unit5doyoulikepears教案

人教版（PEP）三年级英语下册Unit 5 Do you like pears? 教学设计

Part A Let’s learn

一. 教学目标：

1.知识目标：

词汇：能够听说认读水果类单词：apple, pear, orange, banana.

句型：能够听懂并会说句型：Do you like .....? Yes, I do. /No, I don’t.

2.能力目标：

能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

3.情感态度、文化意识、学习策略目标：

1）知道吃水果对健康有益。

2）初步了解名词复数的用法。

3）能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。

二．教学重点：

1.能够听说认读水果单词的单数。

2.能够初步了解名词复数的用法。

3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t. 来询问他人对水果的好恶。

三．教学难点:

能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。

四．教学准备 1.水果头饰4个。

2. apples, pears, bananas，oranges, grapes的图片。

3. apples, pears, bananas，oranges, grapes单词卡片。

五．教学过程

一：热身

1. 口语交际活动。

Suggested classroom language:

Hello, everyone! I'm Miss Shen .

Good morning!

Unit5 Do you like pears?Part A教学设计

■ 教学内容分析：

1.语言结构与功能：应用句型 Do you like pears ? Yes, I do./No, I

don’t .询问别人对水果的喜好并回答。应用I like ..../ I don’t like....表达对某物的好恶。

2.词汇：pear , apple , orange , banana , watermelon , strawberry ,

grape.

3.字母和语音：字母u在单词中的短音发音/ʌ/。

■ 学情分析：

本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。水果是孩子们熟悉和喜欢的话题，本单元的句型教学可以通过创设超市卖水果的情景进行教学，激发学生的表演热情。词汇可以通过图片直观呈现进行教学，然后利用食物操练、记忆，加深印象，提高单词学习效率。

■课时分配：

第一课时：P48.Let’s talk and let’s play . Let’s sing .

第二课时：P49.let’s learn , let’s chant and phonics time.

第三课时：P50.Let’s spell.

★

The First Lesson

一、教学内容 P48.Let’s talk , Let’s play and let’s sing .

二、教学目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够在语境中理解Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like ...

的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。

3.能够朗读对话，并能进行角色表演。

4.理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子。

1 Unit 5 Do you like pears?

The First Period

课时目标：

1．掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。

2．能运用句型“Do you like„?”询问他人的爱好并进行回答。

3．能听懂、会唱“A Let’S chant’，部分的歌谣。

4．培养学生对水果的兴趣。

重点难点 ：

重点：1．掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。

2．能运用句型“Do you like„?”询问他人的爱好并进行回答。

难点：1．行为动词第三人称单数的一般疑问句的构成与回答。

2．单词“orange”和“pear ”的读音。

教学准备：

1．本课时教学所需的情景图、图片。

2．录音机和本课时教学所需的录音带。

3．玩具熊、蜡笔、白纸。

一、课前热身(Warm-up)

1．打招呼。

T：Hello，boys and girls．

Ss：Hello，teacher。

T：Nice to see you．

Ss：Nice to see you，too．

T：How are you today?

Ss：Fine，thank you．And you?

T：I’m fine，too．

2．播放歌曲Where is the toy car?的录音，让全班学生边拍手边唱，活跃课堂气氛。

二、课前预习(Preview)

猜谜语。 2 教师出示下面几个谜语，让学生猜是哪种水果。如果学生不会用英语回答，可以让学生用汉语说。

1．It is orange．Its name is the same as its colour．(orange)

2．It is yellow．It tastes nice．(pear)

3．It is red and round．It grows on the tree．We eat it in autumn．(apple)

A Let 's learn & Let ' s chant ）的教学设计：

一、教材分析

本堂课的内容取自 PEP教材三下 Unit 5 Do you like pears? Let 's learn 部

分。该部分分为两个部分：第一部分是通过两个小朋友 Sarah 和 Wu Yifan 对话 来引出对四种水果( apple ，pear ，orange ，banana)以及句型“Do you like pears? ”

“Yes, I do. ” 。其中，在句子中出现了名词的复数形式，需要教师进行强调。 第二部分教材结合了 Let 's learn 的内容编了一个 chant ，朗朗上口 , 学生听 懂基本能说就可以。

二、学生分析 三年级的学生活泼好动， 好奇心强， 所以要充分调动学生的眼耳口，

尝试小组合 作的方式来展开教学。四种水果中， apple 和 orange 学生学过，所以教师要进 一步巩固他们的发音以及他们复数的发音。

三、教学目标

1. 掌握 apple 和 orange 的发音，熟悉复数形式 apples 和 oranges

2. 学会水果单词 banana 和 pear ，熟悉其复数形式

3. 运用句型“ Do you like pears? ” “Yes, I do. “/ “No, I don't. ” 来 询问和表达自己的喜好。

4. 学生能理解并初步运用名词复数形式。

四、教学重难点

重点：

1. 掌握 apple 、 orange 的发音以及复数形式的发音

2. 学会水果单词 banana 和 pear 以及其复数的表达

3. 运用“ Do you like pears? ” “Yes, I do. “/ “ No, I don ' t. ” 来询 问他人和表达自己的喜好 难点：

1. 对名词的复数有初步的认识

2. oranges 的发音

3. banana 的发音