幼儿园绘本教学活动设计与实施方案

《幼儿园教学活动设计与实施》心得体会

在本培训内容中，由华东师范大学朱家雄教授主讲。朱教授在论述幼儿园教育活动设计原理的基础上，从幼儿园不同结构化程度的教育活动和幼儿园各学科(领域)的教育活动两个维度详细陈述了幼儿园教育活动的设计和实施；在论述幼儿园课程与教育活动关系的基础上，阐述了幼儿园教育活动的选择和组合等问题；并对当今西方国家和我国著名的学前教育课程中的教育活动设计也做了详尽的介绍。

一、理清思路，明确教学方向

通过本课程的学习，理清对幼儿园教学活动的思路。我系学前教育专业也开设《幼儿园教育活动设计与指导》课程，多年来，也经历了一个不断变化的过程。最初，幼儿园教学活动是融合渗透在各领域活动中。随后在修订人才培养时，为了培养应用型人才，将此课程作为一门实践性的综合课程，学生可在给定的主题中选定一个，由此衍生出三个领域的主题活动。通过几年的实践，取得了不错的成绩。通过此次学习，自己原来对知识结构的界定有些混乱，目前理清了思路，教学方向更为明确。

二、加深理论功底

在此次的学习中，通过朱教授的讲解，使自己对本课程有了深入、全面理解，了解了该课程的建设思路、理念及经验。围绕不同结构化程度的教育活动设计，进行了深入的分析。 对于幼儿园“教”与“玩”的难题，朱家雄教授在演讲中用“绿豆”跟“大米”的关系来举例说明，单独的绿豆会做出绿豆汤，单纯的大米能做出大米粥，绿豆与大米混合能做成绿豆粥；幼儿园的“教”与“玩”要根据幼儿园的实际来确定，幼儿园如果强调活动结果就选择以教学为主的活动，教学占主体，如果强调活动过程就选择以游戏为主的活动。朱家雄教授称：“如果我们问幼儿园教师：‘游戏与教学哪个更重要？’可能几乎所有教师都会说：‘游戏更重要。’如果我们再问：‘在开展教育活动时。你更关注幼儿的游戏还是教师的教学？’许多教师则可能会一时难以作答，或者“恍然大悟”地蹦出一句：‘更关注教师的教学。’”

对于幼儿园“教”与“玩”，朱家雄教授总结称：“在高福利国家的幼儿园强调玩，高竞争的国家更强调教”。比如中国农村幼儿园的儿童，你不用教他怎么玩，教师也不用安排儿童玩，只需要让儿童自主地玩、自由地玩即可；农村的老师你也不需要教他如何设计游戏，老师更需要将精力放在教学上面。朱家雄教授还表示从课程实施的角度来论述,并非是符合某个标准的幼儿园就叫高质量幼儿园。因为每个幼儿园资源有限，所以优质幼儿园应该是强调效率的幼儿园，在课程实施规划过程中，做应该做，值得做、有能力做的事情；不做或少做不该做、不值得做和无能力做的事情，也就是把复杂问题简单化。

幼儿园绘本教学活动设计与实施

幼儿园绘本教学活动是幼儿园活动内容的重要组成部分，也是幼儿园培养幼儿基本认知、促进幼儿情感发展、培养幼儿良好习惯的一种重要途径。绘本教学活动具有丰富性、多样性、实践性、互动性等突出特点，能够有效地提升幼儿的阅读兴趣、拓宽幼儿的知识面、培养幼儿的基本素养。

一、设计绘本教学活动的原则

1、坚持情境教学原则：教师在设计绘本教学活动时，应当参照幼儿感知、认知、理解的心理特点，将绘本的情境引入幼儿中，帮助幼儿在单个单词的认知基础上进一步形成句子、段落、篇章的连贯理解。

2、因材施教原则：每个幼儿都有自己的学习特点、兴趣爱好和学习程度，因此无论是在选择绘本，还是在设计教学活动时，教师都应该因材施教，根据不同幼儿的良好习惯、兴趣爱好等量身定制。

3、形式多样化原则：幼儿园绘本教学活动的设计应当丰富多彩，形式多样化，通过游戏、竞赛、互动、表演等多种形式，调动幼儿学习绘本的热情和兴趣，提高其参与度和积极性。

4、以幼儿为主体原则：在设计绘本教学活动时，最重要的原则是要把幼儿当做主体，要充分考虑幼儿的心理感受，通过去听幼儿的声音、倾听幼儿的意见等方式，让幼儿能够在活动中体验到快乐、感受到成就感。

二、绘本教学活动设计的基本步骤

1、选择适合幼儿的绘本：在进行绘本教学活动设计之前，教师首先需要根据幼儿的实际年龄、性别、兴趣爱好等选择适合的绘本，可以从幼儿熟悉的人物、动物、事件等入手，比如《三只小熊》、《小兔子飞翔》等，或者从幼儿学习的知识点和内容进行选择，如《大卫、大卫，别挡住我》、《我爱吃苹果》等。

2、绘本内容解析：在选择合适的绘本后，需要进行内容解析，包括主题、情节、角色、语言、插图、音乐等方面，教师需要把握绘本的内在信息，根据幼儿阅读的心理特点合理组织教学活动。

