苏教版初中语文九年级上册《20岳阳楼记》教学课件(5)

苏教版初中语文九上第五单元第20课《岳阳楼记》导学案

第 2 页 《岳阳楼记》导学案

执笔：史方方 审核：语文教研组 授课人： 授课时间：

学案编号： 课题：岳阳楼记

课型： 课时：第一课时

第一课时 学习目标 了解文章内容，学习生字，熟读课文。 掌握第一、二自然段中的重点词语和句子的翻译。 教学重点：熟读课文。 教学难点：牢记第一、二自然段中的重点词语和句子的翻译. 教学流程：

知识链接：

预习要求：

注音： 谪守(zhé) 浩浩汤汤(shāng) 迁客骚人(sāo) 淫雨霏霏(yín) (fēi) 阴风怒号(háo) 岸芷汀兰(zhǐ)(tīng) 《岳阳楼记》选自《范文正公集》作者范仲淹，字希文，宋朝 文学家，政治家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。 目标导学：

王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；特别是范仲淹《岳阳楼记》的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。它是千百年来忧国忧民的志士仁人的博大胸怀的真实写照，它所提倡的吃苦在前、享乐在后的精神对我 第 3 页

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“与前人之述备矣”相照应的句子是刻唐贤今人诗赋与其上。 班级展示：小组合作内容。 达标测评： 用课文原句填空： 赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。 解释下列黑体字： 越明年：越，到了。 政通人和：通，顺利；和，和乐。 百废具兴：具通“俱”全，都。 属予作文以记之：属通嘱。 翻译句子： （1）越明年，政通人和，百废具兴。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。 第二课时 学习目标：学习三、四自然段. 教学重点、难点：三、四段中的重点词语、句子的解释。 知识链接 背诵课文挑战赛，一名同学担任擂主，背诵课文，能背多少背多少，其他同学攻擂，背诵比前一位同学多则攻擂成功，为新擂主，其他同学继续攻擂，直至无人攻擂或全部背熟则诞生总擂主。 目标导学： 学生自学，完成下列练习： 1、 学生自读课文第三、四节。 找出不会翻译的句子和词语。 2、关注下列黑体字。 登斯楼也：斯，这。 去国怀乡：去，离开。 南极潇湘：尽。 连月不开：解除，这里指天气放晴。 3、重点关注下列句子： （1）、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 登上这座楼啊，就有离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家批评指责。会觉得满眼都是萧条景象，感慨到极点而悲伤呀。 （2）、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际。 （3）、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和

课题：岳阳楼记

岳阳楼记（三课时）

一、课前预习： 了解作者及本文的写作背景

二、相关课程标准：“能用普通话比较正确、流利、有节奏、有感情的朗读相对浅显的文言文。”初步感知文章的内容，理解作者的写作意图。

三、教学目标

1、运用多种方式有感情、有节奏的朗读课文

2、通过读，体会骈散句结合使用的妙用

四、评价任务

1、进行朗读，能比较流畅的把文章读出来

2、把获得的整体感觉读出来。

五、教学过程

第一课时

（一）导入

《岳阳楼记》是范仲淹写的一篇名文，文中骈散句结合使用，给我们描写了岳阳楼周围的壮丽景色，抒发了自己的政治情怀。这节课就让我们在大声的朗读中来领略和体会吧！

（二）读课文

1、教师讲解骈体句、散句

骈体句一般每句话4字或6字，读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。

提问：“刻唐贤今人诗赋于其上”怎么停顿。

讨论并归纳：

学生甲：刻／唐贤／今人／诗赋／于其上。

学生已：刻唐贤／今人诗赋于／其上。

学生丙：刻／唐贤今人诗赋／于其上。

学生甲与丙的节奏停顿都没有错，没有读破句，只是粗细的区别。

学生己的节奏停顿明显错误。“刻……诗赋”而不是“刻唐贤”意义不

清。“于其上”是介宾短语，不可拆开。节奏错误说明学生己对文意不

够理解，应通过多读、多思，琅琅上口。“读书百遍，其义自见，”就是这

个道理。

2、、教师范读课文（学生注意听句子的节奏和语气）

3、、教师领读

4、、学生自由读

5、、指定5个学生读课文，每人读一节（最后一个同学读2节），其他同学随时纠正读错的地方。

7、学生以小组为单位互读互评

8、进行接力读，即从第一组开始每个小组读一段

9、全班齐读

10、学生自由读 （三）小结 学生互相说阅读的得失进行小结

20《岳阳楼记》

研讨1．中心思想。

本文通过迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

研讨2．课文分为四个部分。

第一部分（第1段）：写重写岳阳楼的背景和作“记”的缘由。

第二部分（第2—4段）：写登楼所见景物以及不同景物所引起的不同感受。

第一层（第2段）：概括描绘洞庭湖的美景。

第二层（第3—4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景物的不同而“异”。

第三部分（第5段）：抒发作者的阔大胸怀和政治抱负。

研讨3．中国四大文化名楼及相关诗文名句：

（一）山西：鹳雀楼； 《登鹳雀楼》

（唐）王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

（二）湖北：黄鹤楼； 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

《黄鹤楼》

（唐）崔灏

昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。

（三）湖南：岳阳楼； 《岳阳楼记》（宋）范仲淹

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；不以物喜，不以己悲。

（四）江西：滕王阁；《滕王阁序》（唐） 王勃（名句）

落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色

研讨4．对第一段“政通人和，百废具兴”的理解。

答：（1）交代了重修岳阳楼的背景；（2）突出了好友滕子京的政绩斐然；（3）表明了作者对好友在遭贬谪后仍然积极治理政事并取得成绩的赞赏；（4）表达了作者对重修岳阳楼盛举的支持；（5）反映作者积极的政治态度：即使受到不公正待遇，也应奋发有所作为，不能消沉下去；（6）引起下文，为下文的写景、抒情、议论做铺垫。

研讨5．根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整的诗句。

答：孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城；

20《岳阳楼记》

研讨1．中心思想。

本文通过迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

研讨2．课文分为四个部分。

第一部分（第1段）：写重写岳阳楼的背景和作“记”的缘由。

第二部分（第2—4段）：写登楼所见景物以及不同景物所引起的不同感受。

第一层（第2段）：概括描绘洞庭湖的美景。

第二层（第3—4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景物的不同而“异”。

第三部分（第5段）：抒发作者的阔大胸怀和政治抱负。

研讨3．中国四大文化名楼及相关诗文名句：

（一）山西：鹳雀楼； 《登鹳雀楼》

（唐）王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

（二）湖北：黄鹤楼； 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

《黄鹤楼》

（唐）崔灏

昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。 （三）湖南：岳阳楼； 《岳阳楼记》（宋）范仲淹

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；不以物喜，不以己悲。

（四）江西：滕王阁；《滕王阁序》（唐） 王勃（名句）

落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色

研讨4．对第一段“政通人和，百废具兴”的理解。

答：（1）交代了重修岳阳楼的背景；（2）突出了好友滕子京的政绩斐然；（3）表明了作者对好友在遭贬谪后仍然积极治理政事并取得成绩的赞赏；（4）表达了作者对重修岳阳楼盛举的支持；（5）反映作者积极的政治态度：即使受到不公正待遇，也应奋发有所作为，不能消沉下去；（6）引起下文，为下文的写景、抒情、议论做铺垫。

研讨5．根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整的诗句。

答：孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城；