五年级下册综合实践活动导学案-我是校园小主人选题指导课 全国通用

五年级下册综合实践活动教案-我是校园小主人选题指导课全国通用

《我是校园小主人》选题指导课教学设计

【教学设计分析】

本次综合实践活动是根据我校的实际情况和综合实践活动的要求而设计的，本节课是这次活动的第一课时，本节课主要完成这次活动的准备阶段：1、确立主题，分组研究；2、制定方案，明确分工。通过活动培养学生自己在活动中发现问题、自主学习、独立思考、主体性地判断以及更好地解决问题的素质能力。让学生掌握思考问题的方法，进行主动地、创造性地探究活动的态度。实践活动与现实生活相联系，培养了学生具有健康的身心、自律意识、关心同情他人的情感与品德，以及与他人合作的能力。

【学情分析】

我校为了学生的安全，利用广播、主题班会、集会、写安全笔记、安全演练等形式，加强宣传教育，因此学生的安全意识较强，所以对这次活动的开展奠定了一定的基础。但五年级的学生，虽然已经掌握了一些分析问题、解决问题、探究问题的能力，但他们缺乏实践锻炼，实践能力较差。

【资源分析】

电脑网络的普及，学校图书馆的开设，课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台；美丽的校园为孩子们的实践提供了广阔的空间和取之不竭的资源。

活动背景分析

我校是一所乡镇中心小学，由于我校教学质量显著，在当地享有很高的声誉，因此我校的生源源源不断，教学班已达到30个，学生总人数已达到1400多人，而由于校园面积的原因，学生活动严重受到局限。在学校的正确领导和各位教师的积极配合下，虽然我校未发生一起重大安全事故，可仍然避免不了意外的发生。因此从学生的安全出发，我确定了这次综合实践的活动主题：校园安全伴我行。我校为了学生的安全，利用广播、主题班会、集会、写安全笔记、安全演练等形式，加强宣传教育，因此学生的安全意识较强，所以对这次活动的开展奠定了一定的基础。但五年级的学生，虽然已经掌握了一些分析问题、解决问题、探究问题的能力，但他们缺乏实践锻炼，实践能力较差。因此开展本次综合实践活动。

《我是校园小主人》综合实践活动教案

教学目标:

1、激发学生喜欢学校、增强对学校的亲切感，自豪感，培养学生的爱校意识。

2、发现学校中存在的不足之处，让学生明白只有我们心灵美、语言美、行为美、我们的学校才会真正的美起来。

3、积极投入到创造美、保持美的各项活动之中，鼓励创新的举动及创造性思维的点子。

教学重点、难点：

1、懂得集体的事情要靠大家共同商量去做，对集体有责任感。

2、树立学校是个大集体的观念，增强主动、认真为学校服务的意识。

教学过程

一、导入新课

同学们！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!板书课题:我是校园小主人

二、参观校园，发现美

1、参观校园。(出示课件)

2、生说说你的感受,你最喜欢校园的哪个地方,为什么？

3、环节小结

是啊，美丽可爱的谭山镇中心小学是我们崭新的家，在这里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚印，这个家有你，有我，有他，由大家组成。我们全校师生就是这个家的小主人～(读课题:我是校园小主人)

三、 寻找不足，呼唤美

导语:我们学校焕然一新的教学楼确实很美，但美中还有很多不足，课前的分组调查中，你们的小眼睛又有什么大发现呢,

1、各小组汇报各自的发现。

第一小组:我们小组就学校的环境卫生方面做了调查:

(1)校园里、教学楼的地板上经常有丢弃的废纸、塑料袋、果核等杂物。

(2)个别班级卫生区打扫不干净，卫生死角没清除。如:黑板槽、窗台、厕所的粪坑不干净等。

(3)有的学生从高层的窗户向外扔垃圾和废纸。

(4)有个别同学在墙壁上乱涂乱画。

第二小组:我们小组就学校的文明礼仪方面做了调查，我们做了一个调查表。(投影)

