幼儿学习与发展评价与分析参考表小班

幼儿小班下学期“学习与发展”综合分析评价表

幼儿姓名： 班级： 班主任： 时间：

领域 评价项目 主要表现 评价等级

★ ★★ ★★★

健康 动作 快跑20米左右，双脚连续跳，会小碎步走和跑，活动时能躲闪，会双手滚接皮球，会划、爬、跳、钻、跨等动作。

适应 及时擦汗，餐后不剧烈活动，知道防暑降温的方法。

习惯 按时起床、睡觉、午休，不触摸电器、开关，会漱口、洗手，不挑食。

自理 独立脱衣袜，喜欢洗澡，懂得自我保护。

力量 双脚从25厘米高跳下，悬吊10秒，能走1.5里，喜欢户外活动。

语言 习惯 爱护图书，理解图画、故事内容。

阅读 会说儿歌，说故事，模仿角色的语言、动作，喜欢听故事。

表达 表达需要和想法，表达图画内容，讲述故事。

社会 合作 喜欢和家人活动，喜欢帮助别人，尊重家人，了解工作辛苦。

行为 回应别人问候，遵守一日规范，爱护图书、玩具，不打扰人。 认知 知道家居名称，认识周围有关的人，喜欢家、学校、伙伴。

科学 探究 感知软硬、光滑、粗糙，气球充气的变化，打开食品外包装和外壳，了解太阳、雨滴特征。

认知1 知道家电名称、蛋的大小，了解泡发食品，按大小排序，了解动植物，了解夏季的特征，关注天气变化、影响。

认知2 了解上下、前后、里外方位词，会数数、比较，认识正方形、三角形，根据物品特征分类、排序。

艺术 感受 分声音大小，欣赏蛋壳工艺品，会打击乐，喜欢彩虹、颜色。

表现 简单手工制作，会跳集体舞，会团、压、搓橡皮泥。

表达 会随音乐做动作，简单画人和事，会用材料作画。

幼儿园小班上学期（期中）幼儿发展评价表

班级 姓名 日期 测评人

测 评

内 容 测评标准 评 价 综 合

评 价 加油（○） 一般（△） 好

（☆）

运动技能 1.能自然地走、跑、跳，在平行线中走。

2.能两手两膝着地向前爬。

3.会双手滚接皮球，动作协调。

4.会跟随音乐做模仿操，动作协调。

学习能力 1．能听懂并学会说普通话，能注意倾听老师和同伴讲话。

2．愿意与成人交谈，会用简短的语言表达自己的请求和愿望。

3．喜欢音乐，感受节奏、旋律的显著变化。

4．乐意参与美工活动，愿意运用各种材料进行折、画、粘贴等。

5．喜欢听故事，学习正确地翻阅图书。

自理能力 1.愉快地进餐，保持桌面干净，饭后用毛巾擦嘴。

2.能安静地就寝，在成人帮助下，穿脱衣服，鞋子，并将衣服放整齐。

3.能独立入睡，不需大人陪同。

4.会上厕所，需要时能请人帮忙。

卫生习惯 1.养成饭前便后、手脏时洗手，早晚刷牙的良好习惯。

2.会正确地使用手帕擦鼻涕，能辨认自己的手帕。

规则行为 1．知道和同伴一起使用玩具材料，爱惜物品，学习整理。

2．在老师的指导下，能遵守本班的生活常规。

3．喜欢参加游戏，遵守游戏中的简单规则。

情绪情感 1．喜欢上幼儿园，愉快参加各类活动。

2．喜欢老师，对老师的提示和问话会作出应答。

3．亲近同伴，有要好的玩伴，愿意与同伴分享玩具。

合作能力 1.和同伴友好地玩，不争夺玩具，不打人骂人，知道玩具大家玩。

2．愿意用简单的语言交流自己的游戏行为或感受。

文明礼仪 1．愿意在成人的提示下学用礼貌用语与人招呼。

幼儿园大中小班幼儿发展评价量表和标准

（一） 幼儿健康与动作发展评价量表

项目 内容 等级标准

小班 中班 大班

大肌肉动作 走 上体正直自然地 上体正直，上下 听信号自然、协

走 肢协调地走 调地走

跑 两臂在体温屈肘 自然地跑 协调、轻松地跑 听信号改变方向 和变速跑

跳 立定跳远 60厘

米 立定跳远 80厘 米 立定跳远100厘 米

平衡 能单脚站立10

秒 能单脚站立20 秒 能单脚站立30

秒

拍球 单手连续拍球10 下 左右手交替拍球

