《找规律》第一课时教材分析
柳石二小 陈丽岚
一、知识的内在联系。
“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，在第一学段和第二学段都规定了这部分内容。传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，只是在练习中有少量的习题；有关探索规律的内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。《找规律》是小数人教版一年级下册第八单元的内容，是根据课程标准改革新增加的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化，主要是对学生进行数学思想、数学方法的教学，旨在拓宽学生的视野，开阔学生的思路，对培养学生养成良好的数学思维有重要意义。本单元是从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律，第一节课，主要是介绍一些图形的简单排列规律，培养学生用数学的观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。如果这节课没有把握好，那么对学生后面的继续学习造成了阻碍。
二、教材各部分的编写意图
主题图是一幅学生举行联欢会的情景图。教材的设计意图是从生活导入，激发学生的学习兴趣，初步感知最简单的规律。在教学中教师创设一个与学生生活相联系的情境“庆祝六一”——联欢会的情境，不但体现了新课程标准情境教学的理念，还能让学生很快的融入其中，进而提高他们的学习积极性、自主性。接着让学生观察图，说说教室的布置，发现有彩旗、灯笼、花朵物品等，发现这些物品不是乱摆乱放的，而是有顺序的，从而引出课题——找规律。通过欣赏，学生可以初步感知到在我们身边有些事物是有规律的，有规律的事物是很美的。同时也让学生感到数学就在我们身边。
例1：后面一个应是什么？
图中给出了彩旗、花、灯笼及小朋友的队形，让学生自主探究最简单的图形变化规律，把一下个出现的图案圈出来，从而发现最简单的图形变化规律，对要学习的知识点有了初步的认识。在本环节的教学中创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的生活活动之中，激发学生的探索意识。
2012年秋小主持人培训班
第二课时
一、口才基础训练
1.口部操——唇部练习
撇：双唇紧闭，撅起，然后用力向左向右歪，反复交替进行。
绕：嘴唇紧闭，撅起，顺时针、逆时针360°旋转，反复交替。
2.礼仪训练
上台礼仪：上台动作大方，步调均匀，台中站稳后，男生双手自然下垂，女生将右手搭左手放正前方。
3.语气训练
这一仗打得真漂亮啊！（赞叹） 哦！我终于弄明白了。（醒悟）
二、语音训练
1．声母发音训练
双唇音b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
b: 步兵（bù—bīnɡ） 壁报（bì—bào） 北边（běi—biān）
背包（bēi—bāo） 奔波（bēn—bō） 冰雹（bīnɡ—báo）
p: 乒乓（pīnɡ—pānɡ） 拼盘（pīn—pán） 偏旁（piān—pánɡ）
琵琶（pí—pā） 批判（pī—pàn） 排炮（pái—pào）
m: 买卖（mǎi—mɑi） 埋没（mái—mò） 门面（mén—miàn）
2.绕口令
播播播，听广播；拔拔拔，拔萝卜；补补补，补破鼓；笔笔笔，彩蜡笔。
一个小娃娃，两位老婆婆，三张老虎皮，葡萄甜如蜜。
一匹小红马，是用木头做，来只小蜜蜂，蘑菇当成窝。
2012年秋小主持人培训班
三、绕口令训练
手 指 谣
食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。
食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。
五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。
伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。
小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。
小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。
四、模拟主持
亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！
《交通运输》（第1课时）
【核心素养】区域认知、综合思维
【教材分析】《交通运输》是人教版八年级地理教材上册第四章第一节内容。此前，学生
已学习了大量中国自然地理内容，如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及。本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。
【学情分析】七年级学生正处于少年期，对自然环境的认识停留在感性层面上，分析问题的能力不够完善。本节知识比较直观形象，与生活联系密切，教师可以适当加以引导让学生多分析，充分发表自己的见解，让学生从生活实例中感悟自己的认识。
【课程标准】
比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
【教学目标】1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．通过比较交通运输方式的特点，结合生活实例和真实情境，能选择出最合适的交通运输方式，说明理由。
【教学方法】讨论法、启发式教学、探究式教学
关于“选择合适的交通运输方式”可以结合学生的生活体会，总结出不同交
通运输方式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。
【教学过程】
导入新课
谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课。出示
自主学习问题：
1．什么是交通运输方式？
2．古代的交通运输方式有哪些？
3．现代的交通运输方式及交通工具有哪些？
引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输
假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活将会是什么样的？谈谈交通运输对生活的影响。
教师引导点拨：交通运输是经济发展的“先行官”。
承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？
任务1 结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。思考：
选择运输方式要考虑的因素有哪些？到哪里去？货物重量？货物材质？需要多长时间？票价贵不贵？
请结合生活经验说出5种交通运输方式的优点和缺点。
高二英语听力电子教材（第一课时）
高二英语听力电子教材（第一课时）
一、听力概述 Listening overview 听力中出现的几大问题
1、pronunciation / sound 音的问题 1) 自身发音 2) 语音变化
3) 语气、语调问题 intonation
2、词汇问题 vocabulary
1) 熟词 2) 熟词的陌生口语含义 3) 听力的习惯用语、固定搭配、谚语俚语的考法
3、句型和语法问题
4、思维和文化
CHAPTER 1 IT'S RAINGING CATS AND DOGS
EXERCISES
PART A SPOT DICTATION
Ann： The newspaper says the temperature will be in the
________ in Miami today and ________. The forecast says it
won't go below ________ for the next week or so.
Bob： Are you thinking about a ________ in Florida,
honey?
Ann： I am sure.
Bob： But I enjoy the cold weather. It's ________ after
that hot, ______ summer we had. Ann： It was a ________ summer, indeed. Do you remember
the day our air conditioner ________? The temperature stayed
above one hundred for four straight days. There wasn't a
