我有一个梦想公开课

幼儿园《我的梦想职业》公开课教案一、教学目标1.让幼儿了解不同的职业及其特点。

2.引导幼儿大胆表达自己的梦想职业，并说出理由。

3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重难点1.重点：认识不同职业，表达自己的梦想职业。

2.难点：清楚地说出梦想职业的理由。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、游戏法。

四、教学准备1.收集不同职业的图片，如医生、警察、教师、消防员等。

2.准备一些职业道具，如医生的白大褂、听诊器，警察的帽子等。

3.制作PPT。

五、教学过程1.导入（3分钟）教师播放一段关于不同职业的视频，引起幼儿的兴趣。

提问：“视频里出现了哪些职业呢？”引导幼儿回答。

2.认识不同职业（10分钟）教师通过PPT展示不同职业的图片，逐一介绍这些职业的名称和特点。

例如：医生可以治病救人，警察可以保护大家的安全，教师可以教小朋友知识等。

请幼儿说说自己还知道哪些职业。

3.职业体验游戏（10分钟）教师拿出准备好的职业道具，让幼儿选择自己喜欢的职业进行体验。

如穿上医生的白大褂，拿着听诊器，模仿医生给病人看病；戴上警察的帽子，拿着玩具手枪，模仿警察巡逻等。

体验结束后，让幼儿分享自己的感受。

4.我的梦想职业（12分钟）教师提问：“小朋友们，你们长大后想做什么呢？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的梦想职业，并说出理由。

请幼儿把自己的梦想职业画下来，可以用简单的线条和颜色表示。

画完后，让幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己的梦想职业。

5.总结（5分钟）教师总结今天的活动内容，强调不同职业都有自己的价值和意义。

鼓励幼儿为了实现自己的梦想而努力学习。

六、教学延伸1.在区角活动中，设置“职业小天地”，让幼儿继续进行职业体验游戏。

2.请家长和幼儿一起了解更多的职业，拓宽幼儿的视野。

教学设计 - 我的梦想导言教学是一项远比像是科学和艺术的融合体，而作为教师，能够在学生们的成长道路上扮演重要的角色是一种无与伦比的荣耀。

作为教师，我的使命是激发学生对知识的渴望，帮助他们获得必要的技能和知识，以便在未来的成长中融入社会。

我的梦想是成为一名优秀的教育者，并为心爱的学生们设计有利于他们学习与成长的教学计划。

一、了解学生需求在设计教学计划时，第一步是了解学生的需求和背景。

不同的学生来自不同的家庭和文化背景，具有不同的学习风格和能力水平。

了解学生需求可以帮助我更好地制定适应性强的教学策略。

我将与学生进行面对面的交流，并利用调查问卷和个人访谈采集关于他们的个人信息、兴趣爱好以及学习目标和期望等方面的数据。

二、制定课程目标在明确了学生的需求后，我将制定符合他们需求的课程目标。

课程目标应该是明确、具体和可测量的，以便学生能够清晰地理解和追踪自己的学习进展。

我将以学生的基本知识和技能为基础，制定适应他们的目标，并确保目标与课程内容相一致。

同时，我将鼓励学生设定自己的学习目标，并与他们一起制定实现这些目标的具体步骤和计划。

三、灵活运用多种教学方法每个学生都有自己独特的学习风格和需求，因此，为了满足不同学生的学习需求，我将采用多种灵活的教学方法。

在课堂上，我将运用讲解、示范、小组互动、案例研究和实地考察等多种教学活动，以激发学生的兴趣、激活他们的思维和培养他们的合作能力。

我会结合现代技术工具，如多媒体演示和在线教学平台，以提供多样化的学习资源和活动，并帮助学生在不同的学习环境中掌握所学知识。

四、评估和反馈评估是教学过程中至关重要的一环。

通过评估学生的学习表现，我能够了解他们对知识的掌握程度和学习困难的原因。

我将采用多种评估方法，如测验、作业、项目作品和实地考察等，以全面了解学生的学习情况。

评估结果将为我提供有关教学效果的反馈，并帮助我调整和改进教学策略。

我将与学生分享评估结果，并与他们共同制定下一步的学习计划和目标。

《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。

2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生追求梦想的勇气和决心。

3. 情感目标：培养学生积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点和难点1. 重点：引导学生认识梦想的重要性，培养学生的追求梦想的意识和动力。

