小班教案小鼓响咚咚

小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思

一、教学内容

本节课选自小班语言领域教材《我的小鼓响咚咚》。教学内容包括：第一章“我的小鼓”，第二节“响咚咚”。详细内容为通过学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，让幼儿感知音律美和语言美，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够熟练地朗读儿歌《我的小鼓响咚咚》，并理解其内容。

2. 培养幼儿对音律的感知能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解儿歌的内容，并能够熟练地朗读。

教学重点：培养幼儿的音律感知能力、语言表达能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备

教具：小鼓、图片、卡片、录音机

学具：小鼓、卡片

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿一起敲小鼓，让幼儿感受小鼓的声音，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟） 教师展示图片，讲解儿歌《我的小鼓响咚咚》的内容，引导幼儿跟读，并解释儿歌中的难点词语。

3. 随堂练习（5分钟）

教师分组让幼儿进行朗读练习，要求发音准确，富有感情。

4. 小组讨论（10分钟）

教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的语言描述小鼓的声音，培养幼儿的语言表达能力。

5. 创新环节（10分钟）

教师鼓励幼儿用小鼓和其他物品创作自己的儿歌，培养幼儿的创新能力。

6. 展示与评价（5分钟）

每个小组展示自己的创作成果，其他小组进行评价，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计

1. 儿歌《我的小鼓响咚咚》

2. 重点词语解释

3. 小组讨论：描述小鼓的声音

4. 创新环节：创作自己的儿歌

七、作业设计

1. 作业题目：用图画和文字描述自己喜欢的一个声音。

2. 答案示例：我喜欢小溪流水的声音，它像一首美妙的歌曲，让我感到很舒服。

八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使幼儿在愉快的氛围中学习了儿歌《我的小鼓响咚咚》。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

《小鼓响咚咚》幼儿园教案（通用21篇）

《小鼓响咚咚》幼儿园教案 篇1

活动目标：

1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。

3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。

经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。

活动重难点：

幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。

活动过程：

一、开始部分

进入教室

唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）

《红公鸡》

我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。

二、进行部分

发声练习

教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

感知三拍子节奏的特点。

教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）

教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）

教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照××××∣×××＿∣的节奏来为歌曲伴奏。

教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。

我的小鼓是怎么响的？

我说话儿，小鼓怎么样了？

我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？

哎呦呦呦这不行，为什么不行？

我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？

师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。

师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。

三、活动结束

教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。

教学反思：

本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》

一、教学目标

1.认知目标：

①学生能够听懂并模仿咚咚小鼓的声音。

②学生能够掌握基本的语音表达能力，说出相关的动作词汇。

③学生能够简短地表述自己的想法和意见，例如：“我喜欢小鼓发出的咚咚声。”

2.情感目标：

通过体验音乐，学生能够激发乐观积极的情感，加深对生活的感受，同时也能够提高团队合作意识和沟通交流能力。

3.能力目标：

①学生通过模仿小鼓的声音，培养自己的语音表达能力。

②学生学会了音乐节奏的基本概念，能够在听音乐的时候自如地跟随节奏。

③学生能够熟练使用一些简单的动词，能够基本描述动作。

二、教学内容

小鼓响咚咚（歌曲）

三、教学方法

活动教学法、体验教学法、情境教学法。

四、教学流程

1. 导入（5分钟）

教师在教室中放置一个小鼓，让学生自行发现，然后请学生轮流敲打小鼓并听听响声。然后教师会问学生：“大家敲出的声音是不是都不一样？”然后再问：“那么，你们喜欢哪种响声？”这样可以引导学生发表自己的看法和意见。

2. 呈现（10分钟） 播放小鼓响咚咚这首歌谣，让学生听歌也能够体验节奏和小鼓发出的咚咚声。歌曲中包含了很多的动作词汇，例如：“敲鼓，响声，跳舞，欢笑”等，引导学生跟随歌曲跳起舞来，并模仿小鼓的声音。

3. 操练（15分钟）

以小组为单位进行训练，让学生自己想象一下自己在敲击小鼓并模仿小鼓发出的响声，做个小小音乐家。在老师的引导下，学生可以将自己想象的情景描述出来，并将每个人所作的表演汇总到一起，形成一个小小的音乐团队。

4. 发现（5分钟）

引导学生在团队中分享自己发现的其他有趣或有趣的事情，并给予鼓励和支持。

5. 总结（15分钟）

总结小鼓响咚咚这个活动所达成的目标，重新看一下教学目标，让学生知道他们完成了哪些内容，并对不足之处进行更正。同时与学生同步谈论学习过程中自己的改变和收获。最后，可以提前预告下一步的教学内容，引导学生积极期待下一页。

小班语言教案《小鼓响咚咚》含反思

教案目标

1. 语言目标

主要目标：学习模拟音效，“咚咚咚”，“叮咚”，“咔嚓”等

次要目标：学习使用动词“打”、“敲”、“击”等词语

2. 动作目标

主要目标：手眼协调能力、动作精确度

次要目标：耐心和注意力

3. 参考标准

学生能够模仿敲击小鼓的音效，学习动词“打”、“敲”、“击”等词语并在正确的动作完成。

教学准备

1. 教学材料

• 小鼓

• 棍子

• 铃铛

• 音效剪辑（“咚咚咚”，“叮咚”，“咔嚓”等）

2. 教学环境

适合儿童学习和活动的空间，需要专业老师的指导。

3. 教学流程

• 前期准备：教师按照标准准备好教学材料和环境，让学生充分了解小鼓和棍子的使用方法。

• 引导活动：教师可以带着学生模仿一遍音效，例如“咚咚咚”，让他们注意并记住这个声音的特点。 • 主体活动：教师开始讲解动词“敲”、“击”、“打”等的含义，如要击打小鼓，学生必须认识并使用这些词语来描述动作。

• 完成活动：学生模仿敲鼓的音效，学习动词“打”、“敲”、“击”等词语，直到能正确的完成教师示范的动作。

• 反思和总结：教师可以和学生一起回顾今天的学习内容，分享成功体验并让学生了解如何持续学习。

反思

该教案的目的是让学生通过音效的学习来学习动词和动作技能。在教学过程中，老师可以为学生做出示范以帮助他们理解。同时，学生也可以因为彼此互助而提高能力。教案的核心目标已经被迅速地实现，但是教师可以考虑设定更多的季节性教学元素或者可变性的内容，让学生感到更有趣和快乐。孩子是喜欢多变多彩的事物，这也是我们作为教师必须时刻记在心中的。