第一课第一框题揭开货币的神奇面纱

1 《揭开货币的神秘面纱》教案（一）

【教学目标】

一、知识目标

1、识记：商品、货币、货币的本质、基本职能、价格、等概念。

2、理解：货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系。

二、能力目标

从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

三、情感、态度与价值观目标

确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。

【教学重点】理解货币的本质及其基本职能。

【教学难点】商品的基本属性

【课时安排】一课时

【教学过程】

（导入新课）

拿出人民币问：“同学们，这是什么？”（钱）对了，这是钱，也就是我们说的人民币。

大家觉得钱重不重要？（重要）为什么说钱重要呢？刚才同学们说了很多，大家都很清楚“钱”可以买到自己喜欢的东西，而且，往往人们把钱作为财富的象征，经常有人说到：“有钱能使鬼推磨。”“钱不是万能的，但是没有钱就万万不能”，由此可见，钱的力量是很强大的。那么钱到底是怎么来的？为什么小小的一张纸片竟有如此神奇的力量呢？如果现实生活中不存在货币，会出现什么问题？货币的本质究竟是什么，它有什么作用？另外，我们应该怎样正确对待货币呢？这节课我们一起来揭开货币的神秘面纱，对这些问题进行逐一地解答。

（课程授新）

一、货币的本质

1、商品及其属性

要解决上述问题我们首先要从商品商品入手。

说起商品，大家都不陌生，它是我们日常生活中最常见的东西，也是我们常常挂在口中的，但究竟什么是商品？

（1）商品的含义

可能很多同学都没有具体确切的认识。现在我列举一些我们生活中常常见到的东西，请大家来判断它们是否属于商品。PPT展示

家乐福商场中的衣服、皮具

圣诞节朋友送你的礼物

天河农贸市场中的各类蔬菜或肉禽

珠江的水、广州的空气、阳光

员村农民生产出来并自己吃的粮食

假冒伪劣、小偷陈强偷盗抢劫而来在黄埔兜售的自行车 2 政府官员中的权力

列举的这些物品中，哪些可以称之为商品呢？

（学生判断）（根据学生的判断中的误点引导学生掌握商品的含义）

看来同学们对商品还没有一个明确具体的界定，我们继续往下走，一起来看看到底什么是商品。

请同学们看到课本第4页，我们一起来看看什么使商品。（学生看书）。书本上面已经提到，商品是用于交换的劳动产品。我们理解商品的含义从两个方面把握：

一、是“劳动产品”，也就是它必须经过了劳动加工，消耗了人的体力和脑力的物品。

二、是“用于交换”的，这有三个方面的意思：一是目的性，即商品的目的是用于交换；二是表现形式，即交换是一种有偿交换，也就是说生产者将自己的劳动或劳动产品给他人的同时也应从对方手中获得相应的劳动或劳动产品，在这里交换双方都应是劳动或劳动产品。比如汶川大地震中各个国家给我们提供的援助，是不是商品呢？这些都不是商品，因为这是一种无偿性的捐赠；三是时间过程，这种交换必须正处于或准备进入交换这一环节，也就是只有是等待交换或者是正在交换的劳动产品才能成为商品，在现实生活中我们也就叫做待销售或销售。

只有当一件物品同时具备了上述两个条件，即等待交换或者正在交换交换和劳动产品，我们才能认为它是商品。现在我们又回到上面举的例子，请同学们再来判断一下哪些是商品？

商场中的各类物品其目的都是用于交换，并且都是劳动产品，所以我们认为它们是商品，农贸市场中的各类蔬菜和肉禽同样是商品。

空气、河流、阳光等则由于它们是大自然赋予的并没有给消耗我们的体力和脑力，不属于劳动产品，因此不属于商品。但如果我再附加一个条件，国一家公司就把空气放入一个密封罐中，然后经过一系列的加工、提炼，制造出高纯度的空气。那么这个密封罐中的空气还是不是商品？它是商品，因为它消耗了人的体力和脑力，并且用于交换。

农民生产出来并自己吃的粮食虽然是劳动产品，但由于其目的并不是用于交换。因此同样不属于商品。

官员手中的权力由于它不属于劳动产品，同样不是商品。虽然官员可以通过自己手中的权力谋得经济利益，但是我们应该认识到正是因为权力不能作为商品，因此用权力所换得的各种利益本身就不是经济正常运行的结果，是一种违反经济活动有效运行的行为。

补充：在这里我们要弄清楚短信是否属于商品？有些同学可能会认为短信没有用于交换，事实上它也不属于劳动产品，怎么能算商品呢？其实短信也是用于交换，只是这种交换已经突破了传统意义上的物与物之间的交换，这是一种信息之间的交换，是今天这个社会新型的交换形式，而且我们在写短信、发短信本身就消耗能了我们的体力和脑力，属于一种劳动产品，因此这算是一种商品。

朋友送的礼物，由于它并不是用于交换，因此它们不是商品。

假冒伪劣、偷盗抢劫而来的也不是商品，虽然也凝结人类劳动，也为了交换，所以理论上是商品。但从法律角度看，不可成为商品。如，三鹿奶粉的质量出现了问题，也就是它的使用价值缺乏，这使得三鹿奶粉商品不应成为商品。这就涉及到商品的属性问题。

