仁爱版八年级英语下册课件Unit7Topic1SectionA

Unit8Topic1What’stheweatherlikeinsummer?

SectionA教学设计

Ⅰ.Materialanalysis

本话题通过对话询问和描述一年四季的气候引入学习，自然过渡到气温的表达，

对比中西方国家天气的差异，同时谈论大量适合各种天气的日常活动。本节课是

第八单元话题一的第一课时，主要活动是1a、2a和3a。学习询问和描述不同季

节天气的表达以及描述不同季节适合的活动的表达方式；还将学习询问最喜欢的

季节并阐述其原因的表达方式；另外，语音板块将学习字母s,x及字母组合ur,wh的读音规则并复习字母z,w和字母组合ur,ir,er在单词中的发音。

Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims

能够快速辨认和正确朗读与天气及其活动相关的词汇：weather,spring,warm,season,summer,hot,climb等；

能够询问和描述不同季节的天气以及各季节适合的活动的表达方式，如：—What’stheweatherlikeinspring?=—Howistheweatherlikeinspring?

—It’swarm.It’sagoodtimeto.../It’sagoodseasonfor.../Wecan...

能够谈论最喜欢的季节并阐述其原因，如：Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?

—Why/Whydoyoulikeit?—Because...

能够应用一般现在时询问天气并作出回答，如：—What’stheweatherlikeinspring?=—Howistheweatherinspring?

—It’swarm.It’sagoodtimeto.../It’sagoodseasonfor.../Wecan...

了解字母s,x及字母组合ur,wh在单词中的读音规则。2.Skillaims

能够听懂谈论季节和天气状况的对话和短文；

Unit 7

Topic 1

Section A

Section A 需用1课时。

重点活动是1a、2 和 3。

教学目标：

1. 培养学生乐于助人的品质。

2. 谈论筹集资金的方法。

3. 谈论如何为食物节做准备。

教学过程：

第一步：复习

答复以下问题, 讨论如何帮助别人。

老师问：If someone is in trouble, what will you do?

If someone needs money,what will you do?

If someone needs much money, what will you do?

老师引导学生用下面的句式答复这些问题。

学生答复：I think I will....

第二步：呈现

1. 教师向学生出示一张Daniel 的照片，学习新单词和短语：

hear of, Olympic wrestling champion, university, village, successful

把这些单词写在黑板上。

2. 老师把Daniel的故事讲给学生听。

Daniel Igali is a Canadian athlete. He was born in Nigeria.He is an Olympic wrestling champion. Now,

he is still a university student. He wants to build a school for his poor village in Nigeria.But he needs

money.

3. 播放录音，学生听1a答复下面的问题。

Will Kangkang’s classmates help Daniel Igali?

What will they do?

第三步：稳固 1. 播放录音，让学生跟读并模仿。

2. 读1a对话，完成1b。

3. 两人一组活动，老师把重点句型写在黑板上，让学生看着表演1a的对话。完成1c。

1 八年级下册教案设计

Unit 7 Food Festival

Topic 1 We’re preparing for a food festival.

Section A

Ⅰ. Material analysis

本节课为话题的第一节课，建议用1课时上完。主要活动为Section A 的1a和2。

本话题由Craig Kielburger 从12岁起建立解放儿童组织，创办柯氏国际儿童基金展开。在本课1a的对话中，为了帮助Craig Kielburger，Kangkang, Michael, Maria和Jane 决定举办一次“国际美食节”。通过让学生了解四个小伙伴为美食节做的种种努力，鼓励他们积极参与有益的课外实践活动，培养关心他人，乐于助人的态度。本话题的语法重点是学习that引导的宾语从句。

Ⅱ. Teaching aims

Knowledge aims：

1. 学生能正确拼读并运用为美食节做准备的词和短语。

2. 学生能简单地掌握宾语从句的用法。

Skill aims：

1. 能听懂有关筹集资金计划的对话。

2. 能使用英语简单谈论筹集资金的计划。

3. 能连贯流畅地朗读对话。

4. 能写出简单的帮助他人的短文。

Emotional aims：

学习积极参与有益的课外实践活动，关心他人，乐于助人。

Ⅲ. The key points and difficult points

Key points：

1. 谈论筹集资金的计划。 2 2. 初步掌握宾语从句的用法。

Difficult points：

写出关于筹集资金帮助他人的短文。

Ⅳ. Learning strategies

注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。

Ⅴ. Teaching aids

Computer multimedia projector, the pictures of Craig Kielburger, a poster, the pictures

Teaching Design Content

Textbook Project English

Grade Grade Eight Unit Unit 7 Topic 2

Subject I’m not sure whether I can cook it well Section A

1.Overall design basis and academic guidance

Overall design basis:During the teaching of this topic,a video about fried rice is played to warm up at first.

Next, the teacher presents the target language. Then, several reading tasks are designed for practice. After

that, there are some creative exercises for the students to consolidate. In the end, students need to do some

projects after class. I mainly adopt the five steps teaching procedures,however, lots of recombinations and

reconstructions are made to make the teaching and learning more targeted. For example,I reconstruct the

task of 1c and 2a. For making a new dialog about cooking something,I ask the students to make a dialog