《我有一个梦想》教案 (人教版高一必修一)

《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。

2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。

体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。

树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

教学难点：1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。

2、演讲词的特点及运用。

教学方法：1、诵读法。

感悟体会重点句段，更好地理解全文。

2、问答、讨论与拓展。

教具：多媒体课件课时安排：1课时（公开课）教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大x行，一场令全世界刻骨铭心的演说。

导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。

人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。

四十年前的8月28日，约25万人的游x队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。

金博士慷慨陈词，演说感人至深。

其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。

今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。

二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。

如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。

（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。

2、分组读有关段落，并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。

（即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由）②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。

”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁路德金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。

小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。

《我有一个梦想》教案教学目标1、理解马丁·路德·金为自由、平等、民主献身的崇高思想，体悟马丁·路德·金崇高而伟大的奋斗精神。

2、结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，感受文章深层含义和激情昂扬、极富感召力的感情色彩。

教学重点和难点：1、重点：在了解历史背景的基础上，理清文章脉络，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味演讲中和内容的有机结合的精彩的语言艺术，做到讲读结合。

2、难点：要尽力使学生理解文中反映的黑人生活的严酷事实。

由于文化、历史、经济、政治制度等差异，学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策无具体感受，难以理解文章所指出的严酷事实，而这些是理解他演讲的基础，否则就难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念和深远意义。

课时：一课时教学内容及过程：一．导入：提到NBA、自由女神、奥巴马，你就会想到一个地方——美国！《北京人在纽约》中有这样一句话：“如果你爱他，就带他去美国；如果你恨他，就带他去美国。

”大家知道为什么吗？美国是个让人既爱又恨的国度。

发达的经济与科学、开放式的教育、兼收并蓄的文化……这些是多么让人向往！可是，这个标榜民主、自由、平等的国度，种族歧视的现象却非常严重。

尽管目前美国的每一个领域都有黑人的闪光足迹，可是这一切都掩盖不了有色人种尤其是黑人依旧被歧视的命运。

可以说，一部美国的发展史，也是一部黑人的血泪史和奋斗史！今天，我们一起走近一位伟大的黑人运动领袖——马丁·路德·金，聆听他震撼世界的声音——《我有一个梦想》（演讲稿）。

二．快速自读课文并思考：（一）提出问题：1．马丁·路德·金有一个怎样的梦想？2．马丁·路德·金为什么会有这样的梦想？3．怎样实现这样的梦想？（二）分析讨论：第一问：马丁·路德·金有一个怎样的梦想？1．学生标好课文的段落，并找到相应文字。

高一语文《我有一个梦想》教案一、教学目标1.理解并感悟演讲词《我有一个梦想》的深刻内涵，感受马丁·路德·金的激情澎湃。

2.掌握演讲稿的基本结构，学会如何运用排比、设问等修辞手法增强文章的感染力。

3.培养学生的演讲能力，提高口头表达能力。

二、教学重点1.感受演讲词的激情与力量，理解作者的梦想。

2.学习演讲稿的结构和修辞手法。

3.培养学生的演讲能力。

三、教学难点1.深入理解演讲词中的隐喻、象征等修辞手法。

2.指导学生如何将演讲稿中的情感表达得淋漓尽致。

四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享自己心中的梦想，引导学生思考梦想对人生的重要性。

2.介绍马丁·路德·金的背景，激发学生对演讲词的兴趣。

二、课文阅读1.学生自主阅读课文，注意理解生词、难句。

2.教师辅导学生理解课文中的隐喻、象征等修辞手法。

三、课堂讲解1.讲解演讲词的结构，分析演讲词的开头、主体和结尾。

2.举例讲解演讲词中的修辞手法，如排比、设问等。

3.引导学生感受演讲词的激情与力量。

四、课堂讨论1.学生分组讨论，分析演讲词中的亮点和感人之处。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对演讲词的理解。

