学生在这方面仍有待提高。本课从学生的生活体验入手，创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中构建知识。

【教学目标】

（一）知识目标

1、记住税收的含义，增值税、个人所得税的征税对象、作用，知道我国税收的种类。

2、比较税收的基本特征，掌握税收基本特征之间的关系。

3、理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。

4、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。 2 （二）能力目标

1、利用生活化的问题情境创设，引导学生思考、分析、解决问题，提高自主探究和合作学习的能力。

2、通过采用“以练促讲”的方式，先练习检测，后纠错巩固，落实重难点知识，激发学生体验成功、获取知识的喜悦，提高自测、自纠的能力。

授课人:魏纪伟

课题：征税和纳税

课标要求：分析个人所得税、增值税等重要税种，知道税收是财政收入的主要来源，理解

依法纳税是公民的基本义务。

教学

目标 知识目标：1、识记税收含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税。2、理解税收基本特征之间的关系。3依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。4、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。

能力目标：提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。

情感、态度与价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。

教学

重点 税收的基本特征及违反税法的行为。

教学

难点 个人所得税中超额累进税率的计算

骗税和偷税的区别

教学

方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 是否有课件

有

课时设计 1课时

课后

补充 问题设计与

双边活动 授课内容 教师活动：请同学们阅读教材69页虚框内材料，并思考所提问题

学生活动：阅读材料，积极思考

请同学们看课件中小王买彩票中奖的材料并思考所提问题。

学生活动：阅读讨论。

教师活动：请同学们想一想，你知道我国有哪些具体税收项目？

学生活动：认真思考，积极发言

教师活动：请同学们想一想，你知道有哪些违★情景导入:观看图片引出税收的概念

请同学们阅读课本内容,思考以下问题：

▪ 税收的含义？

▪ 税收的特征是什么？三者之间的关系如何？

▪ 税收的分类及类别有那些?

▪ 增值税、个人所得税的含义、纳税人及作用是什么?

★教学过程

一． 税收及其种类

1、什么是税收

请大家想一想，国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？

学生活动：积极思考，回答问题

教师总结：税收是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。（归纳出税收的本质）

《纳税》教学设计

《纳税》教学设计1

一、教材分析

本框是高一必修1《经济生活》第三单元第八课《财政与税收》中的第二框《征税与纳税》一框内容。主要介绍税收的含义、特征、种类及作为纳税人要依法纳税的相关知识，它是对财政内容的进一步深化和拓展。因为税收是组织财政收入的基本形式。

二、教学目标

（一）知识目标

1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。

2、理解税收基本特征之间的`关系。

（二）能力目标

通过对各种具体税种的学习，提高学生辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。

三、教学重点难点

1、税收的含义

2、税收的基本特征及其关系

3、依法纳税的重要性

四、学情分析

从学生的生活体验入手，创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中构建知识。

五、教学方法

1、问题探究法。引导学生以问题带动知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。

2、集体讨论法。针对教材提出的问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

3、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 六、课前准备

1。学生收集资料，预习阅读征税和纳税的内容；认识税收的种类。

2、教师收集有关征税和纳税的时政材料；课前预习熟悉本节学案。。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师：请大家回忆财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的________是什么。（财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要

《征税和纳税》教学设计

恩施高中张琼丽

一、教学目标

1、知识目标：识记税收的含义、基本特征、三个基本特征之间的关系、税收的种类、违反税法的几种行为；掌握增值税的算法

2、能力目标：提高学生分析辨别的能力，观察分析问题的能力

3、情感态度价值观目标：增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税和抗税等行为是违法的，可耻的。

二、教学重难点

1、 税收的含义及其基本特征

2、 增值税和个人所得税的计算

3、 依法纳税是公民的基本义务

三、教学过程

（一）新课导入：

以名言导入，并常见日用品中所包含的税，让学生感知税收与我们的生活息息相关，激发学生了解税收的兴趣，由此进入新课。

（二）新课环节

活动一：体会——税收及其基本特征

情景设计：老张酷爱买彩票，坚持三年后终于中得20万大奖，他到体彩中心领奖金，但只领到16万，这时候老张开始困惑了。

教师活动：1、设问：什么是税收？如何理解“有国必有税，有税必有法”，引导学生分析税收的含义。

2、扮演纳税人老张，向学生扮演的税收工作人员咨询如下问题：4万元去哪了？4万元税款不缴行不行？这4万元还会还给我吗？能不能商量下，给我打个八折，少缴点税？

学生活动：阅读教材，提取信息，积极配合老师创设情境，体会税收。

设计意图：学生通过与老张对话，结合自己的理解解答老张的困惑，进一步感悟税收的三个特征。 结 论：1、税收是国家为了实现其职能，凭借政治权利取得财政收入的基本形式。2、税收具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征，三个特征紧密联系，无偿性要求具有强制性，强制性是无偿性的保障，强制性和无偿性又决定了税收必须有固定性。

活动二：理解——掌握增值税和个人所得税的计算方法

案例设计： 1、某纺织厂向服装厂出售了一批布料，销售价为8500元，纺织厂缴纳了1445元增值税。服装厂将这批布料加工服装，出售给百货商场，服装的销售价为15000元。服装厂应缴纳的增值税是多少？缴纳增值税有什么作用？