2. 难点：帮助学生理解梦想实现的过程和方法，培养学生的勇气和毅力。

三、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 老师出示图片或实物，引导学生猜测“梦想”一词的含义。

2. 以问题形式向学生提问：“你们有什么梦想？你们认为什么是梦想？”师生互动，共同讨论。

Step 2 学习与探究（15分钟）1. 老师通过讲解和示例，引导学生理解梦想的定义和重要性。

2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事，并结合实际案例，让学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。

Step 3 分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的梦想，并展开讨论。

鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。

2. 鼓励学生分享自己的梦想，并互相给予鼓励和建议。

Step 4 展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。

2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结，鼓励并肯定学生积极的思考和表达。

Step 5 梦想行动计划（15分钟）1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。

2. 学生写下自己的梦想行动计划，并向全班分享自己制定的计划。

四、板书设计我有一个梦想- 梦想的定义和重要性- 梦想的实现和付出- 梦想行动计划五、教学反思通过本节课的设计，学生能够全面了解梦想的概念和重要性，明确实现梦想需要的努力和付出。

通过小组活动和个人的梦想计划，学生得到了实践和分享的机会，激发了学生追求梦想的积极性和动力。

同时，通过展示和总结环节，学生之间的互相学习和鼓励也得到了充分体现。

梦想主题公开课教案7篇梦想主题公开课教案（篇1）活动目标：1、大胆地表述自己的梦想。

2、尝试用自己的表现方式来记录、表达自己的梦想。

活动预备：1、在日常生活中，与幼儿广泛地交谈有关梦想的话题。

彩色笔、图画纸。

活动过程：1、谈谈梦想。

——梦想就是自己特别想做的事，梦想有大有小(不易实现和简单实现)，有远有近(以后实现和近期实现)。

——你有哪些梦想?2、画出梦想。

——选出你最想实现的梦想，把它画出来，要让别人看得明白。

——幼儿作画，老师巡回了解幼儿的想法，并用简短的语言记录在画面旁。

3、展示作品。

——向同伴介绍自己的梦想，说说自己预备怎样实现梦想。

——请幼儿回家连续画出自己的其他梦想，并把梦想贴在醒目的地方，时刻激励自己。

梦想主题公开课教案（篇2）班会主题激扬青春，放飞梦想活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。

但是在现实的中学生活中，许多同学却迷茫了，迷失了自己。

探究其缘由，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。

在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮忙大家托起梦想，为自己的将来绘制一幅抱负蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增加班级的分散力。

活动意义通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而查找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

活动前预备1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。

3、围绕已定的主题，动员大家乐观参与进来，搜集资料。

回家上网查找相关视频资料和信息。

活动过程(歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛)1、请陈心同学叙述《“宝盒”的故事》。

通过叙述大家知道：不应当只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在将来，在将来的梦想里。

”2、请黎冰心同学叙述《三个泥水匠的故事》。

通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。

《我有一个梦想》教学反思《我有一个梦想》教学反思1１２月２８日下午我们语文组的老师听了我的一堂公开课，从课后老师们的评价来看，我的这节课是比较成功的，体现了新课改的精神。

作为一名课改大潮中的新青年教师，面对《新课程标准》，在教学工作中应该不断反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，为课改贡献出自己的微薄之力。

现将本课教学过程中的几点反思总结如下：１、总体来说这堂课的教学效果良好，三维目标和教学重点都得以落实。

２、本课体现了新课程的教学理念，在这节课中，我始终贯穿一切以学生为主体、教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主体作用和教师的指导作用。

在课前让学生自主查阅有关资料和预习质疑，在课上让学生自己独立思考，进行全班交流，让学生充分展现他们的个性和思维，给学生以充分的发挥空间，让他们畅所欲言，使他们都得到充分的发展。

