人教版三年级下册数学笔算除法：整理与复习PPT课件

1 / 10 人教版三年级下册《笔算除法》数学教案

教学内容：

教科书第1921页 内容 笔算除法

教学目标：

1、让学生经历一位数除两位数的笔算过程，掌握笔算方法。

2、使学生感受除法在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。

3、经历与他人交流算法的过程，体验学习数学的乐趣。

教学重、难点：

1、用一位数除两位数的笔算方法。

2、用一位数除两位数的笔算过程中的试商方法。

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3、竖式的书写格式。

教学用具：

多媒体课件，实物投影，小棒

教学过程：

一、创设情境、生成问题

师：你们知道植树节吗？几月几日？

生：3月12日。 师：谁能说说植树的好处？

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生1：植树造林可以抵御风沙防治沙尘暴。

生2：植树可以绿化环境。

师：同学们知道的可真多，人类的生存的确离不开树木，去年的植树节，我们学校也组织了植树活动，同学们想不想再回到这个场面？

出示主题图

师：这就是我们学校去年植树节的，从这个画面中你看到些什么？你能提出那些数学问题？

生：我们看到三年级和四年级两个班级在植树，我想知道三年级和四年级平均每班各植多少树？ 师板书并问：三年级平均每班植树多少棵？四年级呢？怎么列式？

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生：分别是422和522

师：你能说说为什么用422吗？

生：平均每班植多少棵树？就是要把三年级植树的总数分成一样多的两份，看每份是多少。 师：他说的很好，老师也同意。不过要计算422可不是像加减法那么简单，也比我们前面学过的除法难一些，请同学们先独立思考一下解决的方法，并把你的想法在小组中相互交流，再共同来探讨解决的方法。

二、探索交流、解决问题

1、探索解决三年级平均每班种多少棵树？的方法。

2、师生交流笔算过程。

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师：经过独立思考和小组的交流，我想，同学们都已经有了各自解决问题的方法。现在请每个小组派一个代表，向同学们介绍一下你们小组形成的方法。

小组1：我们小组，有用口算得出结果的，也有用摆小棒的方法得到结果。

三年级数学下册《笔算除法整理复习》教案

第一课时

一、整理本单元的知识点

1．请学生把书本从13页看到34页，看看本单元学了哪些内容。

2．在四人小组里说说自己的想法，互相补充

3．汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？

二、练习

1．选择合适的方法解决下面的问题

⑴这块草地有一间教室那么大，它一天产生的氧气够3个人用，我们三年级有120人，要多少块这样的的草地？

⑵丁晓林家到学校有450米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米？

⑶三年级的225名学生要乘5辆车去春游，如果每辆车坐的人一样多，每辆车应该坐多少人？

2．读题后学生独立思考，这三道题你选择什么方法做，为什么？

3．小组讨论：你选择什么方法做，为什么？

4．汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？

5．小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。

三、巩固。

商的位数估算的结果准确值÷3242÷4896÷8644÷7753÷5417÷6

四、作业页2、3题。

第二课时

一、复习；

1．估算：

70÷844÷979÷2161÷2344÷9688÷899÷÷451÷513÷246÷723÷381÷2176÷8

2．解决问题：

有62棵树，三年级5个班去植树，平均每个班种多少棵树？还剩几棵树？

二、练习：

1、第4题：是四则运算和四则混合运算练习。第4题采用竞赛计时的方式进行。让学生在一种激励的氛围种提高计算能力。÷6584÷5824÷4920÷20÷3204×3238＋647412—298

2、第5题：提醒学生看清题意，逐以带小括号算式的运算顺序。÷3÷481×7÷9201＋232—÷7＋294672÷（2×3）（601—246）÷、第6题： 是计算在解决问题种的应用。而这题需要两步计算才能解决的问题。练习时，要让学生独立读懂题意，会从图中找出与问题相关的信息，合理进行解答。

宝库乡中心学校 科目：数学 编写：田贵乾

教 学 案 设 计

备课日期： 2012年3月25日 讲课日期：2012年3月26日

年级：三（1）班 课题：一位数除两位数 商是两位数的笔算除法 课时：第一课时

学

习

目

标 1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；

2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。

重点 一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。

难点 让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。

教具准 备 口算卡片

学

习

探

究

一、复习旧知。

100÷2＝ 450÷5＝ 20×8＝

40÷2＝ 240÷8＝ 6×400＝

18＋2＝ 400÷8＝ 73÷8≈

二、学习新知识。

1、动脑筋，想一想。

列式：____________________________

2、列竖式。

○142里有（ ）个十，（ ）个一。

○2把42平均分成两份，每份里面有（ ）个十（ ）个一。

________

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________

________

学生活动 教师活动

独立完成习题，同桌互相检查。

学生观察主题图，并动脑筋提出问题

学生独立完成，完成后分享自己的计算方法。

巡视，个别辅导。

听学生汇报，并加以引导，纠正，整理问题。

听取汇报，并归纳。

当

堂

检

测 1、完成下面的除法算式。

教 案

检印： 授课时间： 月 日

执教者 学科 数学 年级 三年级

课题 笔算除法 课时

安排 2 第2节

教

学

目

标 把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。

重点 梳理知识点

难点 整体把握，知识贯通

关键 各部分知识算理 教 具 卡片

时间 教学过程（主要教学环节、教法、学法）

2′

12′

教师学生活动

一、导入

二、练习：

1、估算：

70÷8 44÷9 79÷2 161÷2 344÷9

2、解决问题：

有62棵树，三年级5个班去植树，平均每个班种多少棵树？还剩几棵树？

三、教材：

第4题：是四则运算和四则混合运算练习。第4题采用竞赛计时的方式进行。让学生在一种激励的氛围种提高计算能力。

783÷6 584÷5 824÷4 920÷8

720÷3 204×3 238＋647 412—298

第5题：提醒学生看清题意，带小括号算式的运算顺序。

576÷3÷4 81×7÷9 201＋232—365

399÷7＋294 672÷（2×3） （601—246）÷5

37′

43′

45′ 第6题：

是计算在解决问题种的应用。而这题需要两步计算才能解决的问题。练习时，要让学生独立读懂题意，会从图中找出与问题相关的信息，合理进行解答。

待学生完成后，让自己对所列出的列式作出口头表达解释，这样培养学生的表述能力。

3元一根冰棍，30根冰棍装一箱，杨叔叔8箱冰棍4天就全卖完了，那么杨叔叔4天卖了多少钱？平均每天卖了多少根冰棍？

四、课堂小结：

你觉得这个单元你学到什么？

你对这个单元的那些知识还不是很清楚？

你对这个单元还有什么问题？