继电器控制电路的PLC 改造应用
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2016年第
16期对近年来教学效果对比分析袁本专业学术氛围明显增强袁
学生专业技能有了大幅度提高袁对岗位工作适应较快袁毕业生
对口就业率逐年提升袁企业对毕业生欢迎度及社会认可度显著
提高袁参与国家级尧省级展览及参赛均获得教好成绩袁得到社会
各界对我院毕业生一致好评遥取得的成绩院动画短片20余部曰
征集优秀动漫2000余幅曰省大学生实践创新项目五项曰主编十
一五规划教材2本曰作品获国家级尧省级大奖50余个曰国家级
学术论文5篇曰成功申报叶动画技法曳精品课程遥九尧课程评价
本课程是动漫专业核心课程袁是培养动画师具备核心技能
的课程袁也是动画师上岗前必须具备的技术条件袁输出的人才是就业岗位缺口最大袁最急需人才袁课程经多次产学研教学调
整袁已具备符合市场经济的人才输出体系袁为更好加强专业建
设袁推进校企合作开展将是未来课程完善的必由之路遥十尧课程思考
近年招生压力加大袁学生专业素养普遍较低袁课时受限袁教
师进修考察尧学术交流机会少袁校企合作保障机制不完善等因
素将在今后的一段时间仍是本课程发展的瓶颈遥工作任重而道
远袁但只要结合自身情况尧发挥优势袁总结适合自身发展的课程
体系和教学方法袁并继续加强与企业间的合作袁动漫专业课程
建设将会继续大步的向前推进遥继电器控制电路的PLC改造应用
肖明智
渊广东省茂名技师学院广东茂名525000冤
揖摘要铱随着电气自动控制技术的广泛应用袁以可编程序控制器作为电脑程式控制核心与继电接触器控制电路相结合的自动
控制电器袁因其强大的功能成为现代工业控制的技术支柱遥教学中袁就如何提高学生的学习兴趣尧引导学生学好可编程序控制技
术袁是电气专业教师应该直面的问题遥本文通过对带直流能耗制动的继电控制线路改用PLC来实现控制袁阐述了PLC控制系统程
序设计的步骤和常用的编程方法袁说明用PLC实现电力拖动线路控制袁同一个控制要求会有多种解决思路及方案遥揖关键词铱继电器曰控制曰PLC曰程序
揖中图分类号铱TM571.61揖文献标识码铱B揖文章编号铱2095-3089渊2016冤16-0261-02
可编程序控制器渊ProgrammadieLogicController冤简称PLC袁是在继电控制基础上发展起来的以微处理器为核心的通
用自动控制装置袁它所展示的灵活的线路设计方法和强大的功
能使其在工业控制系统中的应用越来越广泛遥如何利用PLC改
造继电控制电路袁并较好地解决设计尧安装与调试问题曰以延时
带直流能耗制动的Y要吟启动控制电路为例说明改造步骤袁如
图1所示院
图1分析原控制系统原理1.Y要吟启动运转
先合上电源开关QS袁按下启动按钮SB2袁KM1线圈得电袁
电动机M的定子绕组接成Y形降压启动遥同时KT线圈也得
电袁延时后电动机M定子绕组接成吟形全压运行袁KM2联锁触
头分断对KM3联锁袁且使KT线圈失电袁KT延时触头复位遥2.能耗制动停转
按下停止按钮SB1袁SB1常闭触头先分断袁电动机M暂失
电并惯性运转袁KM1袁KM2联锁触头复位遥SB1常开触头后闭
合袁KM4线圈得电袁其联锁触头分断对KM1联锁袁主触头闭合
接入直流电袁M定子绕组接成再形能耗制动遥当M停转后袁松
开停止按钮SB1袁KM4尧KM3线圈先后失电袁各触头复位袁能耗
制动结束遥
设计保证原电路正常运行的PLC控制程序院下面以三菱FX2N―48MR型PLC为例袁说明如何设计改
造后的控制程序遥1.I/O接口分配如下表所示遥渊表1冤表1
2.PLC的I/O口接线图如图2遥
图23.工作过程的分析
