人教版PEP小学英语六年级下册复习计划

学 期 教 学 计 划

教

材

分

析 一、教材内容

Unit1 How tall are you?

Unit 2 Last weekend

Unit3 Where did you go?

Unit 4 Then and now

Recycle Mike’s happy days

二、本册教学目标：

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。对于高年级的学生来讲，这学期最重要还是提高他们阅读文章的能力还有就是写作的能力。对于毕业班，本学期的要求也相对地提高了许多，对学生的一些学习英语能力也相应提高。

六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成一定的良好的学习习惯。他们能端正学习态度，明确学习目标，课上积极发言，课下认真完成作业，认真复习。但也有部分学生学习习惯较差，平时只求完成作业，不求会、求懂、求理解。因此继续培养学生的良好学习习惯也是本学期重要工作之一。

六年级是毕业年级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注重学生的知识归纳复习。

三、教学重点、难点：

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

本册教学难点：

1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

人教版小学六年级英语下册教学计划

一、班级学生情况分析

本班共有学生 名，其中男生 名，女生 名。学生性格比较好动 ，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材概况

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。

四、课堂教学 （1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。

（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

小学六年级下册英语教学计划

PEP小学六年级下册英语教学计划（通用5篇）

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们一起来学习写教学计划吧。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家整理的PEP小学六年级下册英语教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。

小学六年级下册英语教学计划1

一、学生情况分析

六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣

二、教材概况

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

⼈教版六年级英语复习计划

六年级的同学们即将⾯临⼩升初考试，⼀个好的复习计划很重要，下⾯店铺收集了⼀些关于⼈教版

六年级英语复习计划，希望对你有帮助

六年级英语复习计划篇⼀

⼀学期马上过去了，紧张的复习⼯作已经紧锣密⿎地开始了。复习能让学⽣巩固所学知识，还能进

⾏查漏补缺，使学⽣能顺利地完成⼩学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习

打下坚实的基础。下⾯就我们学校的实际情况谈⼀谈我的复习设想。

⼀、总体设想

我校现有⼆个六年级班，两个班的总体⽔平并不谐调，所以在复习过程中我打算主要针对六(1)班的

情况-尖⼦⽣少，好喜闹，男⼥⽣分化等来制定计划，从提⾼他们的基础⼊⼿。我准备以听说读写为主要复习

形式，从单词，句⼦，语篇⼊⼿，以英语基础知识为主要内容，指导学⽣在听说读写的过程中系统地梳理所

学知识，从单词到词组到句⼦到短⽂，全⾯把握所学内容。

复习内容:⼩学三年级⾄六年级所学的内容知识。

复习重点:以五年级和六年级知识为主要复习内容。

复习要求:1、注意复习的全⾯性。2、要特别关注后进⽣。3、按系统复习。4、注意重难点。5、以

练为主，综合练习为主6、重视学⽣的返馈信息。

⼆、具体实施办法

(⼀)全⾯复习抓基础，帮助学⽣全⾯⽽系统地复习所学过的知识。

1.过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学⽣中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从

不同⾓度，⽤不同⽅法帮助学⽣复习单词。

(1)按词性归类复习单词。

(2)按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学⽣明确的任务，采⽤男⼥搭配，互帮互助

的⽅式进⾏，这样学⽣⼀⽅⾯可以做提⾼积极信，⼀⽅⾯容易获得成功。当然对于极个别学困⽣来说，还要

区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最⼤努⼒过好单词关。

2.过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时⼜是学习句⼦的基础。我

准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时⼀起复习词组让学⽣在复习单词的同时掌握词组