如何给小学生创造良好的阅读环境

《打造儿童阅读环境》读后感

焦荡实验学校 李萍

《打造儿童阅读环境》一书中，主要讨论了一些很实际的问题，例如，如何选择图书、如何为孩子念读故事，甚至包括书籍的摆放等具体问题。而我想，在中国讨论打造儿童阅读环境，还包括整个社会的阅读氛围和对阅读的重视程度。

关于儿童阅读，我们喜欢用诗意的句子来描述，但如果从阅读教育的角度来看，这个问题的答案或许更加清楚：第一，阅读能力是所有学习能力的核心，如果一个孩子在小学三年级前没有学会阅读，那会影响他整个学习阶段的各科成绩；第二，阅读是一个孩子成才的低成本方式，在阅读方面的投资更能得到成长的回报。所以，我们要从家庭、学校和社区三方面来打造儿童阅读环境。这三个方面的情况并不一样：学校受制式化教学策略和教学惯性的限制，推展起来有相当大的难度。社区需要政府的投入和社区文化的配合，推展起来也颇为不易。那么，儿童阅读从书香家庭开始，从早期教育开始则相对容易些。

家庭是社会的基石，书香家庭是和谐社会的基石。书香家庭的设立与延续，需要父母学习多方面的知识。例如，了解优质童书的选择标准和出版信息，了解如何安排阅读时间，了解如何为孩子念读故事，了解如何配合阅读做拓展的游戏。这一切，的确需要父母的付出，但是这些付出是必要的，如同阅读教育专家弗兰西斯•莎耶所说的，“这一切，总是需要投入许多时间的。然后，绝对不会有任何其他的投入，或者是其他领域的学习能够有相同的影响力，让文学为孩子们活起来。”

在儿童阅读中，需要改变观念的或许正是成人。例如卡通，很多成人盲目反对，唯恐自己的孩子“迷”上它。但是，卡通在培植孩子的阅读兴趣和阅读能力方面功不可没。有一项调查表明，曾有来自32个国家的二十多万名儿童参加阅读方面的测评，结果发现芬兰儿童的阅读分数最高。而芬兰的九岁儿童最普遍的消遣书刊是什么呢？恰恰是卡通漫画书，59％的芬兰儿童几乎每天看一本漫画书。所以，儿童文化学者Peter Hunt曾说，“令人心惊胆战但又无法控制的想法是：从大人观点来看，绝对不好的书，也许就是好的童书”。我以为，儿童阅读是一个涉及儿童心理、儿童教育、儿童文学等相关领域的专业性较强的问题，在这些问题还缺乏相关理论支撑时，多给孩子阅读的自由也许更明智。

浅谈怎样营造幼儿良好的阅读环境

有关研究指出，人的主要阅读能力是在3—8岁期间形成的，如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，幼儿入学后就可能出现学习适应困难。因此怎样在学前期特别是在大班为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为他们进入小学后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础，是目前幼儿园工作中的一个重要问题，那么，我们应该怎样营造学生良好的阅读环境呢？本人认为可以从以下几个方面进行培养：

1 创设丰富多彩的阅读环境，唤起幼儿阅读兴趣

阅读环境，即一种气氛。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。因此我们要为幼儿提供一个自在、有趣、丰富的阅读环境，帮助幼儿建立阅读习惯。

2 开展灵活多样的活动，帮助幼儿掌握早期阅读的技能

如果将文学作品平平淡淡地呈现在幼儿面前，我想是不会调动幼儿的积极性。为了让幼儿很快地溶入到文学作品中，得注意自己的语气语调，在组织教学时，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐以及形象生动的教具，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。

3 制定阅读规则，养成良好习惯

由于幼儿行为的坚持性、自控性差，因此，为了让幼儿有目的、有意识地阅读，制定相宜的规则显然是限制不良阅读行为习惯的重要手段。同时，这也是促使孩子有目的、有意识养成良好阅读行为习惯，确保阅读效果的重要保证。

4 重视家长的密切配合，为幼儿主体性发展形成合力

幼儿的良好习惯只有在老师和家长共同督促教育下才能形成。我们可以在”家长园地”经常登载有关早期阅读方面的文章，指导家长配合开展幼儿家庭阅读活动；家长会时让家长观看幼儿在园开展阅读活动情况，交流探讨听取家长反馈意见，并通过讲座的形式教给家长一些指导孩子阅读的正确方法，在家园的共同努力下完成对幼儿良好阅读习惯的培养。

培养小学生的阅读习惯五个有效方法

阅读对于小学生的成长发展至关重要，它不仅有助于提高他们的阅读能力和语言表达能力，还能培养他们的想象力和创造力。然而，由于现代科技的普及和其他娱乐方式的频繁出现，许多小学生对阅读不感兴趣，缺乏持久的阅读习惯。为了解决这一问题，下面将介绍五个有效的方法来培养小学生的阅读习惯。