学生一:有些队员行队礼不够标准，还有的用左手行礼。 学生二:同学们遇到老师主动问好，但有些老师并没有回应就走开了。

《我是校园小主人》综合实践活动教案

一、活动主题：我是校园小主人

二、活动目标：

1. 让学生认识到自己是校园的小主人，增强他们的主人翁意识。

2. 培养学生热爱校园，关心校园环境，积极参与校园管理的情感。

3. 培养学生团队合作精神，提高他们的实践能力。

三、活动对象：小学四年级学生

四、活动时间：40分钟

五、活动准备：

1. 校园环境图片素材

2. 校园地图

3. 记录卡

4. 绘画工具

教案内容：

第一环节：导入（5分钟）

1. 教师向学生介绍本次活动的主题，引导学生认识到自己是校园的小主人。

2. 学生分享自己对校园的喜爱之处，以及希望在校园中改进的地方。

第二环节：了解校园环境（5分钟）

1. 教师展示校园环境图片素材，引导学生观察并说出自己对校园环境的看法。

2. 学生分组讨论，提出自己在校园中关心的问题，如环境卫生、设施设备等。

第三环节：绘制校园地图（5分钟）

1. 教师发放校园地图，引导学生认真观察地图，了解校园各个区域的分布。

2. 学生分组合作，根据地图上的信息，绘制出自己心中的理想校园地图。

第四环节：我是校园小主人（5分钟）

1. 教师邀请学生分享自己在校园中的责任和担当，如爱护环境、帮助他人等。

2. 学生讨论如何更好地履行自己的责任，做一个合格的小主人。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1. 教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到自己是校园的小主人，要关心校园环境，积极参与校园管理。

2. 学生分享自己的感受，表示要以实际行动履行小主人的职责。

注意事项：

1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，鼓励他们发表自己的观点。

2. 在绘制校园地图环节，教师要给予学生足够的自由发挥空间，让他们充分发挥想象力。

3. 活动过程中，教师要关注学生的表现，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

六、活动内容：环保小卫士 七、活动目标：

1. 让学生认识到环保的重要性，增强环保意识。

五年级下册综合实践活动教学设计-我是校园小主人勤工俭学

一、活动背景

随着社会和经济的发展，越来越多的家庭开始寻求教育的多元化和实用性，在家庭教育和教育机构外，学校教育也开始引入综合实践活动的方式，培养学生的实践能力和创新思维，更好地满足社会实际需求。在五年级下学期我校将会开展“我是校园小主人勤工俭学”活动，以培养学生的校园实践能力和责任心为主要目的。

二、活动目的

本次活动的主要目的是通过学生自主参与校园管理、维护、改进等实践活动，培养他们的责任感和创新能力，同时通过勤工俭学的形式增强他们的实践能力和经济意识。在活动中，学生将会掌握一定的经营管理技能，培养自我价值意识，同时也将会为校园环境改善和文化建设做出贡献。

三、活动内容

本次活动的实践内容主要包括以下四个方面：

1. 校园卫生维护

学生将会自主组织，突出文化教育、校园卫生、建设等方面的重点，通过发放宣传手册、设置卫生标语等形式提高学生主动维护校园环境意识。在有关规定规定的时间内完成各个社区（教学楼）的卫生。

实施方式：学生自主组织，每个组派出一名代表参加学校卫生评比。学生需自行协调完成各社区的卫生评比，并在指定时间内完成社区卫生维护。

2. 校园环境美化

开展“青春绿计划”，以“绿化整治，美化校园”为主题，通过种植花卉、整修道路、维护草坪等措施，让学生了解自然生态的重要性，在美化校园的同时，培养学生爱护环境的意识。 实施方式：学生自主组织，各社区优秀代表进行校园绿化展示和推广，向其他同学进行宣传，协助完成校园美化工作。

3. 校园文化建设

组织学生开展文化活动，如文艺表演、手工制作、知识竞赛等，以丰富校园文化生活，为全校师生提供更多优质精神食粮。

实施方式：学生自主组织，开展校级文化活动，在各社区和全校范围内广泛宣传，做好组织工作，并将活动成效反馈至本次活动组委会。

4. 勤工俭学实践活动

学生自主招募参与勤工俭学的同学，学生会担任俱乐部会长，以开展校园小卖部、品牌代理等形式，自主创业并学会用微信营销、小程序等平台进行运营管理。