３、本课教学思路清晰。

我首先为学生设置了一个问题：如果同学们面对本文的文题时，你们将从哪些角度来写梦想呢？学生的回答是：“梦想是什么”、“为什么有这样的梦想”、“怎样实现这个梦想”。

这是学生的思路，我没有按照马丁路德金的演讲思路来分析课文，而是按学生的思路来分析课文，并让学生在文中找出所对应的段落并加以概括马丁．路德金的梦想是什么？为什么会有这样的梦想？怎样实现这个梦想？学生自己出结论后，也就理清了作者的演讲思路。

４、读写结合运用较好。

本课的教学重点是：感受排比句式的.表达效果，应用到写作中去，提高表达能力。

所以在课上我让学生通过比较诵读领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定新念，在诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用和表达效果。

正如著名教育家于漪老师曾说的：“精彩片段，不惜重锤敲打，直到打出火花。

”所以重点段落我让学生读了两遍。

学生能体会到全文激情飞扬、极富感召力的语言特点和排比句式的效果和妙处，顺水推舟，引出课堂练笔，出示四幅图片，让学生以“我有一个梦想”为题，当堂训练写一段排比句，表明自己对治理环境的渴望，５分钟后让学生读自己的作品，然后师生共同点评。

《梦想的力量》公开课教学教案《梦想的力量》公开课教学教案梦想的力量教学内容《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。

讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。

终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。

瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。

引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。

教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

教学目标知识与能力：1.通过自学，认识本课生字新词。

理解课文内容。

2.能运用略读课文的方法自主学习。

3.能有感情地朗读课文。

过程与方法：1.运用略读课文的方法，自主阅读。

2.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。

3.拓展资源，深化梦想的内涵。

情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。

从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。

教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质。

教学难点体会梦想的力量所蕴含的深意。

设计背景本课是一篇略读课文，在新课标以学生为本的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。

为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。

教学特色多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。

教师在电子课文的功能区中设计了适应学生自主学习的阅读提示电子辞典课文标注三个部分。

学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。

课时安排1课时教学课程一、创设情境，激发共鸣。

1.交流各自的梦想梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。

教案名称：我有一个梦想教学目标：1.让学生了解梦想的重要性和实现梦想的方法；2.激发学生对梦想的探索和追求的热情；3.提高学生的口头表达和信心，增强自信心。

教学内容：1.通过学生演讲、小组讨论等形式，了解梦想的定义和形成的原因；2.分类讲解现实梦想和虚拟梦想，分别让学生探讨实现梦想的方法和可能会遇到的困难和挑战；3.让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。

教学流程：1.师生互动（10分钟）通过学生提供的个人梦想，让学生分享自己的想法和感受，让学生了解梦想的重要性，在教师的引导下对感兴趣的梦想进行深入的讨论。

2.分类讲解梦想（25分钟）将梦想分为现实梦想和虚拟梦想，讲解两种梦想的区别、实现方法、可能会遇到的困难和挑战，并分析成功案例。

3.绘画或文字表达自己的梦想（25分钟）让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。

学生可以选择个人或团体形式进行呈现，并在展示时进行口头表达，提高自信心。

4.梦想分享与总结（20分钟）通过学生的展示与分享，梳理班级中学生的各种梦想，并总结实现梦想的方法与原则。

教学方法：1.互动讨论法：通过小组活动和班级讨论，让学生探讨实现梦想的方法和困难。

2.自由表达法：让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，增强学生的口头表达和信心。

教学评估：1.学生口头表达能力的评估；2.学生对梦想的理解和探索的评估；3.学生作品的评估。

教学建议：1.鼓励积极参与，尊重和包容不同的梦想和表达方式；2.小组活动中，可以由学生自由组合小组，增加交流机会；3.学生作品的评估，可以采用小组互评或班级评比的方式。

7、《我有一个梦想》教学反思这篇文章已经上过多次，也拿来当过赛课篇目（在附中以这篇文章获得2012年学校中青年教师高中文科组第一名），今日又拿来做公开课，不是我不负责或随意地把旧日已有的东西拿出来充数，可以说，我更加细心地备课，更加讲究设计感和现场感，因为我想要超越两年前的我。