2.引导学生思考如何将演讲稿中的情感表达得淋漓尽致。

二、演讲技巧讲解1.讲解演讲的技巧，如语速、语调、肢体语言等。

2.示范演讲，让学生感受演讲的魅力。

三、课堂实践1.学生分组，每组选一篇演讲稿进行练习。

2.教师巡回指导，帮助学生改进演讲技巧。

四、课堂展示1.每组选派一名代表进行演讲展示。

2.其他学生担任评委，对演讲进行评价。

第三课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对演讲技巧的掌握。

2.引导学生思考如何将演讲稿中的情感表达得更加生动。

二、演讲稿创作1.学生自主创作一篇关于梦想的演讲稿。

2.教师辅导学生修改演讲稿，提高演讲稿的质量。

三、课堂实践1.学生分组，每组选一篇演讲稿进行练习。

2.教师巡回指导，帮助学生改进演讲技巧。

《我有一个梦想》教案有关《我有一个梦想》教案3篇作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《我有一个梦想》教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我有一个梦想》教案篇1【教学目标】1、知识和能力：⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

⑵通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。

⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点，并学以致用。

2、过程和方法：发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。

3、情感态度和价值观：让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。

【教学重点、难点】揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。

【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。

【教学方法】诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。

他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。

尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。

在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。

马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。

1963年8月28日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)二、解题“我”指谁?——马丁·路德·金。

《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1注：本教案参考了人教版高一英语必修三第九单元《Great people & events》中的浅析马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”。

一、教学目标1. 知识目标：(1) 了解马丁·路德·金的生平和贡献；(2) 了解“我有一个梦想”演讲的背景和意义；(3) 学习和运用相关单词和短语。

2. 能力目标：(1) 培养学生的听说读写能力；(2) 培养学生的阅读理解能力；(3) 培养学生的思维能力。

3. 情感目标：(1) 增强学生的文化自信心和国际视野；(2) 让学生深刻认识和感受民主和平等的重要性。

二、教学过程1. 预习（3mins）：让学生提前预习本节课所涉及的文章并对生词进行标注。

2. 导入（5mins）：通过询问学生是否听说过马丁·路德·金以及了解他的生平和事迹来引出课题。

3. 阅读（10mins）：让学生朗读课文并结合语境尽量连贯读，就文章的大意进行学生互动，帮助学生理解文章。

4. 语言点（10mins）：老师要求学生在阅读文章过程中记录下一些语言点，如词汇表达、句型构造等等。

5. 阅读理解（10mins）：根据文章内容和学生记录的语言点，老师组织学生参加阅读理解活动，考查学生对文章的理解和运用能力。

6. 音频听力（10mins）：听取马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”的录音，并让学生进行简短的听后练习，比如从演讲中找出一些关键词等等。

7. 填空练习（10mins）：以演讲中的一些关键词为基础，设计填空练习，让学生进行语言运用的练习。

8. 小组讨论（15mins）：根据所读文章内容和音频演讲的内容，老师将课室分成几个小组，并要求每个小组就马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”进行讨论，学生可以分享自己的观点，也有机会听到其他同学的看法和不同解释。

我有一个梦想(人教版高一必修教案设计)《我有一个梦想》一、教材内容《我有一个梦想》是新课程高中必修二第四单元中的一篇演讲辞。

在这个单元当中，学生将第一次接触演讲辞这个文体形式。

这个单元的要求在于抓住文章的主旨，明确作者的主要观点，同时注意理清文章的结构，把握其深刻透彻的说理方法。

还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法，揣摩其中的情感、语气和表达技巧，达到学以致用的目的。