（2）商品的属性

我们再来看一下商品具有什么基本属性。

使用价值 3 你作为一个消费者购买商品是为了什么？

例如，你平时到以纯买衣服？当你上完体育课口渴为什么要买水，而不买面包大米？家人为什么每天都要从市场买些菜？

因为我们购买的商品能满足我们的需要。衣服能够满足你们穿着的需要，水的性质正好能够满足你们口渴的需要，粮食、蔬菜、肉、鱼等含有人体需要的各种营养成分，能满足人们的生存需要；商品中这种能够满足人们某种需要的属性，叫做使用价值。

使用价值是商品的第一个属性。是不是商品特有的属性呢？

我们想一下，我们自家种的菜不是商品吧，那它有没有使用价值呢？所以使用价值不是商品所特有的属性。

价值

反过来看，假如你是商品的生产者，你生产商品是为了什么？如果我用一辆玩具汽车来换取你的一辆真实汽车，你愿意吗？

不愿意，为什么不愿意呢?通过比较什么呢？

商品它们都是劳动产品，都消耗了人的体力和脑力劳动，都凝结了人的劳动量。因此，它们可以通过劳动量进行比较。这里的商品中凝结着无差别的人类劳动就是商品的价值。

为什么说是无差别的呢？比如我们都开面包店，同样做面包，我们的劳动有没有质上的区别，同样都是体力劳动或者脑力劳动，但是有没有量的差别呢？有劳动时间的长短量上的差别。商品的价值是看不见，摸不到的，只能用其他商品或货币来衡量。

价值和使用价值的关系

总的来说，商品具有两个基本属性使用价值和价值。二者是辩证统一的关系。

首先，使用价值和价值是商品具有两个基本属性。

任何商品都是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用于交换，没用的商品是没有人要的，所以说三鹿奶粉不是商品）。作为商品，必须具有使用价值和价值，二者缺一不可。

其次，商品的使用价值和价值是对立的。

商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值是不能兼得的。商品生产者，看重的是实现商品的价值，所以必须把商品实用价值让渡给购买者；购买者看重的是想得到商品的使用价值满足自己的需要，这就必须支付商品相应的价值给生产者。当商品的使用价值和价值分离时，就意味着交换实现。

在这里需要强调的是，商品必须是具有使用价值和价值；但有使用价值的东西不一定是商品，例如农民自己种的菜。

2、货币的产生

过渡：了解了商品及其基本属性以后，我们知道商品是用于交换的劳动产品，消费者在市场上购买商品是需要支付一定的货币的，有商品交换就有货币，看起来，商品和货币像是一对孪生兄弟，那商品和货币是不是同时出现的呢？

我们回到历史，看一下商品交换以及货币产生的过程：

（1）商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

首先，我们要记住一个观点，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。为什么会这样说的呢？我们继续往下看看商品交换是如何发展的。 4 偶然的物物交换

在原始社会人们的交易活动主要是一种物物交换，这个时候由于生产力还不能完全满足人们的需要，人们手中的剩余产品也是在偶然情况下才出现，劳动产品的交换只是偶然的物物交换。

例如，张家村的张三家有个母鸡吃不完，但是又差一斤米；张五家有一斤米用不完，但是又想吃一顿鸡，恰好两家就交换了。

扩大的物物交换

最初的商品交换是物物直接交换，随着生产力水平提高，剩余产品增多，交换不断扩大，交换也越来越频繁、范围越来越广。（扩大的物物交换）

但是问题也出来了，交换成功必须是交换双方都需要对方的商品，在这么多的交换中去寻找交换双方都觉得适合，交换的难度也越来越大。

请同学上来表演P4-5的探究活动，让学生深刻体会物物交换的缺陷，从而理解货币产生的必要性。

物物交换的缺陷：红珍珠和牛奶的交换要几经周折才能实现。

(预备案例)假设我们现在就处在原始社会时期，我们在进行物物交换的过程中会遇到什么困难呢？比如，我牵着一头牛到市场上，想换回一些食品和工具，那我会碰到什么困难呢？（讨论）PPT展示

A、市场上可能恰好暂时没有我想要的商品；（市场上没有我想要的大米和斧头）

B、市场上有我想要的商品，可是别人不要我的牛；

C、市场上有我想要的不同商品，但持有不同商品的交换者都想要我的活牛，我无法将一头活牛进行分割；（比如市场上有我想要的大米和斧头，但卖大米的商人和卖斧头的商人都说只能用我的活牛来换，最后我只能是与一方进行交易）

D、我想换的商品的价值低于一头牛的价值（比如市场上没有大米，而卖斧头的也只剩一把，这时用一头牛去换一把斧头就太不划算了）

（预备案例）一位美国人的忧虑

一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。

1、号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”？

2、如果你打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业，你认为首先要解决什么问题？

总结：由此我们可以看出物物交换存在太多弊端了，交换成功的前提是交换双方恰都需要对方的商品，这需要花费很多时间和力气筋骨以及一系列复杂的过程才能实现。怎么样才能更方便呢？

以一般等价物为媒介的物物交换

人是聪明的，在多次交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受。