教育学教学大纲
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教育学教学大纲
课程编号： 10000032 开课学期： 3-秋
适用专业： 所有专业师范方向 学 时： 28
第一部分 说 明
一、课程的性质和作用
《教育学》是师范方向学生的一门公共必修课程，是一门既具有一定的理论性，又具有很强的应用性的课程。该课程对于学生正确把握教育学的地位和作用，科学掌握教育学的基本原理，提高学生的专业素养和教育教学技能，具有不可替代的重要作用。通过本课程的学习，学生能够掌握教育学的概念和历史，理解教育学的价值和机制，学习教育教学过程中教师教的方法和原理以及学生学习的特点及规律，探索教育教学中教师怎样教和学生怎样学。把握教育教学的过程和方法，观察、分析学校教育教学与教学改革中的现实问题，根据教育学原理要求进行课程和内容的教学设计，掌握现代教育学的基本理念、技术和模式，提升自己在教育学方面的综合素养，为将来从事教育教学工作奠定坚实的理论基础。
二、课程的任务与基本要求
通过教育学课程的学习，应使学生构建教育学基本理论知识、理解教育学研究的一般原理，理解教育学的价值，把握教育教学的过程和方法，掌握和了解教育学的基本概念和理论；使学生理解和掌握教育教学规律和教学原则、教师劳动的特点及性质、师生关系、教学方法、课程理论的基本内容、方法和技能；能运用教育学知识分析教师的课堂教学行为和学生的学习行为，根据教育学原理要求进行课程和内容的教学设计，使学生能在正确理解教育学理论的基础上，形成运用有关理论分析与解决教育教学实践问题的能力。使学生充分地理解和掌握教育教学的基本原理，以满足学生日后从事教育实际工作和现实生活的要求，培养学生的教育教学能力、理论联系实际的能力、认知能力、创新能力、自学能力、解决实际问题的能力、以及基本的研究能力。
三、教学方法与建议
教育学作为一门理论性课程，但在教学过程中可以理论联系实际，培养学生运用理论分析问题的能力。为落实培养目标、体现教学原则，可采取的具体教学方法和手段主要有：1、讨论学习；2、小组合作与探究学习；3、实例分析；4、研究性学习；5、讲授法。教育教学理论对学生而言不太容易理解，要求教师从简到繁、由易到难地详细讲解。
四、本课程与其他课程的关系
教育学是各科教材教法的理论基础。各科教材教法只不过是心理学、教育学原理在各门科学教学中的具体运用。教育学为教育实践提供了理论支持，同时教育实践又丰富了教育理论。
第二部分 本 文
一、基本内容与学时分配
（一） 教育与教育学 ………………………………………………………………（2学时）
教学内容要点：（1）教育的概述（2）教育学概述（3）学习教育学的意义和要求
（二）教育与社会和人的发展关系…………………………………………………（2学时）
教学内容要点：（1）教育与社会发展的关系（2）教育与人的发展关系
（三）教育目的………………………………………………………………………（2学时）
教学内容要点：（1）教育目的概述（2）教育目的制定的依据（3）全面发展教育的组成部分（4）素质教育
（四）学校教育制度…………………………………………………………………（2学时）
教学内容要点：（1）学校教育制度的概述（2）我国的学校教育制度（3）义务教育
（五）教 师…………………………………………………………………………（2学时）
教学内容要点：（1）教师的地位与作用（2）教师的劳动特点（3）教师的职业素养
（六）学 生…………………………………………………………………………（2学时）
教学内容要点：（1）学生在教育过程中的地位（2）学生的年龄特征与教育（3）师生关系
（七）课 程…………………………………………………………………………（2学时）
教学内容要点：（1）课程概述（2）我国中小学课程（3）基础教育课程改革
（八）教学工作（上）………………………………………………………………（2学时）
教学内容要点：（1）教学概述（2）教学过程（3）教学原则
（九）教学工作（中）………………………………………………………………（2学时）
教学内容要点：（1）教学方法（2）教学组织形式（3）教学工作的基本环节
（十）教学工作（下）………………………………………………………………（2学时）
教学内容要点：（1）教学模式（2）教学艺术 （3）教学手段
（十一）思想品德教育（上）………………………………………………………（3学时）
教学内容要点：（1）思想品德教育的意义和任务（2）思想品德教育内容（3）思想品德教育过程（4）思想品德教育原则
（十二）思想品德教育（下）………………………………………………………（2学时）
教学内容要点：（1）思想品德教育的途径（2）思想品德教育的方法
（十三） 班主任工作………………………………………………………………（3学时）
教学内容要点：（1）班主任工作概述（2）班主任工作的内容和方法（3）班集体建设
二、习题与大作业
1、什么是教育学？为什么要学习教育学？
2、为什么说：“百年大计，教育为本”？ 3、影响人的发展的因素有哪些？
4、试分析“片面追求升学率的倾向”和“流生增长倾向”出现的原因。
5、你认为我国普及九年义务教育中存在什么问题，应当如何解决？
6、老师的素质包括哪些方面，你认为怎样才能做一个优秀的老师？
7、怎么样处理好教师主导作用与学生主动性的关系？
8、为什么要因材施教？依据因材施教原则，你认为应当如何进行教学改革？
9、为什么班级上课今天仍是教学的基本组织形式？它有何优缺点？应当作哪些改进？
10、新时期，班主任如何即抓好学生的全面发展，又做好个别教育工作？
11、谈谈在教学过程中怎样培养学生的心理素质？
12、结合学科特点，谈谈怎样在教学过程中培养学生的人文素养？
三、课程考核形式与成绩评定
本课程的考核方式：考核标准是平时成绩占20%，平时成绩包括平时的考勤情况、课堂表现和完成作业情况。期末成绩占80%，期末考试一般采取闭卷考试的方式。
第三部分 附 录
教学参考书
[1] 陈梦稀 主编：现代教育学 长沙，湖南教育出版社，2003
[2] 杨志恒主编：教育学 北京，中国民族大学出版社，2002
[3] 孙俊三主编：教育原理 湖南 湖南教育出版社，2007
[4] 南京师范大学编 教育学 人民教育出版社，1984
[5] 叶澜 教育概论 人民教育出版社1991