结合此篇课文为单元第二课，作者在文中多处使用了排比、比喻等修辞手法，对内容的呈现有突出的作用，因此教学重点确定为分析其中修辞手法的运用。

加上这是一篇具有政治和现实意义的演讲辞，课程的难点在于理解演讲辞的意义和地位，领悟作者崇高的精神。

要让学生能够领会马丁路德金所处的时代，黑人悲惨的社会环境。

二、学习者特征分析这是高一学生要学习的课文。

高一的学生应该具备较好的朗读能力，以及理解时代背景的能力。

学生应该具有比较好的学习积极性，并且主动参与学习过程。

三、教学内容与学习的分析与确定（一）知识点的划分与学习水平的确定课题名称知识点学习水平识记理解应用品评我有一个梦想 1、词：渐进主义、义愤填膺、安之若素2、比喻、排比等修辞手法的效果3、黑人的社会背景4、马丁路德金的崇高精神5、“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？6、将比喻、排比等修辞手法灵活运用7、演讲辞的特点（二）学习水平的具体描述知识点学习水平描述语句行为动词词：渐进主义、义愤填膺、安之若素识记正确读、写词语读、写理解能够正确解释词语解释应用能够运用这些词语造句造句比喻、排比等修辞手法的效果品评体会修辞手法的运用在文中起到的推进作用体会黑人的社会背景理解了解黑人当时受歧视受压迫的生活环境了解马丁路德金的崇高精神品评领悟马丁路德金为黑人民权运动牺牲的精神领悟“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？理解找出叙述梦想的句子找出理解梦想的含义理解将比喻、排比等修辞手法灵活运用运用能够在文章写作过程当中灵活运用比喻、排比等修辞手法运用演讲辞的特点识记通过与上一篇课文的对比找出演讲辞的特点找出运用能够写出标准的演讲辞写出四、教学媒体的选择与运用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式识记理解应用品评1 多媒体课件、录音（1）、马丁路德金的生平介绍（2）、黑人当时的社会背景（3）、《我有一个梦想》的英文录音自己开发、网络收集A.展示事实B.创设情境F.其它 D.边播放边讲解2 多媒体课件（1）、课文中使用的修辞手法及解析（2）、朗读课文的需要注意的技巧自己开发 C.提供示范E.设疑思辨，解决问题 A.设疑--播放--讲评板书设计第一部分--回顾：林肯、《解放黑奴宣言》第二部分--现状:揭露事实→讽刺许诺→提出要求→提醒当局→讲究策略→表明决心第三部分--展望：民主、自由、种族平等五、课堂教学过程结构和设计（一）画出流程路图符说明开始、结束教师活动、学生活动网络应用学生利用网教学内容络学习（二）对流程图做简要的说明教师首先令学生了解马丁路德金其人以及他所处的时代政治背景，有助于学生从整体上把握马丁路德金在做这篇演讲时所想要表达的情感。

我有一个梦想(人教版高一) 教案教学设计教学目标知识目标1.了解演讲的背景及主要内容。

2.在反复诵读中体会比喻，排比等修辞手法的运用。

能力目标1.揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析。

品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。

2.体会全文极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

德育目标自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

教学重点1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2.比喻、排比等修辞手法的运用。

教学难点1.对本文背景的了解和认识。

2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

教学方法1.诵读法。

在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。

2.问答与拓展。

在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解.。

教具准备多媒体课时安排2课时教学过程一，导入课文中华上下五千年，著名的思想家层出不穷，大家都知道春秋时期的墨子吧？（知道）他提出了什么著名的思想呢？（兼爱非攻）在上个世纪六十年代的美国，有一位和墨子相媲美的人物，他就是马丁路德金，这位美国著名的黑人领袖以“仁爱”为武器，成为黑人世界一颗耀眼的启明星，今天我们就来学习他的一篇为黑人而呐喊，为黑人而欢呼的演说词《我有一个梦想》二．作者及背景简介同学们通过提前查阅资料，对马丁路德金也有了一定的了解，有哪一位同学把自己了解的与大家分享一下呢？（同学回答）很好，我在为大家简单的介绍一下。

1929年出生在一个黑人牧师家庭。

1963年领导二十五万人向华盛顿“自由进军”，今天我们要学习的这篇文章就是此时他发表的演说词。

1964年获得诺贝尔和平奖，把全部奖金都献给了自由运动。

1968年被枪杀身亡1986年后每年一月的第三个星期一被定为“马丁路德金全国纪念日”。

这就是本文的作者马丁路德金。

同学们从历史课上都了解了解放黑奴宣言吧？（了解）惨无人道的黑奴贸易持续了进四百年，黑人们没有获得自由，1963年，马丁路德金领导二十五万人向华盛顿“自由进军”，就是希望黑人能够得到平等和自由下面就让我们一起来诠释马丁路德金的梦想。