根据工作原理分析整个动作过程分四个状态院Y形启动袁吟形运行袁制动袁停止遥每个状态所动作的元件如表渊表2冤
表2
元件
工况KM1KM2KM3KM4
Y形启动+-+-
△形运行++--
停—制动--++
停止----综合论坛
输入信号输出信号名称代号输入点编号输出点编号代号名称停止按钮SB1X1Y0KM4接触器(输入直流)起动按钮SB2X2Y1KM2接触器(△形)Y2KM3接触器(Y形)Y3KM1接触器(输入交流)
261.com.cn. All Rights Reserved.2016年第16期
KM1
(Y3)KM3
(Y2)KM2
(Y1)KM4
(Y0)常数
Y形1100K12
△形1010K10
停—制动0101K5
停止0000K0输出元件状态动作流程院按下启动按钮寅Y形启动袁KM1尧KM3渊Y3尧Y2冤
得电寅一定时间后渊3秒冤寅吟形运行袁KM1尧KM2渊Y3尧Y1冤得电遥
按下停止按钮寅KM1尧KM2渊Y3尧Y1冤失电袁到KM4尧KM3渊Y0尧Y2冤得电袁电动机接入直流电进行制动寅松开停止按钮寅
KM4尧KM3渊Y0尧Y2冤失电袁所有触头复位袁停止遥
4.设计梯形图
可采用经验法袁即根据控制要求袁凭平时积累的经验袁利用
一些典型的基本控制原理尧条件要求和逻辑关系来完成程序设
计遥梯形图如图3所示遥
图3
图4
图5也可用顺序控制设计法袁按步进控制来设计程序遥首先将
生产过程分解成若干个步骤袁每一步都对应控制过程中的一个
控制任务袁都应有完成相应控制任务的输出执行机构和转移到
下一工步的转移条件遥根据控制要求袁首先绘制用状态来描述
控制的状态流程图渊如图4所示冤然后把状态流程图转换成梯
形图渊如图5所示冤遥采用步进指令编程大大提高工作效率袁并
给调试尧修改程序带来很大的方便遥
采用功能指令编程袁根据控制要求袁将输出动作的状态变
为常数即将输出控制的开关状态接通为1袁断开为0遥系统运行
每个状态的开关信号看成二进制数袁再把二进数转换成十进制
常数袁使用功能指令把常数传送到输出端显示出来遥先将输出
每个状态的动作顺序变常数如下表院渊表3冤
表3
从上表得到电动机在Y形状态运行是1100,转换成十进制
数是12;吟形状态运行是1010,转换成十进制数是10;停止状
态输出是0101;转换成十进制数是5;按以上分析设计梯形图如
下渊图6冤
图65.安装与调试
设计元件布置图袁接线时袁要分清楚接线端子野N冶端渊零
线冤和野接地冶端遥为了有效地减少干扰袁应给PLC专用接地线袁
接地点应与电动机接地点分开袁若做不到这一点袁也必须将PLC与电动机公共接地袁禁止与电动机串联接地袁可先装主线
路导线袁用2.5mm2的塑料软铜线曰再装PLC输出线路袁用1.5mm2的塑料软铜线曰最后装PLC输入线路袁用0.75mm2的
塑料软铜线遥
调试程序时袁应先不接负载渊电动机M冤袁当程序运行正常
后袁再接上负载通电试车袁直至系统正常运转遥
利用
PLC
实现继电器控制的关健就是
院
程序设计袁也是最
难的问题曰掌握好PLC编程方法袁了解系统工作过程及控制要
求袁难题容易解决遥随着大规模微电子技术的飞速发展及智能
化技术的不断应用袁PLC控制的发展前景必定越来越广阔遥作
为电气专业教师袁在教学过程中要善于把有关知识进行必要的
联系袁努力培养学生对电路的理解能力尧感悟能力尧跨越式思维
能力和灵活解决问题的技巧袁使教与学都能适应社会发展和科
技进步的需要遥
参考文献
[1]叶可编程控制器及其应用曳中国劳动社会保障出版社袁2008综合论坛
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