人教版四年级下册语文第24课《麦哨》教案(一)
教学目标:
1、认识“畔、兜、穗”等8个字。
2、自主读悟,能正确、流利、有感情地朗读课文,感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
3、感受语言的丰富与优美,积累文中的优美语言。
4、学习作者运用排比的句式,抓住色彩描写的写法,进行仿写练笔,提高学生的表达能力。
教学重点:感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。
教学难点:引导学生自读自悟,在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累。
教学准备:教学课件(课文插图和课文重点语句段落)
教学课时:一课时
教学过程:
一、欣赏图片,导入课文
1.出示课文插图:看,这是什么地方?你看到的是怎样的情景?
(这是美丽的乡村,田园上,远处的麦子黄了,近处的绿草地上,几个孩子在快乐的玩耍着。)
2.欣赏到如此美丽的乡村美景,你想了乡村孩子的生活吗?让我们一起走进今天的乡村孩子的生活,去倾听他们那一声声欢快柔美的麦哨吧!
(这节课我们学习24,《麦哨》板书课题)
3、看课题,什么是麦哨?看到课题,你想说什么?
(麦哨是用麦秆做成的哨子,课文写了什么内容?为什么以麦哨为题?课文写的是怎样的麦哨声呢?课文还写了什么内容?与麦哨有关吗……)
4、好,我们带者这些问题走进课文。 二、初读课文,学习字词,整体感知,听田园欢歌。
1、请同学们自由读课文,读准字音,读通句子。标好自然段。
2、同学们,都预习过了吗?把你学会的生字词和你的同桌交流交流吧。
3、学生交流后汇报
出示本课生词课件:看看认识他们吗?(学生自由汇报对生字的成语的积累,发现的多音字,读!另外还有几个难把握的字音的词;全文共8个自然段)
4、检查读文情况,了解文章的结构。
下面老师请几名同学读课文,大家边听边思考:课文几次写到“麦哨”?作者是怎样描写的呢?
20XX年四年级下册语文24麦哨教学反思
四年级下册语文第24课《麦哨》语言非常优美，展现给大家的是乡村生活的欢快、柔美、舒适。小编为四年级语文老师整理了《麦哨》教学反思，希望大家有所收获!
四年级下册语文第24课《麦哨》教学反思1
《麦哨》一课的“突发”现象处理的较为得当，但在小学课堂教学中，因学生年龄特点，“捣乱”现象屡有发生，如何处理它，是我们小学教师必须思考的问题。每当这时，我都思考：如何“蹲下来看学生”?如何让自己成为学生的朋友?了解学生，宽容学生!你对学生的宽容与理解，学生会一更大的积极进取回报老师。我们必须用新的教学思想和理念来指导。
如何真正地做到宽容呢?
(一)提高教师自身的心理品质
首先教师自身要有良好的修养、较强的自我调节能力，以真诚的态度接受不同类型的学生，冷静的面对教学中的突发事件。心理学研究表明：情绪不稳定的教师容易扰乱学生的情绪，而情绪稳定的教师能是学生的情绪趋于稳定，这就需要我们教师培养良好的心理品质。 心理学研究再表明：在轻松愉悦的环境中，人的自主探索和体验生命的状态最具有创造性和开拓性。老师是学生学习中的辅导者，是思想的领路人，是活动中的好朋友作为音乐教师，应以一种平和的态度、大度的心态面对学生，运用教育机智，变“捣乱”为“教学资源”，借机营造出宽松、自由、和谐的学习环境，让学生在音乐中发挥想象，去尽情的感受音乐、表现音乐和创造音
乐。 [小学教学设计网]
(二)以民主与尊重创设宽松和谐的教学环境
现代教学观强调：学生对教师的提问做出的反映是多元的。学生之间存在着个别差异，他们在接受新事物、感知新知识的同时都会有各自不同的见解和体验，他们是那么具有灵性和思想。教师应允许、尊重学生这种独特的体验，并激发学生进一步去发现、创造的热情，鼓励学生大胆的尝试、表现、创新，而不必担心他的回答是否会受到批评——无论他们的创造是多么幼稚和离奇。教师的态度对学生的创造性的发挥起着关键的作用。民主、平等的标志是尊重。尊重学生，就要学会宽容与接纳学生，允许学生犯错误。宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原则性的错误老师完全可以宽容、谅解，用巧妙的方法加以化解，用鼓励的方式激励学生发现错误并自己改正错误。
24.麦哨 教案设计
教学目标：
1.认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。
2.感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。
3.体会作者对田园生活的向往与热恋。
教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。
教学难点：
体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。
教学准备：《牧童短笛》的音乐，挂图或课件，识字卡片
教学课时：一课时.
教学过程：
一、导入
1. 在上课之前，我们先来欣赏一组图片，欣赏一幅幅美丽的风景。（课件出示图片）
2. 在同学的脸上，老师读出了愉悦、惊叹、陶醉，这是老师看到的，那请同学自己来说说，你欣赏完图片后的感受。
教师：乡村的景色是迷人的，同学们说的太好了，你们听这是什么声音：呜卟，呜卟，呜„„
什么声音啊？真不错，同学们显然回家都经过预习了，对课后回忆
了，这就是麦哨，今天咱们就一起来学习第24课《麦哨》，板书
3. 那谁能告诉老师，麦哨是什么呀？谁知道？（你是学习小能手，你让老师知道了麦哨就是用麦秆做成的哨子。用它来吹，就能发出（„），同学们吹的真好听。
4. 今天我们就来学习这篇描写乡村生活的课文，好不好？
二、初读课文，感受文意
1. 请同学们把书打开，翻到第112页。自由的大声的来朗读课文，想一想文中描写的乡村生活是怎样的呢？
2. 听着你们朗朗的读书声真是一种享受呀，那现在请同学们看这里，我来检查你们这些生字词读准了没有？
3. 请你来读第一行，请小华你来读第二行，请你来读第三、四行，有没有要订正的。对了这个词读“剥开”。全班同学一起来读上两遍。
4. 课文当中还藏了很多多音字，你能找出了哪些来？你找到一个“和”，你也找到一个“应”，很好，那我们来看屏幕上的这些多音字，咱们一起来读一读。
5. 把文中的字词读正确了，我们学起课文来就更加的轻松了。现在请同学回答刚才的问题，文中描写的乡村生活是怎样的呢？（欢快的、柔美的、丰富的）同学们通过认真的朗读感受到了乡村生活的美。
四年级下册语文第24课《麦哨》的作业题练习册及
答案
四年级下册语文第24课《麦哨》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习
册 24、《麦哨》
1、读拼音，写词语。
húpànyīdōumàisuìjǔjuéfèif
()()()()()
2、在括号里填上合适的词语。
（）的麦叶（）的油菜花（）的穗儿
（）的脸蛋（）的萝卜花（）的麦芒
【句段集锦】
读下面的句子，写出其修辞手法。
1、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠
的月季花。（） 2、麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。（）
【课文链接】
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄
的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头
似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅
黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的
线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