高一语文《我有一个梦想》教案【教学目标】1. 了解散文的特点和写作技巧，培养学生对散文的欣赏和理解能力。

2. 通过学习《我有一个梦想》，引导学生思考人生目标与意义，增强学生的自信心和积极性。

3. 培养学生的写作能力，引导学生用简洁明了的语言表达自己的梦想。

【教学重点】1. 分析《我有一个梦想》的中心思想和写作特点。

2. 引导学生进行深入思考，明确自己的梦想。

3. 培养学生的写作能力，写出自己的梦想。

【教学难点】1. 引导学生进行深入思考，明确自己的梦想。

2. 培养学生的写作能力，写出自己的梦想。

【教学过程】一、导入（5分钟）通过对“梦想”的讨论引入，引导学生回忆自己小时候的梦想，并思考现在的梦想是否有变化。

二、阅读与分析（15分钟）1. 学生自主阅读《我有一个梦想》，然后小组讨论自己的理解。

2. 老师展示相关图片和视频，引导学生对文章的情感与细节进行感受和分析。

3. 全班共同整理出文章的中心思想和写作特点。

三、思考与写作（20分钟）1. 引导学生思考自己的梦想，通过问题互动，帮助学生明确自己的梦想。

（问题示例：你小时候的梦想是什么？现在的梦想有变化吗？你为什么要追逐梦想？你有什么计划和努力？）2. 学生根据自己的思考，在课堂上写一篇文章表达自己的梦想。

四、展示与评论（10分钟）学生互相交换作文，进行朗读和互评，鼓励积极的反馈和建议。

五、总结与延伸（5分钟）总结散文的特点和写作技巧，并鼓励学生继续努力追逐自己的梦想。

六、作业（布置梦想计划书）（5分钟）要求学生在家中完成关于自己梦想的计划书，包括实现梦想的目标、计划及所需的努力。

【教学延伸】1. 学生可以选择一个自己喜欢的散文，进行欣赏和分析。

2. 每周将一名学生的梦想计划书分享给全班，鼓励大家相互学习和支持。

高一语文《我有一个梦想》教案《我有一个梦想》教案教学目标：1.了解和理解诗歌《我有一个梦想》的基本内容和背后的寓意。

2.培养学生对诗歌的欣赏和理解能力。

3.通过组织讨论和实际操作，激发学生对美好梦想的追求和实现的勇气和信心。

教学准备：1.课本中的《我有一个梦想》诗歌。

2.黑板和粉笔。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师与学生进行简短的交流，引发学生对梦想的思考，提出一些问题如：你们有什么美好的梦想？你们认为梦想的力量有多大？步骤二：诗歌赏析（10分钟）1.教师将《我有一个梦想》诗歌在黑板上抄写出来，并注重语调和节奏。

