新版PEP小学英语三年级上册阅读教材分析

小学英语PEP三年级上册Unit 1 Hello！

单元解读

一、教材分析：

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么一回事。在现有农村教育条件下，小学三年级是多数学生系统接受英语教学的开始，其英美文化熏陶教育功底基本为零，加之受方言发音习惯负迁移影响，教师在教学过程中还是有一定难度的，为此我要充分做好课前准备，事先了解哪些音学生易发错；哪些单词易混淆，以便于我灵活运用多种教学技巧，同时还需要保持足够教学耐心。

二、教学目标：

1、知识目标：能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I’m .... What’s your

name? My name’s .... 并能够在实际情景中进行运用。能够听说、认读crayon

pencil pen eraser ruler pencil-case book sharpener bag school，并能用英语介绍文具。

2、能力目标：能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

3、情感目标：让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步学会运用英语进行自然交流，增强其对英、美文化的局部感知力。

三、单元重难点

1、能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I’m .... What’s your name? My

name’s .... 并能够在实际情景中进行运用。能够听说、认读crayon pencil pen eraser

小学英语三年级上册教材分析

一、明确教学目标与任务

新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神,形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。

二、了解教材编写思路

分析教材时首先要对全套教材有一个基本的了解.这样就可以对教材编写的指导思想、编排意图、主要内容等做到心中有数。本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，贯彻落实了新课标理念，还吸收国内外教材精华，形成适合我国小学英语教育基本状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务(即:话题—功能—结构—任务).

三、熟悉教材主要特点

1. 激发学生兴趣，采用行动学习

本套教材从内容、形式、方法、插图等方面都以最大限度地激发学生的学

习动机和兴趣。教学内容紧密联系 小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生需求，如学校,家庭，饮食，玩具,动物，颜色，数字等。教学形式多样化，有歌曲，歌谣，表演，游戏，TPR（全部动作反应法)等，使学生能够在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言.行动学习过程就是行而知之，体验过程就是:经历到感受到领悟.

2．结合实际生活，强调语言运用

本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养.教材在话题选择，内容安排，情景设计，活动形式等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。从而体现新教材提出的把话题---—-功能--———结构-—---任务结合起来的总思想。根据学生的年龄特点，采用 TPR（全部动作反应法），学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言,在轻松愉快的行动中应用语言。

附件 2： 教材单元整体分析

单元

项目 Unit 3 Look at me

学情分析 三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么一回事。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学好英语有很大好处，教师应抓住这一有利因素在新学期里充分展示这一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生的学生动机。本单元围绕学生的实际生活，也是学生感兴趣的身体部位展开，通过学习，能介绍自己的身体部位和五官，内容难度不大，学生较容易掌握。词汇方面，学生已经掌握了颜色和几种常见文具的表达。字母方面，学生已经掌握了Aa-Dd的字母书写及其对应的发音，在此基础上，本单元再学习Ee-Ii5个字母，学生就掌握了9个字母了。

教学目标 1、知识目标：学生能听说和认读四会单词ear,eye,nose,mouth,face,head,body,foot,leg,hand, arm。

2、能力目标：能用英语介绍自己身体的各个部位，如：This is my body；

能听懂、会说Look at me. This is my/the/a/an ... How are you? I’m fine, thank you.

/ Very well, thanks. Let’s...

能听懂Let’s do里的指示语，并能按照各种指令做出相应的动作。

能正确听、说、读、写字母Ee Ff Gg Hh Ii，并知道其在单词中的发音。

3、情感目标：培养保护眼睛和牙齿的意识；

能够建立音、义、形之间的联系，整体学习单词；

激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。培养乐于助人的优秀品质，懂得和同伴交流合作，从交流中获取更多的知识与快乐。

PEP三年级上册Unit4 We love animals (Part B, Let’s learn)

教学设计

一、 教学内容分析：

本单元内容是PEP小学三年级上册Unit 4 We love animals. 主要以animals为主题词展开话题讨论。本课时通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词，教学目标是学生能听、辨、认读图片中所学的动物单词及其书写形式，因为大部分学生有参观动物园的经历，所以我紧扣住动物园音乐会的场景进行教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。

二、学情分析：

三年级的学生好动、爱玩，对新的事物有着强烈的好奇心和求知欲，刚刚进入正规的课堂英语学习，对学习英语的兴趣和热情非常浓厚。本课主要是以动物为主题展开学习的；在本课之前，学生已经掌握了一些关于动物的单词和询问动物的语言，如：What’s this? It’s a duck. What’s that? It’s a panda.等。本课时是在此基础上，学习更多的有关动物的单词。所以依据学生的学情，我紧扣动物园音乐会的场景，采用寻找动物的方式进行教学，让学生能在具体情境下，在语篇中学习单词，了解动物。

三、教学目标

语言技能目标：

1、让学生观看野生动物视频，轻松愉快的步入课堂；同时呈现本单元的主题句型，让学生在句子中复习旧知，借此来激发学生的学习兴趣和综合语言运用能力。

2、鼓励学生能在具体情境中运用句型What’s that? It’s a ….询问远处不认识的动物并回答动物的名称。 课文标题 Part B Let’s learn

单元名称 Unit4 We love animals

教材版本 人教版PEP小学三年级英语（上册）

授课年级 三年级

姓 名 单位 语言知识目标：

1、全体学生能全面参与学习单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo等本单元新学词语的活动，一半以上的学生能比较自如地运用这几个词语；