3、编制教学设计方案：根据所选绘本的特点，完成教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、活动安排等，确定教学重点和难点，并结合幼儿的实际情况，谋求最适合幼儿的教学路径。

在幼儿园教育中，绘本阅读活动是非常重要的一环。通过绘本阅读，可以激发幼儿的想象力，培养他们的阅读兴趣，促进语言表达能力的提高，同时也可以帮助幼儿建立正确的价值观念。合理的目标设定和实施方案对于幼儿园绘本阅读活动至关重要。

一、目标设定

1. 提高幼儿的阅读能力

幼儿园绘本阅读活动的首要目标是提高幼儿的阅读能力。通过绘本阅读，可以培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读速度和理解能力。

2. 激发幼儿的想象力

绘本中丰富多彩的图画和生动有趣的故事情节可以激发幼儿的想象力，帮助他们建立对世界的认知和理解。

3. 培养幼儿的语言表达能力

绘本阅读活动可以促进幼儿的语言表达能力的提高，让他们学会运用语言来表达自己的想法和情感。

4. 帮助幼儿建立正确的价值观念

通过绘本中温馨动人的故事，可以帮助幼儿建立正确的价值观念，使他们在阅读中受到良好的熏陶和教育。

二、实施方案

1. 制定多样化的绘本阅读计划 在实施绘本阅读活动时，可以根据幼儿的芳龄和兴趣制定多样化的绘本阅读计划，包括不同题材、不同风格的绘本，以满足幼儿的阅读需求。

2. 营造良好的阅读氛围

在幼儿园的环境中，营造良好的阅读氛围非常重要。可以通过布置丰富多彩的阅读角、悬挂幼儿喜爱的绘本图片等方式，让幼儿感受到阅读是一件有趣的事情。

3. 激发幼儿的阅读兴趣

在实施绘本阅读活动时，可以结合游戏、歌曲等多种形式，激发幼儿的阅读兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。

4. 注重情感教育

在选择绘本和开展阅读活动时，应该注重情感教育，选择那些蕴含温馨情感和积极正能量的绘本，引导幼儿在阅读中感悟情感、塑造品格。

总结回顾：

幼儿园绘本阅读活动是非常重要的一环，通过设置合理的目标，并落实到实施方案中，可以让幼儿在阅读中得到全面的发展。提高阅读能力、激发想象力、培养语言表达能力和建立正确的价值观念都是我们要追求的目标。

个人观点和理解：

在我看来，幼儿园绘本阅读活动是非常具有意义的。通过精心设计的目标和方案，可以让幼儿在阅读中获得快乐与成长。正是在这样的活动中，他们可以不断地感受到阅读的魅力，培养对阅读的兴趣，同时也能受益于阅读所带来的丰富知识和积极情感。我非常看重幼儿园绘本阅读活动，并且会积极支持和配合幼儿园的相关工作。

幼儿园绘本阅读课程设计方案

幼儿园绘本阅读课程设计方案

一、选材原则：

1.符合幼儿的认知发展水平及兴趣爱好；

2.内容简洁，形式生动有趣；

3.反映社会现实，启发幼儿情感和思维发展。

二、教学目标：

1.了解故事情节和人物形象，树立正确的价值观；

2.提高幼儿的阅读兴趣及语言表达能力；

3.促进幼儿情感与认知发展，培养创意、想象和思维能力。

三、教学内容：

1.字词和句子的教学。

引导幼儿认读故事中出现的生字词、熟练应用词语和句子，培养幼儿的语言表达能力。

2.故事情节的阅读和理解。

引导幼儿掌握故事情节，培养幼儿的想象力和阅读能力。

3.情感教育和价值观引导。

启发幼儿正确处理各种情感，树立正确的人生观、价值观。

四、教学活动：

1.图书浏览活动。

通过阅读不同的图书，让幼儿自由选择阅读材料，既满足了幼儿的兴趣爱好，也丰富了幼儿的知识面。

2.角色扮演活动。

设置适当的情境，让幼儿扮演故事中的角色，通过亲身体验增强对情节和人物的理解。

3.绘本绘画活动。

让幼儿欣赏图片故事书，激发幼儿的想象力和创造力，并通过绘画再现故事情节，培养幼儿的艺术素质。

4.图书分享活动。

以小组形式进行图书分享活动，让幼儿相互倾听、分享自己的故事，提高幼儿的口头表达能力和思考能力。

五、教学评价：

1.观察法。

即观察孩子在故事中的表现，包括听故事、理解故事、表达情感等方面的表现。

2.教师评价法。

在活动结束后，由教师根据幼儿在活动中表现的好坏，及时地进行评价和反馈，激励幼儿付出更多的努力，从而提高绘本阅读的效果。

六、教学时间和频率：

1.每周安排2次绘本阅读活动，时间不少于30分钟；

2.依据幼儿的实际情况和学习进度，进行有计划地分层教学，让每一个幼儿都有机会参与绘本阅读。

七、结语：

通过幼儿园绘本阅读课程设计方案的实施，加强了幼儿对文字世界的认知，提高了幼儿的语言表达能力、想象力和阅读能力，培养了幼儿的情感素质和价值观，为幼儿的成长和发展奠定了坚实基础。同时，教师还需利用家长会、个别面谈等方式定期向家长汇报幼儿的学习情况和进步，让家长参与进来，为幼儿的教育工作共同努力。