2.教师带领学生默读诗歌，并请几位学生分别朗读诗歌，让全班一起感受诗歌的美感和节奏之美。

3.教师引导学生分析诗歌的意境和寓意，通过提问的形式激发学生对诗歌的思考和理解。

步骤三：团队合作（15分钟）1.教师要求学生分成小组，每个小组选择一个成员朗读诗歌，其余小组成员根据诗歌内容进行感悟和分享。

2.每个小组选取一位代表，分享小组成员的梦想和对于诗歌的感悟，其他小组成员互相鼓励和支持。

步骤四：展示与总结（10分钟）1.每个小组选择一位代表，向全班展示他们的梦想和对于诗歌的理解。

2.全班学生进行讨论，对于各组的展示进行评价和总结，提出建议和意见。

步骤五：巩固与拓展（10分钟）1.教师与学生共同总结这堂课的内容和收获，再次鼓励学生追求梦想并提出实现梦想的方法和建议。

2.教师布置延伸作业，要求学生写一篇关于自己梦想的短文，并在下堂课时进行交流和分享。

教学反思：通过这堂课的教学，学生能够更深入地理解诗歌的美感和寓意，进一步激发了学生对于美好梦想的渴望和追求。

并通过团队合作和展示，增强了学生的表达能力和自信心。

同时，通过延伸作业的设计，提供了学生发散思维和创作能力的机会。

整体来说，这堂课的教学效果良好。

最新高中语文我有一个梦想教案优秀范文教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书.下面是小编为大家收集了我有一个梦想教案,希望你们能喜欢.高中语文我有一个梦想教案优秀范文一教学目标:1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用.2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力.3、体会全文激情飞扬,及富感召力的语言特点,学习并运用到写作中去,提高语言表达能力.教学重点:1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用教学难点:2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力.教学方法:诵读讨论质疑点拨教学过程:一、三分钟演讲《我期待着那一天》主要内容:由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事,扩展到全世界的和平问题,反映了美国仍存在种族歧视问题,以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突.让我们期待那真正和平、民主、自由的一天.二、导入:的确,在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中,即使在富裕的美国也有一部分人黑人在生活条件及差的环境里生活.让我们共同期待着那一天的到来,其实这个期待早在40年前就提出来了,这个人就是马丁路德金,今天我们继续学习《我有一个梦想》.(1分钟)三、复习:上节课我们理清了文章的结构层次,领悟了文章的主旨,那么主旨是什么呢?明确:通过这次演讲唤醒黑人,给黑人以信心,去为争取自由和平等作出不懈努力.(2分钟)四、学生读教学目标,教学重点、难点,默记30秒.(2分钟)五、品味精彩语言(独立思考3分钟,讨论3分钟)1、联系上下文,研读下列句子,理解句子的深刻含义,回答括号中的问题.①美国没有屡行这种神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着资金不足的戳子后便退了回来,但是我们不相信正义的银行已经破产.(这里的空头支票指什么?这样表达有什么效果?)明确:空头支票指虚假的承诺,不能兑现的空话表达效果:形象地撕破了政府的虚伪外衣,让听众明白他们和政府之间的关系,促使听众放弃幻想,更加清醒地警觉地投入战斗.②自由和平等的爽朗的秋天如不到来,黑人义愤填膺的酷暑就不会过去.(这里的秋天与酷暑分别指什么?)明确:秋天指黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天.把黑人为之奋斗的最终结果的感受,生动而直观地传达给听众,使听众明白所得到的结果是什么,从而促使他们更自觉地去战斗.酷暑:生动而简洁地揭示了备受催残的生活现状,表现了黑人为秋天的到来而战的迫切性和必要性.③朗读18 25段思考:这几段使用了什么修辞方法?作用是什么?充分表达了作者的什么思想?明确:排比增强气势表达了作者对民主、自由、平等的渴望与追求.2、这篇演说词言词恳切,韵律和谐、文笔优美,在上节课的朗读中,我们已充分感受到作者的非凡魅力.再声情并茂地朗读课文,请大家找出自己做喜欢的段落或语句推荐给其他同学,并简要说明理由.(提示:欣赏角度①修辞及表达效果②句式特点)(5分钟)五、归纳演讲词语言的基本特点(提示:①修辞②句式特点)1、学生思考,分组讨论(4分钟)整句2、交流(4分钟)明确:三多短句修辞六、课堂练习1、仿照下面句子的格式、修辞,写一个话题一致的句子.(5分钟写,2分钟交流)这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望.例句:这一庄严宣言犹如玫瑰的芬芳,给千百万在花香鸟语的快乐中受冷落的黑奴带来了希望.2、学生齐读18 21段并仿照写一组排比句,要求反复出现我梦想有一天 .(1分钟读,6分钟写,3分钟交流)例句:我梦想有一天,让所有的沙漠都变成绿洲,再也没有铺天盖地的沙尘暴遮挡住人们的双眼.我梦想有一天,让所有的河流都清澈见底,不在泛起肮脏的白沫,让每一条鱼快乐得嬉戏.我梦想有一天,让所有的天空都碧蓝如洗,不在涂抹滚滚的浓烟,每一只鸟自由翱翔.我梦想有一天,让城市的每一个角落,不再有垃圾堆积如山,让每一个孩子再绿树下草地上健康成长.七、学生质疑(3分钟)六、回顾与反思(①你学到什么知识②有什么感捂)(3分钟)七、布置作业1、仿写:有了这个信念,我们将从绝望之岭劈出一块希望之石.2、讨论:在马丁逝世的今天,你认为在美国,马丁的梦想实现了吗?八、板书设计我有一个梦想马丁路德金演讲词语言特点长句三多短句修辞高中语文我有一个梦想教案优秀范文二各位领导、老师,你们好!今天,我所说课的篇目是《我有一个梦想》.现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明.一、教材分析《我有一个梦想》是高中语文(必修)第一册第三单元的一篇课文.这是一篇政治演讲词,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想.