今日的我在新的一轮循环中，面对不同的学生，怎样把我已经激情过的文章跟他们再来一次崭新的碰撞，怎样才能收到我更期待的效果，这才是我要考虑的。

新的尝试，新的挑战，我要在这种循环的教学中去寻求新的变化和心的变化！首先值得我欣慰的是我高一（9）班的学生，我们的准备仅仅限于早读的时候通读了两遍，但是同学们这节课上的配合，跟着我一起入境出境，可以说已经达到了我的预期，他们的掌声足以表达他们对自己的肯定和对我们师生合作的满意。

其次，就本节课的设计来说，我觉得我应该思考这么几个问题：一、作为一篇著名的演讲辞文体，我要教给大家的是什么？1、掌握基本的演讲技巧演讲是技巧性较高的语言表达，还确实不是一节课内可以让同学们学会的，只能说在课堂上尽量让学生有点演讲的味道，所以关于演讲的技巧在平时的教学实践中就要不断地贯彻和练习，让尽量多的学生能熟悉并掌握基本的演讲技巧。

2、了解本文的演讲内容对内容的理解是学习任何一篇文章的先决条件，这篇文章内容简单，思路也不复杂，我把全文的内容解读为如下四个环节：受苦难——来聚集——说梦想——唱自由。

其中把聚集的斗争方式和梦想的内容作为重点来解读。

3、体会马丁·路德·金的演讲情感金的情感在本文有理性的一面，也有激情的一面；有愤怒的一面，也有欢喜的一面。

这些情感随着金的演讲用不同的文字表达出来，所以学生对文章内容的了解是准确把握其情感的基础。

相对应以上内容来说，作者情感也在发生变化：悲愤——理智——期待——欣喜。

其中把对梦想的期待和自由的欣喜作为演讲的最高潮。

二、怎样把学生带入马丁·路德·金的演讲情境？这节课怎样让学生“入境”，是一个值得思考的问题。

高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案【篇一】高中语文《我有一个梦想》课文原文然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。

一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。

一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。

一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。

今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。

就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。

我们共和国的草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。

就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。

美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。

但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。

因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。

我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。

现在决非奢谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。

现在是实现民主的诺言时候。

现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。

如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。

自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。

有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。

黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静，正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。

但是对于等候在正义之宫门口的心急如焚的人们，有些话我是必须说的。

高一《我有一个梦想》公开课教案及反思一、教学目标1.理解课文《我有一个梦想》的主旨和内涵，感受作者对平等、自由、正义的追求。

2.培养学生独立思考、表达观点的能力，提高口头表达能力。

3.激发学生对美好未来的向往，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主旨，培养口头表达能力。

2.教学难点：如何引导学生深入理解课文内涵，将其与实际生活相结合。

三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

（2）提问：同学们，你们有什么梦想？你们的梦想与现实生活有什么关系？2.自主学习（1）让学生自主阅读课文，感知课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3.课堂讨论（1）教师引导学生分组讨论，探讨课文中的梦想与现实生活的关系。

（2）每组派代表发言，分享讨论成果。

4.课堂讲解（1）教师讲解课文中的重点词句，帮助学生深入理解课文内涵。

（2）教师通过案例分析，引导学生思考如何将课文内容与现实生活相结合。

5.口头表达训练（1）教师设计话题，让学生分组进行口头表达训练。

（2）每组派代表发言，展示口头表达能力。

（2）学生反思自己的梦想，思考如何为实现梦想而努力。

四、教学反思1.教学效果本节课通过引导学生自主学习、课堂讨论、口头表达训练等方式，使学生深入理解了课文《我有一个梦想》的主旨和内涵。

学生在课堂上积极参与，表现出较高的兴趣和热情。

2.教学亮点（1）课堂讨论环节，学生发言积极，讨论热烈，有助于培养学生的独立思考能力。

（2）口头表达训练环节，学生能够结合自己的实际生活，表达自己的梦想，提高了口头表达能力。

3.教学不足（1）课堂讲解环节，部分学生注意力不集中，影响了对课文的理解。

（2）课堂时间安排不够合理，导致口头表达训练环节时间紧张。

4.改进措施（1）加强课堂管理，提高学生对课堂讲解的注意力。

（2）调整课堂时间安排，确保各环节顺利进行。

通过本节课的教学，我认识到，作为一名教师，要关注每一个学生，激发他们的学习兴趣，引导他们深入理解课文内涵，将课文内容与现实生活相结合，培养他们独立思考和口头表达的能力。

