人教版语文必修3第二单元 第4课 蜀 道 难

第 1 页 4 蜀道难

【相关知识】

1、走近作者

李白，唐代诗人。字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一位伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。

2、关于蜀道

蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。

3、关于这首诗的写作目的

唐代孟棨的《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都记载李白初到长安会见贺知章，出示《蜀道难》，博得“谪仙”雅号的事。可见这是李白的一篇习作，大抵以驰骋文采为高，未必有什么寓意。李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文，以超越古人为能事。杜甫曾论李白诗说：“李侯有佳句，往往似阴铿。”从诗意来看，这是一篇送友人入蜀的诗歌，大约作于唐天宝初年。同类题材的作品在李白集中还有五言律诗《送友人入蜀》和《剑阁赋》，可以相互印证。因为贺知章的赏识，李白名声大振，从此奠定了“诗仙“的地位，《蜀道难》可以说是他的成名作。

4、李白《送友人入蜀》

见说蚕从路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。

芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。

5、李白《剑阁赋》

咸阳之南直望五千里，见云峰之崔嵬。前有剑阁横断，倚青天而中开。上则松风萧飒瑟 ，有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。

送佳人兮此去，复何时兮归来？望夫君兮安极，我沉吟兮叹息。视沧波之东注，悲白日之西匿。鸿别燕兮秋声，云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮，与君两乡对酒而相忆。

人教版高中语文必修三第二单元第4课《蜀道难》说课稿

1 / 4 《蜀道难》说课稿

尊敬的各位专家评委：

大家好！

我是11号选手，今天我说课的题目是《蜀道难》。下面我将从教材、学情、目标、教法与学法、重点与难点、教学过程、板书设计等几个方面来说课。不足之处恳请批评指正。

一、说教材

《蜀道难》是普通高中课程标准实验教科书语文必修三第二单元的第一篇课文，这一单元几篇文章都是唐朝诗歌。《蜀道难》写出了蜀地山川的高峻奇险的特点，同时也融入了诗人对当时社会现状的担忧，从艺术特点上看，诗歌想象奇特，笔法夸张，充分体现了李白的浪漫主义诗风。学习本诗对学生认识唐诗，鉴赏诗歌，培养热爱祖国传统文化的情感都有重大作用。

二、说学情

学生对古典诗歌并不陌生，但他们的认识和理解只停留在表层，还没用真正掌握鉴赏诗歌的技巧。因此在教学中应激发学生的兴趣，给学生以足够的时间去品味、感悟，帮助他们进入诗歌的情景，增强诗歌的鉴赏能力。

三、说目标

根据教材、学情及课标要求，我确定以下的教学目标：

知识与技能：

1、了解作家及背景

2、培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。

过程与方法：通过诵读、自主学习、合作学习，解读诗中意象，品味意境，感受诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格。

情感态度与价值观：感受诗的意境美、声韵美，激发他们对于中国古典文化的热爱。

四、说教学重点和难点 人教版高中语文必修三第二单元第4课《蜀道难》说课稿

2 / 4 重点：解读诗中意象，品味意境，感受诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格。

难点：评析诗歌的雄奇瑰丽、富于浪漫色彩的艺术特色，体会作者写作诗歌时的情感。

五．说教法和学法

教法：

1、诵读法；

2、问题引导法；

3、交流讨论法；

4、点拨法。

学法：

1、自主学习法——搜集资料、自主思考、主动探究、解决问题。

2、勾画圈点法——勾出文中的重点句，养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

部人教版高中语文必修3第2单元 第4课 蜀道难 习题练习四（附答案）

一、选择题

1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )

A．蜀道/数典忘祖 秦塞/敷衍塞责 纯粹/地崩山摧

B．折本/冲波逆折 湛蓝/天梯石栈 参差/扪参历井

C． 喧豗/毋庸置喙 巉岩/明珠璀璨 屏息/砯崖转石

D．峥嵘/铮铮铁骨 公允/磨牙吮血 咨嗟/千姿百态

2.下列各组词语的书写，准确无误的一项是( )