文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣.学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神.二、制定教学目标一教学目标制定的依据1.课程的基本理念: 根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,从知识到能力、过程到方法、情感态度和价值观三个方面出发设计课程目标.2.新课标对必修课程的设计目的: 学生通过必修课程的学习,应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力,在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展.3.新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议: 应借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析.4.单元学习指导与目标: 注意抓住演讲词的主旨和特点,分清逻辑层次,体会其中多样化的表现手法 , 领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言 .二制定教学目标1.知识目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲目的及意义2.能力目标理清演讲思路,体会其强大的逻辑性体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力.3.德育目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念.三、确定教学重难点1.结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实.由于学生不熟悉西方的宗教生活,不了解美国的社会制度,对美国的种族歧视、隔离政策全无感受,所以就难以理解作者反映的严酷事实,难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念.而理解这点,才能理解他讲话的深远意义.所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点.2.感受排比句式的表达效果,学习并应用到写作中去,提高表达能力.本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词,使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用.我所带的班级学生语文基础较差,普遍存在着表达方面的困难,因此把感受排比句式的表达效果,学习并应用到写作中去,提高表达能力作为本课教学的重点.四.教学方法与学法指导本文是应用文,要充分发挥学生的主动性,真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想,我主要采用诵读法与讨论法.通过诵读培养学生的语感,潜移默化地积累语言知识,体会作者文句中蕴含的感情,领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果.对难点的突破主要采用讨论法,通过设计问题,以启发引导的方式,让学生开展积极的讨论,自己去分析,去感悟,最后由教师补充点拨归纳.五、课时安排本课计划二课时完成.第一课时:熟读课文,结合背景资料理解演讲目的;理清演讲思路,体会其强大的逻辑性.第二课时:在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力;在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念.六、教学过程第一课时教学环节教学程序设计意图导语设计同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字:比尔盖茨、麦克尔乔丹、麦克尔杰佛逊、林肯另外,还有9.11 .无疑这个国家的名字是TheUnitedStates (美国).看来同学们对美国是十分熟悉的.可是,我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词《我有一个梦想》.兴趣是的老师 ,从现实生活入手,引发学生的求知欲望,从而调动其学习的积极性和主动性.预习检查1.重点字词积累骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语2.请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景(课前印发预习资料;教师作相应补充)教师有针对性的进行预习检查,促使学生养成课前预习的习惯.教学环节教学程序设计意图整体感知1.思考:题目是《我有一个梦想》,如果是你,你将从哪些角度来写梦想?(梦想的内容、怎样实现梦想?为什么要实现梦想?)我们现在速读课文3分钟,看看作者是不是和我们的想法不谋而和.从文章中找出相应的段落.梦想是什么?(17-25节)为什么要实现梦想?(1-5节)怎样实现梦想?(6-16节)2.熟知课文内容(1)学生齐读17-25节,结合文章背景,概括出作者的梦想究竟是什么?(15字内回答)(2)指名朗读1-5节,概括为什么要实现梦想?(黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待的事,如若不能实现,美国将出现叛乱.)(3)指名朗读6-16节,概括怎样实现梦想?(采用非暴力手段进行斗争,决不退缩)为学生创设自主学习的情境,变被动为主动.发展学生独立阅读的能力,从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点.问题探究1.为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想?放在后边起到的作用?2.如何理解文章第二段所反映的事实?美国不是很富有吗?不是标榜本国最讲人权吗?结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的理解.(注:以上两个问题均采用前后桌四人一组交流思考结果的方式,进行讨论,然后点几个小组代表回答,教师点拨、小结)探究文章结构,体会其强大的逻辑性.学生理解这个问题,才能进一步理解作者讲话的深远意义.