15下 单手运球10米

小肌肉动作 画 能用笔描出画好

的直线 能用笔描出画好 的圆圈，并在轮 廓内均匀地涂色 能完成点线面并 均匀地涂色

剪 能沿画好的直线 将纸剪开 会剪简单图形

会剪较复杂的图 形

折纸 会对边折、对角

折 会用集中一角折 和双正方、双二 角折的方法折出 较平整的物体 会用两张以上的 纸折出简单的组 合玩具

穿珠子 30秒内穿珠子5 个 30秒内穿珠子7 个 30秒内穿珠子8 个

（二）幼儿认知与语言发展评价量表

项目 内容 等级标准

小班 中班 大班

感知能力 空间 知道上下、里外 知道前后、咼低、

远近 知道以自身为中 心的左右

时间 知道白天、黑夜； 早上、晚上 知道今天、明天

和昨天 知道时间的某一

占

八、、 感知能力 形状 认识圆形、三角 形、止方形、长 方形 认识半圆形、椭 圆形、梯形 认识正方体、长 方体、圆柱体

观察力 能感知事物的明 显特征 能感知事物的某 些细致特征 能较全面地感知 事物的某些细致 特征，发现相似 事物的细致差别

思维能力 分类 能根据事物的明 显特征分类 能根据物品的功

用分类 能根据概念分类

想像 能根据图形进行 想象 能根据图形进行 较丰富的想像 能根据图形创造 性地想像

推理 能根据图形的 表明特征推理 能根据图形间的

简单关系进行推

理 能根据图形之间 复杂的关系进行 推理

幼儿发展评价指标

领域和项目 发展指标

健

康 动

作

发

展 1、立定跳远约80----100厘米左右

2、双手交替拍球队20——30次/分。

1、会使用工具或辅助材料塑造泥作品

2、用三指正确地握笔进行绘画和写数字

自理

能力

和

行为

习惯 1、初步形成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。

2、会用各种材料进行身体锻炼，懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让，遵守规则，爱护公物，有初步的集体荣誉感和责任感，能体验克服困难，取得胜利后的愉快。

1、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，初步会照顾自己。

2、乐意参加各种队列操练和田径，球类等竞赛活动。创造性地运用各种体育器材进行游戏，具有协调的运动技能和操作能力。

心理保健

安全

与

自我保护 1、在体育活动中表现主动、乐观、合作、勇敢、不怕困难。

2、能保持自己身体、服装的清洁和整齐，不使用别人的毛巾和卫生用品。

3、能认出日常生活的安全信号和危险标志；防范日常生活出现的不安因素。

1、初步会预测和注意简单的运动危险。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，初步会照顾自己。

幼儿发展评价指标

领域和项目 发展指标

科学

兴趣

与

情感 1、能够发现周围事物的变化，喜欢用看、摸、尝、等方式去研究周围的事物。

2、有不断探索的欲望和行动，能与同伴分享自己的发现、感受和探索过程结果。

1、能利用多种感官来感知事物的多种属性、特征，获取物体的信息和答案。

2、会按要求有顺序地观察事物，运用多种观察方法（个别物体、比较长期系统的观察方法）发现事物细微的变化、隐蔽的特征。

知识与技能 1、能进行10以内分解和组成、加减运算。

2、会区分10以内的单双数、相邻数，会用群数、倒数方法数数。

1、认识日历及制作日历表。

2、 懂得人民币的换算法则，使用人民币进行购物，学习统计记录。

感知与

思维 1、对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，体验数学的重要和有趣。