幼儿学习与发展评价与分析参考表中班.docx

幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（一）

幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：

领

评价项目

域

动作发展

健 康 生活习惯

自理能力

讲述

语

言 表达

阅读兴趣

归属感

社 交往能力会

责任感

探究兴趣 科

数学认知

学 逻辑比较

主动表达

感受与

艺 表征

术 想象与 创造

综合分析：

主要表现

听信号有节奏地走和跑； 走跑交替 150 米；能双脚站立由高 20-25 厘米处向下跳。 会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。

正确使用筷子吃饭。

能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，可以有表情地讲出故事中不同角色的对话。

能用普通话比较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》 ，发准翘舌音，并能说出自己老师的本领，有关心老师的简单行为。 愿意看自己喜欢的图书，并讲给别人听。

能较快适应人际环境中发生的变化，换了新老师能较快适应。能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好，喜欢和小朋友一起游戏。

愿意为小朋友服务，坚持完成自己承担的值日工作，不会做的能向老师求助并努力学会。

喜欢动手尝试使用打气筒给气球充气，乐于观察实验中充气多少与气球大小变化的关系，愿意积极表达自己的发现。

学习 5 的形成与数数，能正确表达 4、5 两数多一少一的关系。

能从 3-4 种不同的图形中找出长方形和正方形，说出它们的基本特征，能发现生活中的长方形和正方形的物品。 能用自然好听的声音有表情地演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼

儿园里好事多》；会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》 。喜欢用绘画、制作的美术方式表达对老师、好朋友的印象，绘 画中能表现出老师及同伴的突出牲。 认识、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具，在打扮教室、