1. 营造良好的阅读环境

为了培养小学生的阅读习惯，首先需要营造一个良好的阅读环境。家庭和学校应提供安静、舒适的阅读场所，配备丰富多样的图书，包括儿童文学、科普读物、故事书等。家长和教师可以给孩子营造一个阅读的氛围，亲自示范阅读的乐趣和重要性，让孩子自然而然地被吸引。

2. 设立固定的阅读时间

制定一个固定的阅读时间可以帮助小学生养成良好的阅读习惯。这个时间可以是在学校的班级阅读时间，也可以是在家的晚饭后或睡前。每天坚持阅读一段时间，不仅可以提高阅读的效果，还能增加孩子的阅读兴趣。家长和老师可以与孩子一起制定阅读计划，监督并激励他们坚持下去。

3. 提供多样化的阅读材料

小学生的阅读兴趣各异，因此提供多样化的阅读材料是非常重要的。除了常见的儿童文学作品，还可以选择一些适合小学生的科普读物、漫画、杂志等。这些阅读材料可以满足小学生的不同阅读需求，激发他们的兴趣。同时，家长和教师也可以关注小学生的兴趣爱好，选择相应的阅读材料来吸引他们。

4. 建立阅读交流和分享机制

建立一个阅读交流和分享机制有助于增加小学生的阅读动力。学校可以组织同学们进行读书分享会，让他们可以分享自己喜欢的书籍、读后感或者推荐。此外，家长也可以与孩子进行阅读交流，讨论他们共同阅读的内容，激发孩子对阅读的兴趣和思考能力。

5. 激励和奖励阅读成果

小学生对外在激励往往更加敏感，因此家长和教师可以通过一些激励和奖励机制来促进他们的阅读习惯养成。可以设立一个阅读积分制度，孩子每读完一本书或完成一定量的阅读任务，就可以得到一定的奖励或认可。这样的积极激励措施可以增加小学生的动力和兴趣，促使他们更加积极地参与阅读活动。

培养小学生阅读的习惯十大方法

阅读是培养孩子全面发展的重要途径之一，而养成良好的阅读习惯既需要家庭的关注和支持，也需要学校的指导和引导。以下是培养小学生阅读习惯的十大方法。

方法一：提供良好的阅读环境

为了激发孩子对阅读的兴趣，我们首先需要提供一个良好的阅读环境。家庭中可以树立阅读角落，放置书架，并定期更新书籍。在学校中，可以建立图书馆，提供丰富的图书资源。

方法二：父母亲自阅读

孩子是模仿的天才，父母的阅读行为对孩子的影响是巨大的。父母应该成为孩子的榜样，亲自阅读并和孩子分享阅读的乐趣。

方法三：每天定期阅读

培养阅读习惯需要坚持，定期阅读是必不可少的。家长可以和孩子一起制定阅读计划，每天固定时间进行阅读。

方法四：丰富多样的读物选择

为了激发孩子的阅读兴趣，我们需要提供丰富多样的读物选择，包括绘本、故事书、科普读物等。根据孩子的兴趣爱好和年龄段选择适合的读物。

方法五：阅读互动游戏 将阅读变成一种有趣的互动游戏，可以更好地吸引孩子的注意力。例如，家长可以和孩子一起玩各种阅读游戏，如词语接龙、故事编排等。

方法六：与孩子一起阅读

家长可以与孩子一起阅读同一本书，并进行及时的讨论和交流。这样可以增强孩子的理解能力和阅读兴趣。

方法七：关注孩子的阅读进展

家长和老师应该定期关注孩子的阅读进展，鼓励并表扬孩子的努力和进步。这样可以增强孩子的自信心，使他们更加热爱阅读。

方法八：参加阅读活动

学校和社区经常会有各种阅读活动，家长可以带孩子参加这些活动，培养他们的阅读兴趣。例如，图书馆举办的讲座、书展等。

方法九：倡导口头表达

阅读不仅可以增强孩子的语言能力，还可以培养他们的口头表达能力。家长可以要求孩子读完一本书后，口头表达书中的内容和感受。

方法十：培养分享阅读的习惯

鼓励孩子将自己的阅读体验和收获与他人分享，可以通过写读后感、组织读书分享会等方式来培养孩子分享阅读的习惯。

通过上述十种方法，我们可以积极地培养小学生的阅读习惯，为他们打开广阔的知识之门。孩子的阅读能力和学习成绩将会得到有效提升，同时也将培养他们终身受益的良好习惯。让我们共同努力，培养孩子的阅读习惯，为他们的未来铺就一条光明的道路！