2021年初中物理人教版八年级上册《第4节测量平均速度》PPT课件

人教版八年级物理上册第一章第4节测量平均速度练习题

第4节测量平均速度

一、选择题

1、一个物体正常运动的平均速度约为5m/s，该物体可能是（ ）

A．乌龟 B．老虎 C．自行车 D．飞机

2. 运动会上，100m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点．关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（ ）

A.张明的平均速度比王亮的平均速度大

B.张明的平均速度比王亮的平均速度小

C.二者的平均速度相等

D.不是匀速直线运动，无法比较

3、在龟兔赛跑中，兔子睡觉醒来后，发现乌龟已悄悄地爬到了终点。龟兔赛跑的全程中，下列说法正确的是（ ）

A．乌龟的速度始终大于兔子的速度 B．兔子的速度始终大于乌龟的速度

C．乌龟的平均速度大于乌龟的平均速度 D．乌龟的平均速度大于兔子的平均速度

4.一辆汽车沿平直公路行驶，路程s与运动时间t的关系如图所示，汽车运动平均速度最大的是（ ）

A.ab段 B.bc段 C.cd段 D.de段

5. 李伟同学百米赛跑的成绩是12 s，如果他前6 s的平均速度是8 m/s，那么他在后6 s的平均速度为（ ）

A. 8.5 m/s B. 9 m/s C. 10 m/s D. 8.7 m/s

6.短跑运动员在100m竞赛中，测得7s末的速度是9m/s，10s末到达终点时的速度是10.2m/s，则运动员在全程内的平均速度为（ ）

A.9 m/s B.9.6 m/s C.10 m/s D.10.2 m/s

7.某辆汽车启动后，经过20 s，速度表的指针指在如图所示的位置，由表可知（ ）

A.此时汽车的速度是90 km/h B.此时汽车的速度是90 m/s

C.启动后20 s内汽车的平均速度是90 km/h D.启动后20 s内汽车的平均速度是90 m/s

第４节 测量平均速度

学习目标

1、学习采用将路程或时间分成若干段的方法来研究速度的变化。

2、认识科学探究活动。

3、培养对物体运动快慢判断的能力。

学习重点、难点

1、通过实验测量数据，会正确记录测量结果。

2、学会科学探究的过程与方法。

温故而知新

１、速度的物理意义？定义？计算公式？

２、比较物体运动快慢的两种方法？

３、什么叫匀速直线运动？什么叫变速直线运动？

４、科学探究的７个环节

观察并提出问题——猜想与假设——制定计划与设计实验——进行实验与收集数据——分析与论证——评估——交流与合作

合作探究

一、问题的提出：如下图，一辆小车从斜面上滑下

问题：小车的速度是怎么变化的呢？

二、猜想与假设：

根据你的生活经验，你做出的猜想是：

三、制订计划与设计实验：

1、制订计划：根据我们前面的学习，我们要想研究小车在斜面上速度的变化，我们可以采用分段的方式把斜面 ，然后分别测量小车运动的 ，再利用速度公式 计算出小车的 。（在上图画出示意图）因为要计算小车的速度，根据速度公式需要测量小车运动的 和 ，我们要选择的实验器材是 。

2、思考：

（1）小车运动的距离是哪一段呢？请你在上图中标出来

（2）在我们分的时候，你是把时间分成两段还是把路程分成两段？在图上标出来并写上分得的大小。

（3）你是如何测量上边一段的时间的？

（4）我们该如何测量下面一段的时间？是把小车放在中间松手后直接测量吗？

3、实验表格：在这个实验中我们应该测量什么？需要计算什么？你觉得记录实验数据的表格应该包含有哪些项目？请把实验表格画在下面的空白处。

初中物理 八年级上册 人教版

1 第4节 测量平均速度

教学目标

知识与技能：1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2.加深对平均速度的理解。

教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。

教学难点：记时，绘制表格。

教具准备

秒表、小红旗、口哨、长卷尺。

教学过程

一、引入新课

找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？

根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。

二、新课学习

探究点 测量平均速度

（一）实验原理

停表）（刻度尺tSv

1、测量刘翔110m栏的平均速度的实验原理是什么？

2、实验中需要用到哪些测量工具？

学生根据所学知识汇报实验原理。结合实验原理汇报实验中所需要的两种测量工具。

（二）设计实验

1、你能否结合实验桌上的器材，设计一个实验来测量小车运动的平均速度？

2、实验的过程中，斜面的坡度大一点好，还是小一点好？为什么？

3、金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？

学生结合实验桌上的实验器材，交流讨论实验步骤。思考并讨论斜面坡度对实验所带来的影响。思考并讨论金属片的作用，明确为了使测量结果更准确，应在正式试验前练习测量几次。 初中物理 八年级上册 人教版

1 （三）进行实验

1.使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要通过的路程S1、S2，填在表格内。

2、测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2，填在表格内。

路程 运动时间 平均速度

s 1= t1= v1=

典型例题

知识点一：变速直线运动与平均速度

例1. 关于平均速度，有以下几种说法，其中正确的是 （ ）

A. 平均速度就是速度的平均值

B. 平均速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的

C. 平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值

D. 平均速度是几个物体运动速度的平均值

题意分析：平均速度是用来大致描述物体运动快慢的物理量，但平均速度与速度的平均值根本不是一回事；因此A选项说平均速度就是速度的平均值肯定是不对的；B选项说平均速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的说法也是不对的；C选项说平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值，这就是平均速度的定义，是对的；D选项说平均速度是几个物体运动速度的平均值，也是不对的。

解答过程：C

解题后的思考：对于平均速度，千万不能简单地等同于速度的平均值，平均速度应该弄明白，指的是哪一段路程或者哪一段时间上的平均速度，不同路程或者不同时间上的平均速度有可能是不相同的。

例2. 一位同学以3 m／s的速度跑完全程的一半后，立即又用5 m／s的速度跑完另一半路程. 问该同学跑完全程的平均速度是多大？

题意分析：有关求平均速度的问题应该弄明白，求的是哪一段路程或者哪一段时间上的平均速度，本题中要求的是全程的平均速度，必须用全程的路程除以跑完全程所用的时间。

解答过程：

已知：s1＋s2＝s v1＝3m／s，v2＝5m／s

求：V＝？

解：假设全程的路程是s，则：前一半路程所用时间为：t1＝

后一半路程所用时间为：t2＝

所以，跑完全程所用时间：t＝t1＋t2＝

跑完全程的平均速度：V＝＝

答：该同学跑完全程的平均速度是3.75m/s。 解题后的思考：关于变速直线运动物体的平均速度千万不能简单当成速度的平均值，通过本题可以看到，V≠（v1＋v2）/2＝（5 m／s＋3 m／s）/2＝4 m／s；学会设全程的路程为s，并用s来表示t1、t2也是本题的一个技巧。