注重以学生为本,采取合作、探究的学习方法学生与学生、学生与教师之间进行对话,激发学生学习的主动性,培养学生理解感悟的能力.课堂小结通过本节课学习,说说演讲词具有什么特点(学生通过本节课学习很容易说出演讲目的明确、逻辑性强,内容具有针对性、思想性等,教师在此作如下补充,过渡到下一课时:演讲词通常运用多种修辞手法和表达技巧,具备较强的说服力和感染力)在教师的指导下,由学生自己进行小结.兼具小结和过渡的作用布置作业有感情地朗读课文,体味优美的句子,分析它们的表达效果好文章值得反复诵读,充分利用课余时间提高朗读水平第二课时教学环节教学程序设计意图导语设计演讲词一般具有有极强的说服力与号召力,本文除了具备这一特点外还充满了激情.其中语言起着很关键的作用.你能说说本文在语言表达上具备怎样的特点吗?(大量运用排比句式)引出本课时的重点内容:体会排比句的表达效果,并应用到写作中去比较阅读1.删掉一百年后的今天表达效果有何不同?一部分生读(读4): 然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨,仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上,仍然萎缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的_者.今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众.另一部分生读(读5): 然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨.一百年后的今天,黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上.一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的_者.今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众.(去掉后面三个一百年后的今天 ,主要内容不变,但语气显然不如原文更有气势.作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长,增强了文字的感染力.)2.学生齐读第二段让学生体在朗读中体会排比句式的作用:1、语言有气势.2、感情充沛.3、(结合演讲词这种文体)会使听众受到鼓舞反复诵读文中还有哪些地方运用了排比句式,找出来大声地诵读,并说说它们的表达效果.采用个别朗读与齐读相结合的方式(必要时教师范读),在反复朗读中体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点,感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念.拓展训练让学生也以我有一个梦想为题当堂训练写一段排比句(不少于四句).几分钟后指定两生读自己的作业,师读自己写的,师生互评.学以至用,提高语言表达能力.布置作业以我有一个梦想为题,写一篇演讲稿,并试着把它演讲给家人听.(如条件允许,可举办一次班级演讲比赛)高中语文我有一个梦想教案优秀范文三一、目标引领1、整体感知全文,把握情感脉络.2、体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点.3、感受马丁路德金为民请命的战斗精神和反对以暴易暴的远见卓识.二、教材引领聚焦重点:整体把握演讲辞情感脉络的基础上,用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力.难点:理解马丁路德金提出的非暴力抵抗的斗争方式.三、学法引领通过朗读,感悟体会重点句段,更好地理解全文.四、学程引领情景导入:1955年12月1日,在美国蒙哥马利市的一辆公交车上,发生了一桩再平常不过的事:一个叫罗莎帕克斯的黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕,理由是蔑视蒙哥马利市关于公共汽车上实行种族隔离的法令.1960年1月31日,一个叫裘瑟夫迈克乃尔的黑人大学生,来到一家连锁店的吧台买酒,遭到拒绝,理由是我们不为黑人服务 .黑人大学生平静地进入任何拒绝为黑人服务的地方,礼貌地提出要求,以最有尊严的目光请求服务,得不到就不离开.为此,许多大学生遭到围观、嘲弄、甚至身上被浇满番茄酱.但他们不卑不亢、不喜不怒,得不到服务,就坐在那里做作业,读书,研究学问.这是一场黑人民权运动.它的领导者就是马丁路德金,他号召黑人以非暴力抵抗的方式,向这个充满歧视的国家发起挑战.1963年8月28日,马丁路德金在首都华盛顿广场的林肯纪念堂前,举行了规模浩大的黑人集会.他面对25万听众,发表了著名的演讲《我有一个梦想》.让我们走近马丁路德金,重温一下那激动人心的伟大历史时刻.学程之一整体感知:1、学生速读,领会感情,体会演讲词的特点.2、思考讨论问题:(1) 我有一个梦想中的我指的是谁?请作介绍. 我有什么样的梦想?不仅是马丁路德金,更是千千万万的黑人同胞.补充介绍作者:马丁路德金,美国黑人律师,著名黑人民权运动领袖,被誉为黑人之音 .他1929年出生于亚特兰大市一个黑人家庭,他是一位牧师的儿子,长大后成为一名牧师.他积极参加和领导了美国黑人运动,并成为南方工人运动的领袖.1964年获诺贝尔和平奖.他将全部奖金(54,600美元)献给了自由运动.由于马丁路德金从事黑人解放运动的工作,所以树敌众多,一生曾三次被捕,三次被行刺.有一次炸毁了他的房屋.1968年被种族主义者刺杀身亡.人们为了纪念这位伟大的民权运动领袖,将每年一月的第三个星期一定为马丁路德金日 .我的梦想:(政治:选举权文化:教育权经济:就业权自由、民主、平等即消除种族歧视,争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)(2)怎样才能实现梦想?斗争手段:团结白人、长期坚持以彻底达到目的.斗争态度:坚决、毫不退缩、彻底.斗争方式:采用非暴力手段.分析:非暴力抵抗主义.(3)马丁路德金为什么会有这样的梦想?面对黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,对此马丁路德金心情非常悲愤. 小结:黑人所处的极端恶劣的生存环境,激起了马丁路德金的悲愤.他号召成千上万的黑人团结起来,怀着坚定的决心去争取民权运动的胜利.首先把正义和公正还给黑人,将来能实现人人生而平等,最终不论种族,不论宗教信仰,都能达到自由的境界通过整体感知,我们了解了演讲辞严密的逻辑结构,现在我们一起来感受它的情感力量.。