人教版九年级语文上册第三单元岳阳楼记/范仲淹复习试题一（含答案)
阅读下面文言文选段，完成下列小题。
（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（选自《岳阳楼记》）
（乙）赵简子有臣曰周舍，好直谏。周舍死简子每听朝常不悦。大夫请罪，简子曰：“大夫无罪。吾闻千羊之皮不如一狐之腋。诸大夫朝，徒闻唯唯，不闻周舍之鄂鄂①，是以忧也。”简子由此能附②赵邑而怀③晋人。
（节选自《史记》）
（注）①鄂鄂：辩论的声音②附：使……归附③怀：安抚，使……归附。
213．用“／”为乙文划线句断句（断两处）。
周 舍 死 简 子 每 听 朝 常 不 悦。
214．解释下列加点词。
（1）居庙堂．．之高：____
（2）微．斯人：____
（3）诸大夫朝．：____
（4）徒闻唯唯．．：____
215．用现代汉语翻译下列句子。
（1）不以物喜，不以己悲
（2）吾闻千羊之皮不如一狐之腋。
216．甲乙两文中，范仲淹之忧和赵简子之忧有什么区别？
【答案】
213．周舍死／简子每听朝／常不悦
214． （1）朝廷 （2）如果没有 （3）上朝 （4）附和的声音
215．（1）不因为自己的得失和外物的好坏而或喜或悲。
（2）我听说千张羊皮不如狐狸腋下的一点皮毛。
216．范仲淹是为朝廷和百姓而担忧，赵简子担忧的是自己的大臣只会附和自己，不敢同自己辩论，进而影响到自己的统治（意对即可）。
【解析】
213．本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话意思是：周舍死了。赵简子在处理朝政时，总是不高兴。据此可断句为：周舍死／简子每听朝／常不悦。
《岳阳楼记》教学设计
教材分析:
《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。
教学目标：
知识与能力：
1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
过程与方法：
1、熟读背诵全文并能翻译。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。
情感态度与价值观：
深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重难点：
【教学重点】
1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
【教学难点】
1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
课前准备：
教师：
1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；
学生：课前查阅相关资料，搜集有关作者的资料。
教学过程：
第一课时
一、检查预习：
1、查字典，读准下列加点字的拼音：
谪守 朝晖夕阴 迁客骚人
霪雨 霏霏 薄暮冥冥
潜形 岸芷汀兰 皓月
心旷神恰 宠辱偕志 浩浩汤汤
2、朗读全文，做到基本成诵。
3、查字典，对照注释，试翻译课文。
二、导入新课：
1、作家简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。 宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。
20《岳阳楼记》
研讨1．中心思想。
本文通过迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
研讨2．课文分为四个部分。
第一部分（第1段）：写重写岳阳楼的背景和作“记”的缘由。
第二部分（第2—4段）：写登楼所见景物以及不同景物所引起的不同感受。
第一层（第2段）：概括描绘洞庭湖的美景。
第二层（第3—4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景物的不同而“异”。
第三部分（第5段）：抒发作者的阔大胸怀和政治抱负。
研讨3．中国四大文化名楼及相关诗文名句：
（一）山西：鹳雀楼； 《登鹳雀楼》
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（二）湖北：黄鹤楼； 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《黄鹤楼》
（唐）崔灏
昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。 （三）湖南：岳阳楼； 《岳阳楼记》（宋）范仲淹
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；不以物喜，不以己悲。
（四）江西：滕王阁；《滕王阁序》（唐） 王勃（名句）
落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
研讨4．对第一段“政通人和，百废具兴”的理解。
答：（1）交代了重修岳阳楼的背景；（2）突出了好友滕子京的政绩斐然；（3）表明了作者对好友在遭贬谪后仍然积极治理政事并取得成绩的赞赏；（4）表达了作者对重修岳阳楼盛举的支持；（5）反映作者积极的政治态度：即使受到不公正待遇，也应奋发有所作为，不能消沉下去；（6）引起下文，为下文的写景、抒情、议论做铺垫。
研讨5．根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整的诗句。
答：孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城；
10 岳阳楼记
教学目标
知识与能力
1．掌握“霏、浩浩汤汤”等文言字词的音形义。
2．理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法
1．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2．朗读、背诵全文，理解作者所阐述的主要观点。
情感、态度与价值观
深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
重点难点
教学重点
1．疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2．学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
3．有感情地朗读、背诵课文。
教学难点
1．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2．理解作者所阐述的主要观点。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、新课导入
柳州有幸，拥有柳宗元；岳阳亦有幸，拥有滕子京和范仲淹。柳宗元和刘禹锡因为同举进士，遂成为莫逆之交，演绎了文学史上一段佳话；而范仲淹和滕子京这两位同榜进士，也是情同手足，患难与共，共同谱写了岳阳人民百世的荣耀和骄傲。他们留给我们的，不仅仅是所谓的政绩，也是一份文化遗产，更是一个精神家园。今天，就让我们来学习范仲淹的《岳阳楼记》。
二、自主预习
1．作者介绍 范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人。北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父。宋真宗大中祥符八年(1015)考中进士。宋仁宗时，范仲淹曾守边数年，后还朝任枢密副使，又迁升参知政事。曾提出十条改革措施，又主张兴修水利，因遭保守派反对罢政。此后多次遭贬，在赴颍州任途中病逝，谥“文正”。他一生论著很多，诗词、散文都很出色，其代表作有《渔家傲》《岳阳楼记》《江上渔者》等。
2．知识链接
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。主要分为：①碑记，古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体；②游记，一种描写旅行见闻的散文体裁；③杂记，古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。