为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作 1-3 件小玩具。

评价等级

☆ ☆☆ ☆☆☆

幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（二）

幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：

领 评价项目 主要表现 评价等级

域 ☆ ☆☆ ☆☆☆

动作 能协调、灵活性地曲线跑，能手脚并用着地向前爬行。

健 平衡 能持物走高 30 厘米、宽 20 厘米的平衡木。

康 耐力 能肩上负重进行走、跑、跳、爬。

自理 能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣等。

倾听 能听懂故事中所表达的不同含义，并及时回应老师提出的问题。

阅读兴趣 对图书感兴趣，并能主动阅读。 语 语言习惯 能用轻柔、优美的声音朗读诗歌，能根据故事画面内容，联系

言 与表达 生活经验大胆表达自己的想法。

讲述 能清楚地介绍自己家人的职业、电话号码及家庭住址，能完整

流畅地讲述自己成长中的小故事。

情感 能感受到家人的爱，懂得关爱自己的家人，乐于帮助同伴。

分享 愿意与同伴分享自己的食物或其他物品，并能体验分享的快乐。

社 归属感 了解国庆节，认识国旗的特征，感知理解“祖国”的含义。

会 尊重 能体会到父母为养育自己所付出的辛劳，愿意为父母做力所能

及的事。

交往意愿 喜欢与家人、老师交谈、有事愿意告诉长辈。

数学认知 能用观察、点数、比较等方法判断 5 以内物体的数量。

科 比较 能够根据物体的粗细进行排序。

认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器， 学 科学认知

知道家用电器的特点和用途。

探究兴趣 探究家用电器、家具及日用品的不同材质和特性，能安全使用。

感受 喜欢倾听歌曲，能感知声音的高低、长短、强弱的变化。

制作 能用团、压、搓等技能做橡皮泥月饼。

艺 创造性 能使用铃鼓、串铃、圆舞板等乐器跟随音乐进行演奏。

术 表现

能形象地随音乐模拟大人做饭的动作，表演中动作协调、表情 主动表达 生动。

综合分析：

幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（三）

幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：

领

评价项目

域

健康认知

手部小肌肉 动作协调

健

康

大动作发展与协调

倾听与理解

语

讲述

言

阅读

表达

分享

社 合作交往

会

自信自主

好奇心和 探究兴趣

科学认知

科 学 数学认识

记录

逻辑思维

艺 感受与欣赏

评价等级

主要表现

☆☆☆☆☆☆

知道秋天天气转凉，增添衣服能防止受凉，保护身体。

知道秋天水果丰富、有营养，喜欢吃水果。

能较熟练地用捏、

剥、团、粘、切的动作做剥花生、

手工制作、切开水果等活动，动作自然、协调。

能徒步行走 1.2 公里，坚持到底。

能熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。

在一事实上范围内四散跑时动作较协调， 能躲闪碰撞，反应较灵敏。

在集体合作游戏中动作较平稳、协调。

他人对自己讲话时能回应。

能认真倾听故事，说出故事的主要情节及角色对话。

乐意参与散文诗、 诗歌、童谣的学习与欣赏活动， 能理解作品表达的优美、活泼、幽默等情绪。

能根据画面中事件发生的顺序， 用较完整的语言讲述画面的基本内容。

喜欢阅读图书，能较专注地观察画面，有较准确的理解。

乐意参与故事、童话的表演活动，能大胆表现某一角色的对话。乐于尝试用较恰当的语气、 声调有韵律地进行童谣、 小快板等说唱活动。

在日常生活中愿意与同伴分享自己的玩具及想法。

乐于参与同伴集体游戏及合作表演活动，情绪愉快。

在合作游戏中有自己的想法，敢于表达出来。

遇到困难时能寻求帮助或尝试解决，不轻易放弃。

喜欢探究秋天自然环境的多种变化及小昆虫的秘密。

知道秋天树叶飘落和变色、菊花开放、果实丰收的典型特征。能区分蟋蟀、螳螂等小昆虫明显的不同， 了解其基本的生活习惯。

理解 5添 1是6及 5、6两数之间多 1少 1的数量关系。

理解 5 以内充数的含义，并能从不同方向确认。

尝试用简单的图画、符号记录观察到的动植物信息及数量关系。

能运用观察、 比较的方法感知、 了解周围事物， 获得较准确的认知。

能感受到歌唱、韵律、乐器演奏活动带来的愉悦，情绪愉快，

术

音乐能力

与素养

美术能力

与素养

想象与创造性表达

综合分析：

兴趣浓厚。

对名画欣赏有初步兴趣， 能说出对画面色彩、意境的初步感受。

能用舒缓、愉快、有力等不同风格的声调演唱不同的歌曲。

能随乐曲节奏正确地做手腕转动动作，有一定的美感。

乐意尝试用身体动作、打击乐器现现简单的韵律节奏。

能用布团拓印、 和画手形轮廓的方法作画， 表现出秋天树木的变化。

学习用峰折、谷折的方法进行折纸， 知道折纸步骤图会提供帮助。

能根据果实和农作物的特征， 大胆想象，制作出有一定创意的水果拼盘、水果造型。 能按自己的意愿和想象大胆进行拓印、水果造型活动。

能在全作表演中创编简单的动作并进行表演。

幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（四）

幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：

领 评价项目 主要表现 评价等级

域 ☆ ☆☆ ☆☆☆

健 平衡能力 能原地自转 1-3 圈；在较窄的低矮物体上走一段距离。

力量耐力 能双手抓杠悬空吊起和快速跑。

康

自我保护 认识红绿灯、斑马线等常见的安全交通标志并能遵守。

阅读兴趣 愿意看自己喜欢的关于车的图书，并讲给别人听。

语 阅读理解 理解《香喷喷的轮子》、《问路》等故事的有趣情节，并大体讲

出故事的主要内容。

言

能用故事表演等方式大胆表现对《香喷喷的轮子》 、《问路》等 创造表达 故事的理解。

自主自信 愿意主动参加对马路上车的统计记录和对幼儿园附近建筑、机

社 构和设施等的调查活动。

能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。

会 行为规范

归属感 能说出幼儿园和家庭附近的建筑、机构、设施。

探究兴趣 愿意动手探索汽车的奥秘，喜欢提问；对生活中常见的路牌、

站牌以及交通标志感兴趣。

科 探究能力 能通过简单的调查、统计收集乘坐的不同交通工具和出行方式

的信息。

学

环保意识 能说出汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染。

数学认知 知道马路上的数字所代表的不同意义，感受数字在人们生活中

的重要作用。

艺术感受 能感受歌曲《大吊车》高低音不同的变化，用不同的动作表现。

艺 艺术欣赏 能从颜色和形态等方面感受街树的美，并能用线条、花纹、颜

术 色表现。

能用绘画、捏泥、手工制作和拼插等多种方式大胆表现观察到 艺术感受 的汽车、路灯及热门的马路等。

综合分析：