小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思

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幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》及教学反思[推荐5篇]

第一篇：幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》及教学反思

《中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思！

活动目标：

1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。

3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。

经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

活动难点：

幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。

活动过程：

一、开始部分

进入教室

唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。(游戏玩两遍)

《红公鸡》

我有一只红公鸡，不知在哪里?请你快来叫一声?出来吃白米。

二、进行部分

发声练习 教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

感知三拍子节奏的特点。

教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。(可以用小鼓的音频来代替)

教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。!.快思.教案网出处!(引导幼儿拍手，跺脚和拍腿)

教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照××××∣×××_∣的节奏来为歌曲伴奏。

教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。

我的小鼓是怎么响的?

我说话儿，小鼓怎么样了?

我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的?

哎呦呦呦这不行，为什么不行?

我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的?

师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。

师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。

三、活动结束

教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。

幼儿园中班音乐优秀教案《小鼓响咚咚》含反思

一、教学内容

《小鼓响咚咚》选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与游戏》第三节。本节课详细内容包括认识小鼓，学习小鼓的基本演奏方法，学唱歌曲《小鼓响咚咚》，通过音乐活动培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解小鼓的基本知识，掌握小鼓的演奏方法。

2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。

3. 通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：小鼓演奏方法的掌握，歌曲节奏的准确表现。

2. 教学重点：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。

四、教具与学具准备

1. 教具：小鼓、音响设备、教学课件。

2. 学具：小鼓、歌词卡片。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放歌曲《小鼓响咚咚》，让幼儿感受小鼓的音色，引导幼儿关注小鼓。

2. 认识小鼓（5分钟）：向幼儿介绍小鼓的基本结构，演示小鼓的演奏方法。 3. 学习演奏小鼓（10分钟）：教授小鼓的基本演奏技巧，引导幼儿进行实践操作。

4. 学唱歌曲《小鼓响咚咚》（10分钟）：分句教唱，引导幼儿掌握歌曲节奏，注意歌词的准确性。

5. 例题讲解（10分钟）：结合歌曲，讲解节奏规律，进行互动练习。

6. 随堂练习（10分钟）：分组进行小鼓演奏和歌曲演唱，培养幼儿的团队协作能力。

六、板书设计

1. 歌曲名：《小鼓响咚咚》

2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱

3. 小鼓演奏方法：轻敲、重敲、拍打

七、作业设计

1. 作业题目：回家后向家长展示今天学习的小鼓演奏和歌曲演唱。

2. 答案：家长签名确认，鼓励幼儿继续练习。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了小鼓的基本演奏方法和歌曲《小鼓响咚咚》的演唱。课后反思，教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。在拓展延伸方面，可以组织幼儿参加音乐表演活动，提高他们的音乐表现力和自信心。同时，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同促进幼儿全面发展。

幼儿园小班优秀语言教案《我的小鼓响咚咚》含反思

一、教学目标

1、学习认得小号和鼓；

2、学习口技——“小号响咚咚，小鼓响咚咚”；

3、学习语言表达本领和音乐感知本领。

二、教材分析

通过本次教学，可以让幼儿更好地了解小号和鼓，并通过口技的教学来培育他们的语言表达本领和音乐感知本领，全面提升其综合素养。

三、教学步骤

1、引导幼儿察看小号和鼓的形状和颜色：

（1）以小号和鼓图片为教学媒介和录制视频，向幼儿介绍小号和鼓的形状和颜色，让他们察看，辨认并说出它们的名称。

（2）老师指着小号和鼓问幼儿：“这是什么？是小号还是鼓？”并让幼儿回答，并注意引导幼儿说出颜色。

2、教学口技——“小号响咚咚，小鼓响咚咚”：

（1）老师板书“小号响咚咚，小鼓响咚咚”6个字，解释口技中的“响咚咚”是小号和小鼓响起来的声音。

（2）口技分两部分教授：a. 老师先念“小号响咚咚”，让幼儿仿照几次；b. 老师念“小鼓响咚咚”，让幼儿仿照几次；最后，让幼儿本身来念。

3、比赛环节——谁的小号和鼓响得最洪亮：

（1）比赛前，一边自由活动，一边抽取同学跟本身； （2）比赛时，幼儿可以选择小号或鼓，老师询问孩子：“你是要选择小号还是鼓？”，孩子回答并拿起本身选择的乐器，发挥本身的制造力，谁响得最响，谁就是冠军！

四、教学反思

1、 教学任务的定位和任务要求不明确，不能很好地引导幼儿。

2、 教材的设计单一，缺乏丰富的教具和教材形式，影响了幼儿的爱好和参加度。

3、 同学作业的布置不够充分，不能帮忙幼儿更好地巩固所学学问。

4、 教学内容的拓展性不足，不能妥当处理幼儿在教学过程中显现的问题。

5、 个别孩子的乐器选择问题，需要老师更实在地了解孩子爱好喜好，个别教学，更好地发觉孩子的潜力，并培育他们的综合素养。

六、总结

通过本次教学，我发觉在教学中要充分考虑幼儿的特点，关注教学方法和教学思路的创新。我还需要连续总结和完善本身的教学阅历，不断提高本身的专业本领，更好地为幼儿教育事业做出贡献。

小班音乐教案儿歌《我的小鼓响咚咚》

一、教学内容

本节课选自小班音乐教材第四章《快乐的手鼓》，详细内容为儿歌《我的小鼓响咚咚》。通过学习这首儿歌，让孩子们感受音乐的节奏，学会用手鼓演奏简单的节奏。

二、教学目标

1. 让孩子们掌握儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养孩子们的节奏感，能用手鼓演奏简单的节奏。

3. 培养孩子们的集体合作意识，提高音乐表现力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：手鼓演奏的节奏感，以及集体合作的协调性。

2. 教学重点：儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词、旋律和节奏。

四、教具与学具准备

1. 教具：手鼓、音响设备、歌词卡片。

2. 学具：手鼓、歌词卡片。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带领孩子们玩“快乐的手鼓”游戏，让孩子们感受手鼓的节奏，激发他们对音乐的兴趣。

2. 歌词学习（5分钟）

教师出示歌词卡片，带领孩子们朗读歌词，熟悉儿歌内容。

3. 旋律学习（5分钟） 教师播放儿歌《我的小鼓响咚咚》的录音，让孩子们跟唱，感受旋律。

4. 例题讲解（10分钟）

教师示范手鼓演奏，讲解演奏技巧，让孩子们模仿练习。

5. 随堂练习（10分钟）

孩子们分组练习手鼓演奏，教师巡回指导，纠正错误。

6. 集体合作（10分钟）

孩子们集体用手鼓演奏《我的小鼓响咚咚》，体验合作的乐趣。

六、板书设计

1. 儿歌《我的小鼓响咚咚》歌词

2. 手鼓演奏节奏图

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，用手鼓为家人演奏《我的小鼓响咚咚》。

2. 答案：根据课堂所学，正确演奏儿歌。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：教师应关注孩子们在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导孩子们探索手鼓的其他演奏方法，激发他们对音乐的兴趣。组织亲子活动，让孩子们与家长共同演奏，增进亲子关系。

重点和难点解析