输送血液的泵——心脏(第2课时)课件-人教版生物七年级下册

血 液 循 环 的 教 学 设 计

教学目标：

a、能够复述血液循环的概念,概述血液循环的途径。

b、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。

c、培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。

教学重点：血液循环的途径。

教学难点：血液在循环途径中成分的变化。

教学设计过程：

一、复习提问：

1、心脏四个腔的名称及与它们相连的血管分别是什么？

2、血液循环的概念？（学生回答后，要求及时纠正错误）

导入：我们已学习了血液、血管、心脏，心脏和全身的血管组成一个密闭的管道系统，血液就在这个管道中循环地流动。

3、血液在心脏内如何流动？（回答：从静脉到心房再到心室再到动脉）

过渡：那么血液在血管内按什么方向流动？

下面我们通过多媒体课件来了解人的血液循环途径。

二、血液循环途径：

体循环：指导观察：（1） 体循环的起点、止点及大致路径（或体循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）（2） 在体循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？并反馈观察情况。

肺循环：指导观察：（3）肺循环的起点、止点及大致路径（或肺循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）（4） 在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？并反馈观察情况。

三、 分析体循环中的血液成分的变化：（师生一同分析）

四、分析肺循环中的血液成分的变化

五、课堂检测：多媒体展示。

六、课堂小结。

板书设计：

（一）血液循环概念：

血液在心脏和全身的血管所组成的密闭管道系统内循环地流动叫做血液循环。

体循环：起于左心室，止于右心房，血液变化的部位是：全身毛细血管与组织细胞处，血液成分的变化是：动脉血变为静脉血。

肺循环：起于右心室，止于左心房，血液变化的部位是：肺部毛细血管与肺泡处，血液成分的变化是：静脉血变为动脉血。

体循环与肺循环同时进行，在心脏处会合。

（三）血液循环的意义：

4.4.3输送血液的泵 心脏同步练习 提能培优

知识点一 心脏的结构和功能

1.心脏就像“泵”一样,为人体的血液循环提供 ( )

A.场所 B.动力

C.血液 D.原料

【解析】选B。心脏主要由肌肉组织构成,具有收缩和舒张的功能,从而为血液循环提供动力。

2.平静时,长跑运动员的心脏活动表现为 ( )

A.心率较慢,心肌收缩有力

B.心率较快,心肌收缩有力

C.心率较慢,心肌收缩力弱

D.心率较快,心肌收缩力弱

【解析】选A。长跑运动员由于经常运动,所以心脏功能强大,收缩和舒张有力。每搏动一次输送的血液量比一般人都要多,所以心脏搏动较慢,即心率较慢。

3.下图是人的心脏内部结构示意图,图中④所指的腔及与④相连的血管分别是

( )

A.左心室、主动脉 B.右心室、主动脉

C.左心房、肺静脉 D.右心房、肺静脉

【解析】选C。本题考查心脏的结构及与心脏四腔相连的血管。题图中①是右心房,连上下腔静脉;②是右心室,连肺动脉;③是左心室,连主动脉;④是左心房,连肺静脉。

4.(2017·昆明质检)人心脏的心室壁比心房壁厚,这一结构特点与心室的生理功能相适应的是 ( )

A.接受全身的血液 B.接受肺部的血液

C.把血液压到心房 D.把血液压到全身各处

【解析】选D。心房是接收全身流回心脏的血液,而心室则要把心脏中的血液压到全身各处,因此承受的压力较大,壁厚。

5.人体心脏与血管间的血流方向,正确的是 ( )

A.左心室→左心房→主动脉

B.右心房→右心室→肺动脉

C.右心房→左心室→主动脉

D.右心室→右心房→肺动脉

【解析】选B。本题考查血液在心脏各腔及各血管中的流动方向。房室瓣的作用是使血液由心房流向心室。“室连动、房连静”:左心室连主动脉,右心室连肺动脉,动脉是将心脏的血液送到全身各处的血管;左心房连肺静脉,右心房连上腔、下腔静脉,静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。

输送血液的泵---心脏

课型 新课 年级 七 课时

科目 生物 课题 输送血液的泵---心脏

学习

目标 1．说出心脏的位置和形态。

2．描述心脏的结构和功能。

3．描述心脏的工作过程。

重点难点 学习重点：

1、描述心脏的结构和功能。

2、描述心脏的工作过程。

学习难点：

1、描述心脏的结构和功能。

2、描述心脏的工作过程。

导学过程 主讲人备课

自

主

预

学 情趣导入：明确目标，个性导入

情景导入：

同学们看着这张图片，知道这是人体的那个器官吗？（心脏）

自主预习单：

1、下图是心脏结构示意图，识图回答：

(1)填写各部分名称

） 完成下表

位置：胸腔中略偏左。特点：主要由____构成、左心室壁___，与功能相适应。

左心房：连通

心房与心室之间有，只能朝向开，心室与动脉之间有，只能朝向开。

左心室：连通。

右心室：连通。

互

助

探

学 探究导研：合作探究，互助研讨

心脏的结构和功能

观察与思考：

观察可本68页心脏解剖图

记忆

画图：（将心脏结构示意图画在下面）

思考：

心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？

从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室右心室有什么不同？试着解释为什么会有这些不同？

心脏四个腔之间的关系是怎样的？

心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？

血液循环的过程

体循环 肺循环

起点 ________ _______

终点 _______ ________

血液变化 ______血变为____血 _____血变为____血

功能 为________运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走 与_______进行气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡

联系 在心脏处汇合成一条完整的循环途径，承担物质运输的功能

总结导评：精讲点拨，归纳总结

课堂小结：

通过本节课的学习，我们知道了心脏有四个腔：、、

输送血液的泵——心脏导学案

[学习目标]

1．能说出心脏的结构和功能。

2．能描述心脏的工作过程。

3．概述血液循环的途径。

[自主学习]

请同学们观察课本61页心脏解剖图回答下列问题：

1、填写各部分名称：请大家写出各序号的名称？

2、根据上面的图完成下面问题：

位置：胸腔中略偏左。

特点：主要由____构成、左心室壁___，与功能相适应

心房与心室之

间有 ，

只能朝向

开，心室与动

左心室：连通 。 脉之间有 ，

右心室：连通 。 只能朝向 ，

请大家阅读书本62页，回答问题。

（1）甲图表示 收缩，分别将血液压至 。 心房 左心房：连通 。

右心房：连通 。 心脏 结构

心室

（2）乙图表示 收缩，分别将血液压至

。

（3）丙图表示 舒张，血液经静脉流入 。

[合作探究]

小组讨论完成以下思考题：

（1）心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？

（2）从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室有什么不同？试着解释为什么会有这些不同？

（3）心脏四个腔之间的关系是怎样的？

（4）心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？