A． 义愤填膺 扪心自问 曲折莹回 楹联

B． 一夫挡关 豺狼之心 磨牙吮血 崔嵬

C． 峥嵘岁月 面目狰狞 开门缉盗 湍急

D． 敷衍塞责 气魄宏伟 闻名遐迩 咨询

3.下列语句中加点词解释不正确的一项是（ ）

A．危乎高哉 危：危险。

B． 开国何茫然茫然：指时间久远。

C． 青泥何盘盘盘盘：山峦曲折盘旋。

D． 可以横绝峨眉巅 横绝：飞越。

4.对下列语句中加点的“之”字的用法和意义判断正确的一项是( )

①蜀道之难,难于上青天!

②上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。

③其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!

④黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。

A． ①与②相同,③与④不同。

B． ①与②不同,③与④相同。

C． ①与③相同,②与④不同。

D． ①与④相同,②与③相同。

5.下列各句中词类活用与其他三项不同的一项是( )

A．下有冲波逆折之回川

B． 侧身西望长咨嗟

C．上有六龙回日之高标 D． 砯崖转石万壑雷

6.与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是（ ）

A． 蜀道之难，难于上青天

B． 奚以知其然也

C． 但见悲鸟号古木

D． 又闻子规啼夜月，愁空山

二、语言表达

第二单元

第4课 蜀道难

“蜀道之难，难于上青天”，只此二句，便贯穿了整首诗，有激昂澎湃的感情，有回味悠长的留香，有豪情万丈的呐喊。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，只此一笔，就勾勒出险而峻的蜀山绝壁，领世人进入那群峰之间，邀世人共观那峭壁绝岩。“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，仅此二句，酣畅淋漓，带着那一声声惊天动地的声响，连同那蜀道的艰险，一同呈现在世人面前。惨淡月光下，一个身影，左手一壶浊酒，右手一把利剑，趁着酒兴而舞，剑反射出淡淡寒光，身旁石桌上，笔墨散乱地放着，纸上，一篇文章洋洋洒洒，最显眼的，莫过于那几个字：蜀道难！

美字体 蓬 莱 文 章 建 安 骨 ， 青 莲 居 士 谪 仙 人 。

赏美文

骨头里开出浪漫的花

①谈到李白，有人说“天才英丽，小住人间一谪仙”；谈到李白的诗歌，有人说“口吐天上文”“才笔九州横”“飞虹壮志凌新宇，倚马高才驾盛唐”。

②不去争辩这些赞誉是否过头，我们只是潜下心来，用一双理性的眼睛去读李白和他不朽的诗歌。很快，目光就亮起来，我发现，那个性格张扬、具有强烈自我表现欲的身影后面有一行清新俊逸的脚印。他从庄子、屈骚、汉赋的故居里巷中走出来，行囊中满是浪漫主义的吉光片羽。他豪迈不群，敢于让自己的创作脱离别人铺设的轨道，奇伟超拔，视野殊迥，大胆冲撞自己的命运和那些守恒于既定的偶像，一步一步走出了南北朝的低吟浅唱，走出了豢养过徘徊和困顿的一道道低谷。

③他时而高歌《大鹏赋》，时而长叹《行路难》，在理想的极顶和现实的“蜀道”上翻山越岭。一身“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执拗和坚定。他先把自己走成了大唐诗歌的一道脊梁，然后直步浪漫主义的峰巅。适逢开元盛世，虽然没有举行盛大的剪彩仪式，但李白已经以其发自骨头深处的浪漫主义精神，把诗歌领入了一个光彩夺目的黄金时代。

④如今，当前朝月又照窗棂，我们俯身灯下，咀读李白的诗篇，自觉或不自觉地有一种自身契入的愉悦，不为古今隔绝，不为时空生疏，好像诗人就在身边呼吸喘气，一唱一吟，入木