《做有梦想的少年》教案一、核心素养目标政治认同：1.辩证认识梦想的意义、个人梦和中国梦的关系、梦想和现实之间的关系，自觉把个人梦想同时代脉搏和中国梦联系在一起。

2.增强对国家的认同感和归属感，培养爱国情感。

健全人格：1.热爱生活，积极进取，树立远大理想，努力进取。

2.早立志，立大志，立长志，具备坚韧意志和乐观精神。

责任意识：1.体悟梦想的意义，激发追梦的热情，敢于有梦。

2.树立“有梦就有希望” 的人生态度，建立“努力就有改变” 的生活信念，增强社会责任感，勇于担当社会责任。

二、教学重点难点重点：1.少年要有梦想。

2.梦想的重要性。

难点：1.少年的梦想与时代脉搏和中国梦的关系。

2.如何通过努力实现梦想。

三、教学过程（一）导入新课1.展示习近平总书记关于“青年强，则国家强” 的讲话内容，引导学生思考：习近平的讲话给我们的成长带来什么启示？2.展示关于人类从远古开始的各种梦想及实现的例子，如“上天” 的梦想与火箭的发明、“下海”的梦想与潜水艇的发明、“飞毛腿” 的梦想与动车的发明等，提问：从这些例子中，你能看出梦想具有怎样的力量？（梦想能够推动人类不断创新和进步，促使人们为了实现梦想而努力奋斗。

）（二）讲授新课1.梦想的含义（1）展示潘展乐小时候的目标“比孙杨快就够了” 以及他现在打破世界纪录的内容，提问：从潘展乐的经历中，你认为梦想是什么？（梦想是对未来美好生活的愿望。

）（2）提问：你有自己的梦想吗？请简要描述一下。

（学生回答自己的梦想，教师给予肯定和鼓励。

）2.梦想的重要性（1）展示滦平中学举行“梦想公开课” 的内容，提问：滦平中学为什么要举行这样一次“梦想公开课”？假如你也在现场听到这样一场关于梦想的公开课，你会有什么样的感受？（举行“梦想公开课” 是为了引导学生树立梦想，认识到梦想的重要性。

学生可能会感受到梦想的力量，激发自己追求梦想的热情。

）（2）展示中国花样游泳队在巴黎奥运会上夺冠的事例，提问：中国花样游泳队的成功说明了什么？（只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。

我有一个梦想教学目标：知识目标1、积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。

2、了解演讲的背景及主要内容。

3、在反复诵读中体会比喻。

排比等修辞手法的运用。

[来源:学_科_网]能力目标1、揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。

品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。

2、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,体会演讲稿有感染力的特点，并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

德育目标1、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。

2、自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

教学重点：1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2、比喻、排比等修辞手法的运用。

教学难点：1、对本文背景的了解和认识。

2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

教学方法：1、诵读法。

在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。

2、问答与拓展。

在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。

我们经常听到一句话：如果一个人没有梦想，那他跟咸鱼有什么区别。

梦想是美丽的，有梦想的人生是绚丽多姿的。

那我们来看看我们的文人雅士他们的梦想：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是杜甫的梦想；“采菊东篱下，悠然见南山”，是陶渊明的梦想；“满载一船星辉，向青草更青处漫溯”，是徐志摩的梦想；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

是陆游的梦想。

同学们，总有一些面孔，总有一些声音，当时空过往的时候，在人们心中留下感动的痕迹。

也许没有伟岸的身影，有的只是坚定的目光，但是却能将自由与希望注入绝望者的心田；也许没有动人的脸庞，有的只是布满皱纹的沧桑，但却能用最无私的爱向人们诠释什么才是天使的模样；也许没有豪言壮语，有的只是发自心底细若游丝的心声，但是却能用他们正义的声音,一次一次的震撼我们的心灵。

“我有一个梦想”是马丁.路德.金发自心底的呼唤，是二十世纪最为惊心动魄的声音，是划过漫漫长夜的一道闪电。